دانلود مرکز کانون تولد دوباره-مرکز ترک اعتیاد

اختصاصی از اینو دیدی دانلود مرکز کانون تولد دوباره-مرکز ترک اعتیاد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مرکز کانون تولد دوباره -مرکز ترک اعتیاد

120 صفحه

فصل اول : مطالعات پایه
بیان مسئله
هدف تحقیق
اهمیت تحقیق
پیشینه تحقیق
جنبه نو آوری پروژه
روش تحقیق

فصل دوم : اعتیاد ، درمان اعتیاد و پیشینه تاریخی
۲-۱- اعتیاد
۲-۱-۱- تعاریف اعتیاد
۲-۱-۲- تفاوت عادت و اعتیاد
۲-۱-۳- پیشگیری
۲-۱-۴- وابستگی به مواد افیونی
۲-۱-۵- سم زدایی
۲-۱-۵-۱- سم زدایی به روش بدون دارو
۲-۱-۵-۲- محیط های سم زدایی
۲-۱-۶- درمان اقامتی کوتاه مدت
۲-۱-۷- کانون خانه بهبودی
۲-۱-۸- بازپروری ایمان مدار
۲-۱-۹- برنامه های دوازده قدم
۲-۱-۱۰- بهبودی
۲-۱-۱۱- تفاوت برنامه های سم زدایی با برنامه های نگه دار نده اقامتی
۲-۱-۱۲- عوامل مخاطره آمیز
۲-۱-۱۲-۱- عوامل مخاطره آمیز فردی
۲-۱-۱۲-۲- عوامل مخاطره آمیز بین فردی و محیطی
۲-۱-۱۳- طبقه بندی مواد اعتیادآور
۲-۱-۱۳-۱- توهم زاها
۲-۱۳-۱-۱- اکستاسی چیست؟
۲-۱-۱۳-۲- کانابیس یا شیره گیاه شاهدانه
۲-۱-۱۳-۳- مواد مخدر: مواد مخدر افیونی و ترکیبات آن عبارت اند از:
۲-۱-۱۳-۴- آرام بخشها
۲-۱-۱۳-۵- محرک ها

۲-۲- اهداف، مراحل درمان و اعتیاد
۲-۲-۱- درمان ا عتیاد
۲-۲-۲- اهداف درمان
۲-۲-۳- نقش فعالیت های بدنی در درمان اعتیاد
۲-۲-۴- کار درمانی
۲-۲-۵- انگیزش
۲-۲-۶- پسرفت بیماری
۲-۲-۷- لغزش
۲-۲-۸- عود

۲-۳- تاریخچه ترک اعتیاد
۲-۳-۱- تاریخچه شکل گیری کانون در ایران

فصل سوم : نمونه های مشابه
۱-۳ نمونه های خارجی
۱-۱-۳سینانان
۲-۱-۳خانه های بهبودی فینیکس
۳-۱-۳خانه های بهبودی اودسی
۴-۱-۳بازپروری مواد مخدر در کالیفرنیا جنوبی
۵-۱-۳خانه های Knox

۲-۳ نمونه های داخلی
۱-۲-۳مرکز توانمند سازی معتادان توسکا
۲-۲-۳جمعیت خیریه تولد دوباره

فصل چهارم : ضوابط ، استانداردها و برنامه فیزیکی
۴-۱ فضاهای خدماتی
۴-۱-۱کافی شاپ
۴-۱-۲رستوران
۴-۱-۳آشپرخانه
۴-۱-۴نمازخانه
۴-۱-۵سرویس بهداشتی

۴-۲ فضاهای تفریحی – ورزشی
استخر

۴-۳ فضاهای فرهنگی
۴-۳-۱ سالن اجتماعات (آمفی تئاتر)
۴-۳-۲ نمایشگاه
۴-۳-۳ کتابخانه

۴-۴ فضاهای درمانی
۴-۵ فضاهای اداری
۴-۶ فضاهای آموزشی
۴-۷ فضاهای ارتباطی
۴-۸ جدول برنامه فیزیکی

