پروژه مقدمه ای بر پیری از نظر روان شناسی. doc

اختصاصی از اینو دیدی پروژه مقدمه ای بر پیری از نظر روان شناسی. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 95 صفحه

مقدمه:

‏کتاب حاضر واقعیتی را مورد بررسی قرارمیهدکه درلحظه ورود ما به آخرین ‏قسمت زندگی و در جریان آن به وجود می آید.

‏جسم ما تغییر می کند. ما تغییرات جسمی خود و همچنین تغییرات جسمی اطرافیان را مشاهده می کنیم و در نتیجه در مقابل آ نها واکنش نشان می دهیم. دگرگونیهای روانی نیز به دنبال می آید. این دگرگونیها برافکار، احساسات، اعتقادات، ارزشها، نگرشها، رفتار، شخصت وشیوه عملکرد ما درمقابل دیگران تاثیر ‏می گذارد.

‏باگذشت زمان  دنیایی که ما را احاطه کرده به نوبه خود عوض می شود. محلات ‏قدیمی تغییرشکل می یاب. مدو عادات تغییرمی کند. قهرمانان ورزش وستارگان سینما به اوج شهرت می رسند، بعد أفول می کنند وجای خود را به کسانی می دهند که تازه از راه رسیده اند. بسیار اتفاق می افتد که ما بدنبال چیزهای آشنایی می گردیم که قبلا به آنها دلبستگی داشتیم، اما به جای آنها فقط با (پیشرفت) روبرو می شویم.

‏به تدریج که ما به کمال می رسیم وازدرون تغییرشکل می یابیم، فردی بارمی آییم که به شکل اجتناب ناپذیر مطابق دنیای خارج است. در حقیقت ما در مقابل تاثیرات فرانگی و اجتماعی، مثلا در مقابل شیوه زندگی مربوط به یک محل خاص، به یک زمان معین، در یک اجتماع خاص – با نگرش ها، عتقادات، قوانین ومقرراتش_ عکس العمل نشان می دهیم. همچنین ما تاثیر محیط زیست را تحمل می کنیم، از جمله رژبم غذایی، مسکن، بهداشت، موقعیتهایی که به منظور تغییر دادن، تعلیم کردن، مشغول ساختن ما و... در اختیار ما گذاشته شده است.‏

در این کتاب ما بازی پیچیده آثارجسمی، روانی، اجتماعی، فرانگی ومادی را _درحدی که به پیرشدن مربوط می شود_مطالعه خواهیم کردو نظریه های متعددی را که به تاثیر عوامل اجتماعی، همچنین به تاثیر محیط زیست برپختگی جسمی و روانی مربوط می شود، مورد بررسی قرار خواهیم داد. در آخر، نظریات محققان را، دربارا شیوه ای که براساس آن کیفیت زندگی سا لمندان متحول خواهد شد، به طور خلاصه خواهیم آورد.

فهرست مطالب:

مقدمه ای بر فرآیند پیری                                                                  1

پیر مرد و پیر زن یعنی چه؟

سن زمانی

سن جسمی و زیستی

مراحل زندگی

الگوهای تحولی

پیر شدن جسمی

نظریه های پیر شدن جسمی

شرایط اجتماعی اشخاص مسن و دگرگونی های اجتماعی

زندگی خانوادگی در جریان پیری

الگوهایی از دوره زندگی خانوادگی در جریان پیری

حافظه

هوش

دگرگونی های شخصیتی همراه با پیر شدن

درون گرایی، درون روی و پیر شدن

زندگی جنسی و پیری

آیا روابط جنسی مختص جوانهاست؟

پیر شدن و پاسخ جنسی

یائسگی و زندگی جنسی

فرآیند مرگ

شوق پیر شدن

تحول توانایی های ذهنی در طول پیری

دشواریهای اندازه گیری آثار پیری

شکل های مختلف هوش

حفظ توانایی های ذهنی : اجتناب از زنگ زدگی

یادگیری و پیری

حافظه و پیری

مقدار اطلاعات

انواع فعالیت ها

تراکم نشانه ها

اختلال های پیری و بیماری الزایمر

مهارت های شناختی سالمندان کدام ها هستند؟

تغییرات روانی- عاطفی سالمند کدامند؟

سالمند در کجا و با چه کسانی روابط اجتماعی دارند؟

از انسان به عنوان یک موجود فانی چه مفاهیمی داریم

اشخاص در حال مرگ، چه موقعیت هایی احساس می کنند؟

مراسم تشییع جنازه کدامهاست؟

پیامد های عزا کدامهاست؟

پیری

رشد جسمانی و فیزیولوژیکی

چکیده مطلب(رشد جسمانی و فیزیواوژیکی)

