دانلود پاورپوینت تدریس نشانه ط

اختصاصی از اینو دیدی دانلود پاورپوینت تدریس نشانه ط دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت تدریس نشانه ط

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 15

دانلود پاورپوینت تدریس نشانه ط

دانلود پاورپوینت تدریس_پ

اختصاصی از اینو دیدی دانلود پاورپوینت تدریس_پ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت تدریس_پ

فرمت فابل: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 17

دانلود پاورپوینت تدریس_پ

پاورپوینت تدریس_نشانه_ث .

اختصاصی از اینو دیدی پاورپوینت تدریس_نشانه_ث . دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت تدریس_نشانه_ث

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 14

دانلود پاورپوینت تدریس_نشانه_ث

پاورپوینت تدریس_نشانه_ج .

اختصاصی از اینو دیدی پاورپوینت تدریس_نشانه_ج . دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت تدریس_نشانه_ج

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 18

دانلود پاورپوینت تدریس_نشانه_ج

تحقیق درباره انواع روشهای تدریس

اختصاصی از اینو دیدی تحقیق درباره انواع روشهای تدریس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 2

انواع روشهای تدریس

  الگوی تدریس / الگوی عمومی تدریس

  الگوی تدریس چیست؟

الگو، معمولاً به نمونه کوچکی از یک شیء یا به مجموعه ای از اشیای بیشمار گفته می شود که ویژگیهای مهم و اصلی آن شیء بزرگ یا اشیاء را داشته باشد. الگوی تدریس، چهارچوب ویژه ای است که عناصر مهم تدریس در درون آن قابل مطالعه است. انتخاب یک الگوی تدریس، بستگی به نوع آگاهی معلم از فلسفه و نگرشهای تعلیم و تربیت خواهد داشت.تدریس یک فرآیند است و فعالیتی است که در داخل یک الگو صورت می پذیرد، الگوهای تدریس متعددی توسط صاحبنظران معرفی شده اند که به مهمترین آنها اشاره خواهیم کرد.  

  الگوی عمومی تدریس (general teaching model)

این الگو، توسط "رابرت گلیزر" در سال 1961 مطرح شد که در 1971 توسط "راجرز" و "رابینسون" بسط داده شد.در این الگو، فرآیند تدریس به پنج مرحله تقسیم می شود: 1) تعیین هدفهای تدریس و هدفهای رفتاری: معلم باید هدفهای تدریس خود را به صورتی عینی و قابل اندازه گیری تعریف و مشخص کند. 2) تعیین رفتار ورودی و ارزشیابی تشخیصی: اصطلاح رفتار ورودی در اینجا منعکس کننده کلیه یادگیریهای گذشته فراگیران، تواناییهای عقلی، وضع انگیزشی و برخی عوامل اجتماعی و اقتصادی مؤثر در یادگیری و میزان رشد آنان است. 3) تعیین شیوه ها و وسایل تدریس: در این مرحله معلم با آگاهی از شرایط و موقعیت آموزشی یکی از روشها مانند روش سخنرانی، آزمایشی، آموزش انفرادی و ... را انتخاب کند و وسایل تدریسی را نیز با توجه به مفاهیم و شرایط و ویژگیهای فراگیران را برگزیند. 4) سازماندهی شرایط و موقعیت آموزشی: معلم باید قادر باشد که با ابتکار و خلاقیت، حداکثر استفاده از امکانات موجود، در امر تدریس و تحقق اهداف آموزشی را ببرد. 5) ارزشیابی و سنجش عملکرد: معلم در این مرحله علاوه بر ارزشیابی های معمولی می تواند عملکرد شاگردان را در موقعیتهای متعدد، مانند انجام دادن پروژه، شرکت در فعالیتهای آموزشی و ... را ارزیابی کند و در صورت عدم موفقیت با توجه به نتایج ارزشیابی به ترمیم و اصلاح مراحل قبلی الگو اقدام کند.  

  تعریف روشهای تدریس

از مراحل مهم طراحی آموزشی، انتخاب روش تدریس است. معلم بعد از انتخاب محتوی و قبل از تعیین وسیله، باید خط مشی و روش مناسب تدریس خود را انتخاب کند. به مجموعه تدابیر منظمی که برای رسیدن به هدف، با توجه به شرایط و امکانات اتخاذ می شود "روش تدریس" گویند.