فصل پنجم :اقلیم تهران و تحلیل سایت

فصل ششم :مبانی نظری و روند طراحی
۶-۱ ایده تا فرم و موضوع طراحی
۶-۲ ارائه ایده طراحی
۶-۳ مراحل رسیدن از ایده به طرح
۶-۴ ارائه آلترناتیوها
۶-۵ استفاده از نورپردازی های خطی
۶-۶ دیاگرام فضایی

فصل هفتم : سازه و تأسیسات
۷-۱ ساختمان سازه فلزی
۷-۲ استخر
۷-۳ تاسیات مکانیکی

فصل هشتم :مدارک و نقشه ها

فصل نهم : منابع

مبانی نظری و پیشینه نقش کانون های تفکر در فرایند سیاستگذاری

اختصاصی از اینو دیدی مبانی نظری و پیشینه نقش کانون های تفکر در فرایند سیاستگذاری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مبانی نظری و پیشینه نقش کانون های تفکر در فرایند سیاستگذاری

49 صفحه

همراه با منابع

بخش اول :مبانی نظری..................................................................................................... 9

بخش دوم:کانون تفکر..................................................................................................... 16

الف)نقش کانون های تفکر چیست؟................................................................................ 18

ب)دلایل گسترش کانون های تفکر درایالات متحده امریکا................................................ 19

ج)تعداد کانون های تفکر درجهان وایالات متحده امریکا.................................................... 22

د)موضوعات تحقیق....................................................................................................... 25

بخش سوم:تاریخچه کانون های تفکر............................................................................... 28

بخش چهارم:طبقه بندی کانون های تفکر.......................................................................... 34

الف)انواع کانون های تفکر.............................................................................................. 36

ب)نوع وابستگی............................................................................................................ 36

ج)ویزگی های سازمانی کانون های تفکرمستقل................................................................ 37

د)ویژگی های سازمانی کانون های تفکر وابسته................................................................ 45

ه)سازمان وکارمندیابی..................................................................................................... 50

و)گرایش سیاسی وفلسفی کانون های تفکر...................................................................... 52

درس پژوهی بخوانیم سوم ابتدایی بچه های کانون

اختصاصی از اینو دیدی درس پژوهی بخوانیم سوم ابتدایی بچه های کانون دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

درس پژوهی بخوانیم سوم ابتدایی بچه های کانون

تعداد صفحات:27

فرمت فایل:ورد

چکیده

آدمی از آغاز بر آن بوده است که تاریکی های جهان را به نور آگاهی و دانش و اندیشه روشن نماید تا بتواند به افق های دورتر دانایی و دانش اوج بگیرد. در این میان اشتغال به نشر و پژوهش در علوم موهبتی است ایزدی که معلمان را به مراتب عالی الهی می رساند. و باری گران و مسئولیتی عظیم را بردوش این جماعت قرار می دهد. جستار پیش رو، حاصل این عشق و احساس وظیفه ی توأمان است.

درس پژوهی برگردان واژه ژاپنی jugyokenkyu بمعنی مطالعه یا پژوهش تشکیل شده است .kenkyu بمعنی درس و jugyo بمعنای مطالعه یا پژوهش است . معادل انگلیسی درس پژوهی Lesson study است .

درس پژوهی به زبان ساده مطالعه و پژوهش جمعی پیرامون عمل تدریس است . بعنوان یک معلم حرفه ای بیا و در روش تدریس خود تامل کن! حتما روش بهتری برای تدریس وجود دارد . اما این بار نه به تنهایی، بلکه با یک گروه از معلمان هم رشته ، روش خود را مورد مطالعه و آزمون قرار دهید ، با هم با نقد شرایط موجود و در جهت نیل به وضع موجود طرح مساله نمایید ، در جهت شناخت بهترین روش ممکن پژوهش کنید ، نتایج پژوهش را در کلاس درس و بصورت طبیعی بیازمایید ، نتیجه آزمایش را نقد کنید ، طرح را اصلاح و دوباره در یک کلاس دیگر آن را اجرا نمایید ، نتایج پژوهش خود را منتشر و در اختیار دیگران قرار دهید .

به این ترتیب شما گام در مسیر درس پژوهی نهاده اید روشی که پایه توسعه مستمر حرفه ای شماست و شما را در مسیر یک معلم حرفه ای و فکور به حرکت وا می دارد !