تغییرات شناختی

چکیده مطلب تغییرات شناختی

پیری و آسیب های آن و پیشگیری از بحران ها

پدیده ی مرگ در کنار پیری

منابع

منابع و مأخذ:

- روانشناسی پیری: نویسنده بریان ال میشارا- روبرت جی،رایدل- مترجم دکتر حمزه گنجی- الما داودیان- فرنگیس حبیبی. چاپ اول سال 1365- انتشارات اطلاعات (صفحات 117 تا 23، صفحات 28 تا 33، 39 تا 40، 75 تا 83، 108تا 113 ، 130تا 137 ، 147 تا 155 ، 212تا 226).

2- روانشناسی رشد : جیمز دبلیو-وندرزندن-ترجمه دکتر حمزه گنجی- چاپ ششم-سال 1385- انتشارات بعثت- (صفحات 330 تا 337 ، صفحات 354 تا 356 ، صفحات 382 تا 383).

3- روانشناسی رشد: مولفان دکتر حسن احدی- دکتر فرهاد جمهری- چاپ پنجم سال 1384 -انتشارات پردیس- (صفحات: 245 تا 252 ، 266 تا 267 ، 278 تا 279 ، 288

پروژه وضعیت تحصیلی دانشجویان ایرانی شاغل به تحصیل در دانشگاه پونا. doc

اختصاصی از اینو دیدی پروژه وضعیت تحصیلی دانشجویان ایرانی شاغل به تحصیل در دانشگاه پونا. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 15 صفحه

چکیده:

در سالهای اخیر روند رو به افزایش ورود دانشجو به کشور هندوستان قابل توجه بوده است. آمار نشان می دهد که نیمی از دانشجویان جدیدالورود ایرانی همه ساله در دانشگاه پونا و کالج های وابسته به آن ثبت نام می کنند. در چند سال اخیر تعداد دانشجویان وارد شده به دانشگاه پونا نیز روند افزایشی را نشان داده است، این در حالی است که برای اولین بار در سال 2005 روند افزایشی تعداد دانشجویان جدیدالورود تا حدودی به حالت ثبات نزدیک شده است. بنابراین در یک مقایسه آماری دانشجویان جدیدالورود دانشگاه پونا، در سالهای 2004 و 2005 از نظر جنسیت، مقاطع و رشته های مختلف تحصیلی و کالج های مختلف محل تحصیل بررسی شدند. نتایج آماری بدست آمده در سال های 2004 و 2005 نشان می دهد که ورود پسران دانشجو به دانشگاه پونا و کالج های وابسته به آن، نسبت به دختران بیشتر بوده است و اکثر دانشجویان در مقاطع کارشناسی ثبت نام کرده اند. در عین حال تعداد کل دانشجوی جدیدالورود در سال 2005 نسبت به 2004 نه تنها افزایش نداشته است بلکه کاهش نشان می دهد.

مقدمه:

فهرست مطالب:

چکیده

مقدمه

تعداد دانشجو

مقایسه ورود دانشجو از نظر جنسیت

مقطع تحصیلی

رشته تحصیلی

نوع کالج

منابع و مأخذ:

www.unipune.ernet.in
University Handbook, 29th edition (2001), published by Association of India Universities.
Altbach Philip G., “The Dilemma of Change in Indian Higher Education Global Civilization and Roots” in INDIA 2000,(eds) S P Gangully and Pramed Talageri, p. 79, New Delhi.
K.B. Powar, Internationalization of Indian Higher Education, Association of Indian Universities, 2001.
راهنمای تحصیل در هندوستان، نمایندگی علمی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در هند، 1380

پروژه بررسی وضعیت تحصیلی دانش آموزان جهشی. doc

اختصاصی از اینو دیدی پروژه بررسی وضعیت تحصیلی دانش آموزان جهشی. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 16 صفحه

چکیده:

جهش تحصیلی ،یکی از روشهای تسریع برای کوتاه کردن دوران تحصیلی است . در کشور ما ، طی کردن دو پایه تحصیلی در یک سال ، در هر دوره توسط دانش آموز ، مشروط به نمره دروس و درخواست والدین است.

این بررسی به مقایسه نتایج پایه قبل و پایه نهایی بعد از جهش 428 دانش آموز ، در سه درس «املاء»

 «،» «ریاضی » و «علوم» پرداخته است .

باگذاردن پایه های بعد از جهش ، تفاوت بین آنان افزایش پیدا می کند.