در این درس پژوهی سعی بر این است که دانش آموزان به طور کامل با مفاهیم کامل درس آشنا گردند و مشکلات و معایب تدریس در این باره برطرف گردد.

مقدمه :

همانطور که می دانیم درس پژوهی شکل اولیه ای از توسعه ی حرفه ای معلمان می باشد که هدف عمده آن بهبود مستمر تدریس می باشد به گونه ای که دانش آموزان بتوانند مطالب را به شیوه ی موثر تری بیاموزند.گروه درس پژوه تلاش می کند طرح درس خود را نقد و بررسی و به شیوه بهینه اصلاح نماید. طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است .اما ند هدف اولیه آن.

منطق درس پژوهی ساده است اگر می­خواهید آموزش را بهبود بخشید، اثر بخش­ترین جا برای چنین کاری، کلاس درس است. اگر شما این کار را با درس­ها شروع کنید، مسئله­ی چگونگی کاربرد نتایج تحقیق در کلاس درس ناپدید می شود.در اینجا بهبود کلاس درس در درجه­ی اول اهمیت است. درس پژوهی یکی از راههای ارتقا و دستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذاشتن شیوه ها و روشهای سنتی است . معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش می کنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند .

ما در قسمت مبانی علمی و نظری به سه مبحث پرداخته ایم : اول ، طراحی منظم آموزشی یا همان طرح درس ، دوم ؛روشهای تدریس ، سوم ؛هدفهای سه گانه ی تعلیم وتربیت .

کانون پرورش فکری کودکان ونوجوانان

اختصاصی از اینو دیدی کانون پرورش فکری کودکان ونوجوانان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

طراحی کانون پرورش فکری کودکان ونوجوانان

در مراغه

124 صفحه

 بدون فهرست

توجه:قسمت های بیشتری از متن بصورت عکس میباشد ولی امکان ویرایش وجود دارد

تحقیق در مورد کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان

اختصاصی از اینو دیدی تحقیق در مورد کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه36

فهرست مطالب

1-1- بررسی تاریخچه کانون در ایران:(1)

1-2-معرفی نمونه های داخلی

1-2-1 تعریف کلی

1-2-2- معرفی مرکز آفرینشهای هنری کودکان ونوجوانان (واقع در تهران)

1-2-2-1-مشخصات کلی طراحی ای مرکز

ب- طبقه همکف

الف- طبقه زیر زمین

ج- طبقه اول

   اولین کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در سال 1344 هـ .ش با هدف ایجاد امکانات لازم جهت رشد و پرورش فکری و بدنی کودکان و نوجوانان و کمک به شکوفایی استعدادهای ایشان به وجود آمد.

1-1-1-   اهداف کانون را به طور خلاصه می توان در موارد زیر برشمرد:

1. تأسیس مراکز عرضه کتاب و آموزشهای فرهنگی و هنری مخصوص کودکان ونوجوانان در نقاط مختلف .
2. کمک به توسعه و تکمیل کتابخانه های عمومی و سایر مؤسسات برای ایجاد بخشهای مخصوص کودکان و نوجوانان.
3. تهیه و استفاده از وسایل سمعی و بصری ، تدارک وسایل آموزشی ، تولید و خرید و توزیع و نمایش فیلمهای سینمایی مخصوص کودکان.
4. ایجاد واحدهای کتاب رسانی سیار جهت عرضه کتاب به کودکان در روستاهای مختلف.
5. کمک به توسعه و ترویج ادبیات کودکان و نوجوانان از طریق تشویق نویسندگان ، طراحان ، هنرمندان و ناشران.
6. تولید تئاتر و برگزاری جشنواره ها ونمایشگاهای مخصوص کودکان و نوجوانان.
7. همکاری با کلیه مؤسسات ایرانی و غیر ایرانی که هدف مشابه دارند.
8. هرگونه اقدامات دیگر که وصول به هدفهای بالاتر را تسهیل کند.

1-1-2-فعالیت های کانون

   فعالیت های مرکز کانون در سال 1320 بر حسب الویت ظرفیت کلاسها وسایر فضا ها عبارتست از:

1. داستان سرائی 10. کار دستی