بین نتایج دروس آنان در پایه قبل و نهایی، همبستگی وجود ندارد.جابجایی وضعیت نسبی آنها به حدی است

 که امکان پیشبینی وضعیت تحصیلی میسر نیست.

نتایج تحقیق نشان می دهد که دانش آموزان جهشی وضعیت نسبی خود را در – مجموع – حفظ می کنند.

با افزایش هر پایه تحصیلی ، استفاده از جهش تحصیلی با کمتر از نصف کاهش پیدا می کند. سهم تمصمیم خانواده بیشتر شرط معدل و نمره است.

تفاوتی بین دختران و پسران در استفاده از جهش نیست.

فهرست مطالب:

چکیده

نتیجه گیری

محدودیت های تحقیق

پیشنهاد

فهرست مراجع

منابع و مأخذ:

1-         اتکیتسون و همکا ران. زمینه روانشناسی .گروه مترجمان . انتشارات رشد ، چاپ سوم ، تابستان 70، جلداول

2-         اتکینسون و همکاران .زمبنه روانشناسی.گروه مترجمان . انتشارات رشد ، چاپ سوم ، تابستان 70،جلد دوم

3-         افروز ، غلامعلی .مقدمه ای بر روانشناسی و آموزش و کودکان استثنائی . انتشارات دانشگاه تهران.بهمن 1369،چاپ دهم.

4-         امین فر .مرتضی .افت تحصیلی یا اتلاف در آموزش و پرورش .مقاله ،فصلنامه تعلیم و تربیت ، شماره های 7و8 سا ل 1365. وزارت آموزش و پرورش .

5-         آیسنگ، هانس ، ج.کاربردهای بجا و نابجای روانشناسی .نجفی زند و پاشا شریفی (متر جمان). نا شر :مترجمان

    زمستان 1369.چاپ اول . نشر معاصر.

6- بست ،جان .روشهای تحقیق در علوم تربیتی و رفتاری. پا شا شریفی، حسن و طا لقا نی ،نرگس (مترجمان)انتشارات رشد. چاپ سوم زمستان 1369

7- بلوم، بنیامین س ، ویژگیهای آدمی و یادگیری آموزشگاهی سیف ، علی اکبر(مترجم). مرکز نشر دانشگاهی 1363،چاپ اول ،

8- بیلر ، رابرت ، کاربرد روانشناسی در آموزش و پرورش .کدیور، پروین، (مترجم). مرکز نشر دانشگاهی ، چاپ سوم 1369، جلد اول .

9- پاسو، ها ری،آ.آموزش تیز هوشان .راجی ، ملیحه (مترجم). رشد تکنولوژی آموزشی، شماره های 2و3و4و5،

سال 1370. وزارت آموزش و پرورش .

10- پیاژه ، ژان پل و اینهلدر،باربل .روانشناسی کودک.توفیق ،زینت(مترجم).نشر نی،1369 چاپ چهارم.

11- تاجداری ، پرویز،روشهای علمی تحقیق با نظریه ارزشیابی .تهران. انتشارات ارتا. چاپ اول 1368.

12- سادات دربندی ،ابوالقا سم ، و همکاران.مبانی تدوین نشریات آماری. مرکز آمار ایران . اردیبهشت 1369. ویرایش دوم.

13- سجادیه ، سید جعفر، آموزش تیز هوشان .مقا له. فصلنامه تعلیم و تربیت ، سا ل پنجم ، شماره 3، پاییر 1368.

وزارت آموزش و پرورش .

14- سو لیوان ،ا. هانت ،د. رابطه بین روانشناسی و آموزش و پرورش. میر حسینی ، اکبر. انتشارات بامداد،زمستان 1367، چاپ اول.

15-سیف ،سوسن.  نقش پذیری جنسی در کودکا نو نوجوانان .مقا له. فصلنا مه تعلیم و تربیت ، سال هفتم،شماره 1، بهار 1370وزارت آموزش و پرورش .

16- شریعتمداری ،علی .جامعه و تعلیم و تربیت.انتشارات امیر کبیر. چاپ نهم .1370

17-شکوهی غلا محسین .تهیه آزمون سنجش آمادگی کودکان جهت ورود به دوره آموزش عمومی مرکز

 تحقیقات آموزشی (چکیده تحقیق) .ناشر: دبیرخانه شورای نحقیقات وزارت آموزش و پرورش .تیرما ه1371.

18- شوون، رمی سر آمدها مینا کا ری ، محمود (مترجم). مرکز نشر دانشگاهی 1368. چاپ دوم.

19- شیو لسون ، ریچا رد. استدلال آماری در علوم رفتاری. جلد دوم ، استنباط آماری . کیا منش، علی رضا

( ترجمه و نگارش) . جهاد دانشگاهی .آبان 1366. چا پ اول .

20- کارشناسی امتحانات اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران .مجموعه ای از نمودارهای مقایسه ای درصد قبولی دانش آموزان مقاطع تحصیلی شهر تهران در خرداد ماه سال تحصیلی 69-68 و 70-69.

21- کیا منش ، علیرضا . نقد و بررسی یک گزارش تحقیق. مقا له ، فصلنا مه تعلیمو تربیت ، سا ل چهارم

 شماره 4و3، پاییز و زمستان 1367، وزارت آموزش و پرورش.

22- گالاگر ،ج.آموزش کودکان تیز هوش .مهدی زاده ،رضوانی( مترجمان). انتشارات آستان قدس رضوی

 .چاپ سوم1369.

23- گا نیه ، رابرت ، م. شرایط یاد گیری.نجفی زند ، صفر(مترجم). انتشارات رشد ، پا ییز 1368، چاپ اول.

24- کلاس ،جین .و استانلی ، جولین سی.روشهای آماری در تعلیم و تربیت . اسفندیاری ،مهتاش ،عابدی ،

جمال (مترجمان). مرکز نشر دانشگاهی .

25- گنجی ،حمزه، روانشناسی تفاوتهای فردی .انتشا رات بعثت. تابستان 1370، چا پ دوم.

26- مصاحبی ، محمد رضا . بررسی عوامل افت تحصیلی در دوره راهنمایی پایان نامه دوره فوق لیسانس.

دانشگاه آزاد اسلامی.منتشر نشده است.

27- مقدم ، بدری، کاربرد دوانشناسی در آموزشگا ه( روانشناسی آموزشگاهی ). چاپ چهارم، انتشارات سروش 1366.

28- منصور ،م .دادستان ، پ(مؤلف و مترجم). تربیت به کجا ره می سپا رد.اثر پیاژه.انتشارات دانشگاه تهران ،خرداد 1369،چاپ دوم.

29- منصور فر ،کریم . روشهای آما ری. مؤسسه چاپ و انتشارات دانشگاه تهران اردیبهشت 1369.

30- نادری ، عزت الله . وسیف نراقی ،مریم. سطوح تحقیقات و چگونگی تأثیر پذیری یافته ها از آن. فصلنامه

تعلیم و تربیت. پژهش و برنامه ریزی وزارت آموزش و پرورش . سال هفتم،شماره 2.

31-نا دری ،عزت الله.سیف نراقی ، مریم .دانش آموزان استثنایی . انتشارات امیر کبیر. 1370.

 32- نوازه.ژرژ، کاورنی ،ژان پل، روانشناسی ارزشیابی تحصیلی .گنجی، حمزه(مترجم)، انتشارات اطلاعات. 1364.

33- وزارت آموزش و پروزش . آمار آ,وزش و پرورش . معا ونت آما ر، دفتر هماهنگی طرحها و برنامه ریزی توسعه.1370

34- وزارت آموزش و پرورش .آیین نامه امتحانات.

35- ولف ، سولا . کودک و فشارها روانی . قراچه داغی ،مهدی (مترجم)انتشارات رشد. پاییز و زمستان 1369،

چا پ اول.

پایان نامه ی علل گرایش جوانان به اعتیاد. doc

اختصاصی از اینو دیدی پایان نامه ی علل گرایش جوانان به اعتیاد. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 70 صفحه

جهت دریافت درجه ی کارشناسی در رشته ی روان شناسی

چکیده:

صاحب نظران در مسائل اجتماعی و نیز روان پزشکان اعتیاد را از درد ناکترین بیماریهای تاریخ بشر و تاریخ پزشکی ذکر می‌کنند. خطری که موجب تباهی نسل است و با اینکه زیانهای آن برای همه جوامع و ملل شناخته شده بازهم عده ای از آن دست برنمی‌دارند.

وقتی به بررسی عوامل اعتیاد در نوجوانان و جوانان می پردازیم عواملی همچون فقر مالی و فرهنگی، کمبود آگاهی مردم و خانواده ها، عدم وجود و ارائه آموزش های صحیح در زمینه پیشگیری و بی توجهی به حفظ بهداشت روانی افراد، چشمگیرتر و اساسی تر به نظر می رسند.

واژه های کلیدی:

گرایش – جوانان – اعتیاد 

مقدمه:

زندگی بسان رودخانه‌‌یی خروشان برای همة انسانها در جریان است و آنانی که از این شهد می‌نوشند و در کنار آن به تبادل عواطف منزه با هم نوعان خویش می‌پردازند. از لحظه لحظة ایام بهره‌مند می‌شوند. من و تو نیز از این هستی هستیم. من و تو باید از سبزی وجود خویش لذت ببریم، و از مواهب پاک و بی‌کران استفاده کنیم.

چشم دل بگشاییم و راز آفرینش را ببینیم، چشم‌اندازی سپیدتر از برف را تصور کنیم و تن جان را در زلال باران شستشو دهیم.

درختها را بنگریم که چگونه سبز است و چگونه سعی می‌کند تا سر بر آسمان بساید.

کوه را بنگریم که چگونه استوار و مغرور ما را می‌خواند تا بر قله‌اش بایستیم و نظاره‌گر شگفتی‌های خلفت باشیم.

بیابان را نظاره کنیم که چگونه آرام و صبور ما را به استقامت و پایداری می‌خواند.

به آسمان بنگریم که همواره سرچشمه رحمت است آنگاه که صاف است انوار طلایی‌اش را و زمانی که گرفته است قطره‌های حیات را هدیه می‌کند.

همه چیز زیباست ! هر چه هست زیبایی است و تجلی‌گاه این همه زیبا من و تو هستیم پس شاکر باشیم و این همه نعمت را پاس بداریم.

مبادا غفلت کنیم. مبادا نشانه‌های عشق را نبینیم.

مبادا چشم‌هایمان را ببندیم و حقیقت را به بوته فراموشی بسپاریم و سردی مرگ را بر گرمای زندگی ترجیح دهیم. مبادا به دنبال سراب باشیم، که اگرچنین شود بازگشت سخت و توان فرسا خواهد بود. امید را، عشق را، عاطفه را در وجودمان شعله‌ور سازیم و در نور و پاکی غوطه‌ور شویم.

اوج و عروج را هرگز از یاد نبریم و بدانیم تا زمانی که آگاه، هوشیار و بیدار، بااراده، قاطع و فرزانه باشیم، کمتر اسیر دانه‌ها و دامها می‌شویم !

بیان مسئله:

اعتیاد در جهان امروز از مسائل مهم اجتماعی است که بیشتر کشورها به صورت مشکل عمده ای برای دولتها جلوه می‌کند این مساله در کشور ما نیز مشکلات عدیده ای از لحاظ اساسی اجتماعی، پیشرفت کاری و توسعه و شکوفا نمودن فکرها در راه مثبت به وجود آورده است. گسترش اعتیاد در جوانان زنگ خطری برای تمام مجامع است اعتیاد بدیهی است که همه از آن رنج می‌برند، بنابراین این خطر باید به عنوان خطر ناکترین و بالاترین معضل موردتوجه قرار گیرد و در مقابله با معابر با آن از هیچ کوششی فروگذار نشود.

- آیا کسانی که از مواد مخدر استفاده می‌کنند از نظر اقتصادی در رفاه هستند یا در فقر به سر می‌برند ؟

- چه عواملی باعث بروز اعتیاد در جوانان شده است؟

- آیامواد مخدر تاثیری در از هم پاشیدگی خانواده و نیز اجتماع در بر دارد؟

فهرست مطالب:

فصل اول: طرح تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

ضرورت و اهمیت مساله

اهداف تحقیق

اهداف کلی

بیان اهداف جزئی

فرضیه های تحقیق

تعاریف عملیاتی

موانع تحقیق

فصل دوم: سابقه و پیشینه تحقیق

مقدمه

پیشینه داخلی

اثرات اساسی داروها

درمان و پیشگیری

پیشگیری

نوجوانی

جامعه یا محله

مدرسه 

خانواده

فصل سوم: روش تحقیق

موضوع تحقیق

۱- روش تحقیق

۲- ابزار و روش جمع آوری اطلاعات

۳- جامعه  آماری

۴- حجم جامعه جوانان شهرستان میاندوآب

حجم نمونه آماری ۱۱۱ نفر 

۵- روش تحلیل داده ها

فصل چهارم: یافته ها و تجزیه و تحلیل آنها

تجزیه و تحلیل نتایج حاصل از سؤالات مربوط به فرضیه ۱

تجزیه و تحلیل نتایج حاصل از سؤالات مربوط به فرضیه ۲

تجزیه و تحلیل سؤالهای مربوط به فرضیه ۲

تجزیه و تحلیل سؤالهای مربوط به فرضیه ۳ و ۴

فصل پنجم: نتایج و پیشنهاد ها

نتیجه گیری

پیشنهادات

منابع و مآخذ

منابع و مأخذ:

1-         معقولی-ابراهیم- “خانه براندازان”- نشر پیکان- صفحه 11 تا 14

2-         شاکرمی- عبدالحسین-“مواد مخدر و اعتیاد”- انتشارات میر 133 تا 180

3-         اعتیاد سراب زندگی و انواع مواد تأثیر گذار و راه درمان _  تألیف دکتر ایرج صالحی 

4-         معتاد کیست ، مواد مخدر چیست _  تالیف دکتر تاج زمان دانش

5-         دکتر سید حسین امامی ـ حقوق مدنی ـ جلد 4

6-         اقلیمی- مصطفی-“بلای خانمانسوز اعتیاد”- نشریه کیهان 5/4/80

7-         کریم پور-صادق-“روانشناسی اعتیاد”- انتشارات امیر کبیر صفحه 81 تا 95

8-         کودک وخانواده نابسامان ،  علی قائمی .

9-         طلاق از دید فرزند ، والچاک : ترجمه فرزانه طاهری

10-       ازدواج و طلاق از دیدگاه روانپزشکی ،  دکتر عزالدین معنوی

11-       شوک ازدواج : دالماهین ، ترجمه نفیسه معتکف

پایان نامه ی راههای رسوخ مُدهای غیر متعارف بر جامعه. doc

اختصاصی از اینو دیدی پایان نامه ی راههای رسوخ مُدهای غیر متعارف بر جامعه. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 103 صفحه

جهت دریافت درجه ی کارشناسی در رشته ی روان شناسی

مقدمه:

جامعه خود به خود معنی و مفهوم ندارد . اصولاً جامعه مفهومی انتزاعی و ساخته تفکرات و ذهنی بشری است که در اثر اجتماع و جمع شدن عده ای از افراد و  اعضای خانواده در یک مجموعه و محله و اقلیم و مکان اطلاق می گردد و چون بشر از آغاز خلقت به صورت جمعی زندگی کرده و برای رفع نیازهای اولیه و برقراری نیازهای ارتباطی و نیز عاطفی و ترس از خطرات حیوانات درنده و رعد و برق و سیل و زلزله سعی در گردهم آیی و در کنار هم زیستن داشته اند . ( کاردان ، 1373)

هر امر اجتماعی و پدیده اجتماعی عبارت است ، هر موقعیت ، هر رابطه یا واقعیتی که به نحوی یکی از جنبه های حیات اجتماعی را توجیه کند.

 ( محسنی منوچهر ، 1366 ) "16"

بنابراین اجتماعی بودن موجود انسان امری مسلم و علی حده ( علیحده ) است و رفع نیازهای انسانی بوسیله یکدیگر یک پدیده طبیعی و اجتناب ناپذیر است پس قلمرو انسان ها در گروه و روابط بین آنها در بستری از نیازهای طبیعی و اجتماعی و عاطفی و ... در روی کره خاکی پراکنده و مستتر است .

امروزه نیازها متنوع و پیچیده نشده و هزاران نیاز اقتصادی ، اجتماعی ، هنری ، علمی ، فنی ، تحصیم ، عاطفی ، ورزشی و ... درهم تنیده شده اند و با توجه به رشد و توسعه تکنولوژی و ارتباطات ، هنسون ، تکنولوژی های جدید ارتباطی ، 1373 ترجمه حیدری ) .

سرعت ارتباط و انتقال پیام ها چه از نوع پیام های شغلی و تحصیلی و علمی و پژوهشی و اقتصادی و سیاسی و چه از نوع هنری و اجتماعی و ورزشی و غیره به سرعت در سراسر جهان پراکنده و دریافت می گردد . آنچنانکه اگر  در کره زمین در بالاترین نقطه  قطب شمال اتفاقی بیفتد در جنوبی ترین نقطه کره زمین در طول فقط چند دقیقه ارتباط برقرار و پیام قابل شنیدن و دیدن و ... می باشد .

این مسئله در مورد امور و پدیده های نابهنجار نیز وجود دارد و گروه های زیرزمینی و مافیا می توانند اطلاعات و پیام ها را در کوتاه ترین زمان به گیرندگان خود منتقل کنند . در این تحقیق نوع دیگری از نفوذ و رسوخ در اجتماعات مختلف را در نظر داریم که پدیده ها و امور و رفتارهای مدی

( Fashen ) که برخی حتی مورد قبول هنجارهای جامعه ما نیستند . چگونه وارد جامعه شده و ترویج می شدند و راه های مقابله با آن چگونه است؟

بیان مسئله:

وَ  کَذلِکَ  سَوَّلَت لی نَفسی ( طه ، 96 )

نفس من کار مرا برایم زیبا جلوه می دهد . ( نصری ، 1372) "7/3"

همه صاحب نظران و اندیشمندان و حکما و فیلسوفان و متخصصان قدیم و جدید معتقدند که نیازهای انسانی دو قسم است . الف) نیازهای اولیه ب) نیازهای ثانویه

نیازهای اولیه شامل نیاز به غذا ، پوشاک ، امنیت ، مکان ، تولید مثل ، درمانی و ... و نیازهای ثانویه مثل تفریح و ورزش و هنر و ...

در همه دنیا نیازهای اولیه اصل است و همه کشورها و دولت ها هر کدام به نوعی از طریق برنامه های اقتصادی و اجتماعی و طرح ها و لوایح گوناگون حمایتی و تشویقی و ضمانت کاشت و داشت و برداشت محصولات و تولیدات و نظام عرضه و تقاضا به همه مردم شهرها و روستا خدمات مختلف اجتماعی و مدنی ارائه می نماید .

در بعد اجتماعی روابط گروه ها و اجتماعات از طریق نهادها و موسسات و سازمان ها شکل می گیرد و در این برهه قانون و روابط سنتی و مذهبی و ارتباطی با هم تلفیق شده و فرهنگ و تمدن هر جامعه را شکل می دهد .

( عاری نژاد ، 1365)

روابط پیچیده مردم با یکدیگر و گروه ها با گروه های دیگر در شیوه های رسمی و غیررسمی و در قالب قوانین و مقررات اجتماعی و اخلاق و آداب و رسوم و سنت های دینی و اعتقادی مجموعه گسترده ای از رفتارهای مختلف در زمینه های پوشاک و خوراک و روابط اجتماعی و اخلاق و نگرش ها و گرایش ها را بوجود می آورد .

مثلاً گروه های دانش آموزی با ارشاد اسلامی و معلمان و خانواده ها و فعالیت های کتابخانه ای و گروه های تحصیلی و آموزش کنکور در ارتباط هستند . و این نهادها خود با نهادهای بزرگتر نظیر وزارت فرهنگ و آموزش و پرورش و آموزش عالی و غیره در ارتباط هستند . صدا و سیما و روزنامه ها و مجلات و بولتن های خبری و ورزشی این روابط را برجسته و اطلاع رسانی می کند و چون خود وسایل ا رتباط جمعی و خبرنگاران و رادیو و تلویزیون از ماهواره و روابط بین الملل تاسی و تاثیر می گیرند ممکن است . رفتار و مدل آموزشی و طرز ارائه جدید تدریس و کتاب نوین و قابل اعتمادی  و یا افراد موفقی و یا دانشگاه ها معتبر جهانی را به تبلیغ بکشد و از این نقطه نظر عده ای از دانش جویان و دانش آموزان علاقه خاصی به فردی که از خارج مورد تبلیغ واقع شده قرار بگیرند و برای همنوایی و همرنگی با آن لباس خود را همرنگ و هم شکل لباس ایشان قرار دهند و حرکات و سکنات خود را با حرکات و رفتارها و سکنات آن فرد متناسب سازند و این اولین قدم رسوخ و مدگرایی در میان نوجوانان و جوانان می گردد.

امروزه ارتباطات از نوع موبایل ، ماهواره ، تلویزیون ، جراید و روزنامه ها بسیار گسترده شده است و شبکه های ماهواره ای در سراسر جهان قابل دسترس هستند . و گیرنده های تلویزیونی در ساعات آخر شب جوانان و نوجوانان و حتی خانواده ها را به خود مشغول می دارد و در این برنامه ها سیاست ها و اقتصاد و هر و ورزش و مبادلات مختلف اجتماعی و هنری و سینمایی و تبلیغی به شدت تبلیغ می گردد.

در جامعه ما برای پوشش و خوراک و رفتارها هنجارهای دینی و اسلامی و حد و مرز تعیین شده وجود دارد . و عده ای از جوانان و نوجوانان خود را ملزم و راضی به اطاعت و تبعیت از این الگوها و مدل های هنجار شده نمی دانند و با تماشای فیلم های سینمایی و ماهواره ای و مشاهده افراد و هنرمندان و چهره های شناخته شده جهانی در قالب فیلم ها و تبلیغات کالایی و هنری و ورزشی به شدت تمایل ودرون خود را از الگو پذیری وتبعیت و پیروی از نوع رفتار وپوشش و حرکات و رفتارهای فرد مورد علاقه قرار می دهند و از روز بعد لباس آن هنر پیشه و یا چهره آرایی آن چهره سینمایی و یا طرز راه رفتن فلان ورزشکار خارجی و لباس ها و خال کوبی ها و غیره در میان جوانان مد و فراوان می شود و ظاهراً هم هیچگونه خلافی از فرد سرنزده است و ولی ترویج و گسترش این رفتارها و اوج و تعمیم آن باعث نهادی شدن آن رفتار و همگانی شدن آن رفتار درمیان جامعه می گردد . و فرهنگ و تمدن ما را تحت الشعاع قرار میدهد .

برهنگی و نمایش اندام وارگی در غرب در چند دهه گذشته به شدت رونق و گسترش یافته است و زنان و مردان بدون هیچ محدودیتی آزادند هر گونه لباس و از هر جنس با هر مدل و اندازه و رنگی را در کوچه و بازار و محل کار و تحصیل بپوشند ریشه این تمایل هرچه باشد قابل بحث در این گفتار نیست ولی تبعات آن باعث می شود که حجب و حیا و حریم اخلاقی خانواده ها در هم ریخته شود و هیچ حدو مرزی در میان زنان و مردان و دختران و پسران وجود نداشته باشد و اعتقادات و باورهای اصیل دینی و اعتقادی که در طول هزاران سال و با خون و دل ایثار جان ها و محو تمدن ها و غارت کشورها و سرمایه های عظیم انسانی و اقتصادی و نوشتن هزاران جلد کتاب و اثر و شعر و ادبیات و حکمت و اندیشه بوجود آمده و در روح و جان و شخصیت افراد درونی و فطری شده با یک بی توجهی و رسوخ یک رفتار نا شناخته و هوس آلود و بی معنی خارجی مورد .هجمه و هجوم قرار گیرد و اساس و  ارکان دینی و ادبی و فرهنگی و ... هر جامعه و ملتی مورد تهدید قرار گیرد . و این امر یا پدیده در لحظه اول و الگوپذیری شاید هیچگونه منافاتی با مختصات و ساخت و چهارچوب نظام نداشته باشد ولی آنگاه که عده کثیری ازمردم به آن پرداختندو همه کشور تحت تاثیر این مد و لباس واقع شد ضرر و آسیب های آنان نمایان می شود .

فهرست مطالب:

فصل اول

(کلیات تحقیق)

مقدمه

کلیات

اهمیت مسئله

اهداف تحقیق

متغیرهای تحقیق،فرضیه و سؤالات تحقیق

تعاریف واژه ها و اصطلاحات

فصل دوم

(ادبیات و پیشینه تحقیق)

تقلید و مدگرایی در یادگیری بوسیکه مشاهده

نظریه های تقلید

ارزیابی نظریه های تقلید

عواملی که بر احتمال وقوع تقلید اثر می گذارند

انگیزش پیشرفت

فوبیها و ترسها و شناخت ها

سرمشق گیری در رفتار درمانی

فراگیری رفتارهای جدید

خلاصه فصل

فصل سوم

(روش تحقیق)

روش تحقیق

نمونه آماری و حجم نمونه

ابزار گردآوری اطلاعات

روش گردآوری اطلاعات

روش آماری

فصل چهارم

(تجزیه و تحلیل داده ها)

تجزیه و تحلیل توصیفی

نمودار فراوانی

تفسیر آماری

تفسیر درصدی

تحلیل آماری

نتیجه آماری

فصل پنجم

(نتیجه گیری)

نتیجه گیری

محدودیت ها و ملاحظات پژوهش

پیشنهادات

منابع و مآخذ

پرسشنامه

منابع و مأخذ:

اتو کلاین برگ ، 1372       روان شناسی اجتماعی          علی محمد کاردان   اندیشه     تهران

دلاور ، علی ، 1373          روش های آماری در علوم تربیتی        _____-----        پیام نور   تهران

دوان شولتز ، 1377           نظریه های شخصیت           جمعی از مترجمان ارسباران تهران

سید محمدی ، یحیی، 1377  روان شناسی یادگیری                      -----      روان      تهران

شعاری نژاد ، علی اکبر ، 1365        جامعه شناسی آموزش و پرورش                      -----      امیر کبیر تهران

محسنی ، منوچهر ، 1362    جامعه شناسی عمومی                      -----      طهوری   تهران

نصری ، عبداله، 1372       مبانی انسان شناسی در قرآن               -----      فیض کاشانی         تهران

هنسون، 1372      تکنولوژی جدید ارتباطی       داوود حیدری        ارشاد اسلامی        تهران