بررسی و به کارگیری روشهای تدریس فعال در آموزش

اختصاصی از اینو دیدی بررسی و به کارگیری روشهای تدریس فعال در آموزش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل: WORD قابل ویرایش

تعدادصفحات:28

بررسی و به کارگیری روشهای تدریس فعال در آموزش

یاد دادن موفقیت آمیز فقط در پرتو روش های تدریس فعال

روش تدریس به شیوه بحث گروهی:

مراحل اجرای روش بحث گروهی
مرحله اول: آمادگی و برنامه ریزی

محدودیتها

روش تدریس مشارکتی و روشهای اجرای آن:

تعداد دانش آموزان عضو هر گروه و ترکیب اعضا گروه

مراحل اجرای تدریس :

روش اجرای تدریس مشارکتی برای دروس علوم انسانی :



روش اجرای تدریس مشارکتی برای دروس علوم پایه:

مزایای استفاده از روش تدریس مشارکتی :

محدودیتها

- یادگیری از طریق همیاری :

مزایای یادگیری از طریق همیاری

محدودیتها

تدریس خرد :

مزایا و محدودیت های روش تدریس خرد

محدودیتها

نقش برنامه ریزی درسی در تعیین روش تدریس فعال

پژوهشهای انجام گرفته در قالب موضوع

پیشنهادات

دانلود خلاصه کتاب روش ها و فنون تدریس (دکتر حسن شعبانی) به همراه نمونه سوالات تخصصی با پاسخ+هدیه

اختصاصی از اینو دیدی دانلود خلاصه کتاب روش ها و فنون تدریس (دکتر حسن شعبانی) به همراه نمونه سوالات تخصصی با پاسخ+هدیه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

خلاصه کتاب روش ها و فنون تدریس از دکتر حسن شعبانی به صورت دست نویس+ 70 سوال تخصصی با  پاسخ+ هدیه

منبع آزمون استخدامی آموزش و پرورش رشته شغلی آموزگار ابتدایی

شامل:

1.پرورش یا تربیت

2.آموزش، تدریس

3. تقسیم بندی اسمیت از تدریس

4. کارکردهای درونی تدریس

5. عوامل چهارچوب (محدود کننده رخداد های آموزشی)

6.مراحل نگارش هدفهای آموزشی

7....و....

ب) مواد اختصاصی مدارس ابتدایی و متوسطه نظری  آموزگار دوره ابتدایی
-1 اصول و فلسفه تعلیم و تربیت
-2 روانشناسی پرورشی
-3 روانشناسی رشد
-4 روشها و فنون تدریس
-5 اندازهگیری، سنجش و ارزشیابی آموزشی

هدیه: فایل جلسات درس روش ها و فنون تدریس در 317 اسلاید در قالب پاورپوینت به صورت pdf

دانلود نمونه آماده پایان نامه/مقاله درباره بررسی روشهای تدریس سنتی و جدید دانش آموزان دختر با فرمت word-ورد 140 صفحه

اختصاصی از اینو دیدی دانلود نمونه آماده پایان نامه/مقاله درباره بررسی روشهای تدریس سنتی و جدید دانش آموزان دختر با فرمت word-ورد 140 صفحه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع : بررسی روشهای تدریس سنتی و جدید وتأثیر آنها در یادگیری دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی منطقة9 آموزش وپرورش شهر تهران.

مقدمه :

در دنیای پیچیده ، هیچکس بی نیاز از تعلیم وتربیت نیست . امروز فعالیت در مدرسه ودر امر آموزش ، خود بخش عظیمی از زندگی انسآنها شده است . لحظاتی را به خاطر می آوریم که چگونه نشستن در کلاس، گوش دادن به صدای یکنواخت معلم ،حفظ کردن بدون فهم مطالب درسی ، دلهره واضطراب ناشی از امتحان، وسرزنش معلمان ووالدین موجب نفرت وگریز ما از کلاس درس ومحیط آموزشی می شد .راستی چرا ؟! چرا فعالیتهای آموزشی نتوانست مارابا محیط آموزش مأنوس ، وبه یاد گیری علاقه‌مند کند ؟ چرا فعالیتهای مدرسه با تهدید اصرار معلمان صورت می گرفت؟ چرا شاگردان از تعطیل شدن مدرسه احساس رضایت وخوشحالی می‌کردند؟ مقصر اصلی جه کسی بود؟ معلم ناتوان وناآگاه یا شاگرد بی‌علاقه و بی‌استعداد؟ آیا معلمان تعلیم وتربیت، نتوانسته‌اند امکانات مطلوب یادگیری و زمینه‌های شکوفایی استعداد شاگردان‌ را فراهم کنند؟ و ‌یا انتخاب روش‌های تدریس به درستی انجام نشده است؟ اگاهی و شناخت معلم از اصول و روشهای تعلیم و تربیت عامل مهمی ‌است که می‌تواند اورا در کار خود موفق ‌و‌ موید سازد. معلم باید قادر باشد ‌با شناخت شاگردان وآگاهی از فرایند تدریس، نیازهای آنان را مشخص کند و با در نظر ‌گرفتن توانا‌یی‌های ایشان به ایجاد وضعیت مطلوب آموزش اهتمام ورزد .

بیان مسئله : چه رابطه‌ای بین نوع انتخاب روش تدریس و تأثیر آن در یادگیری دانش‌آموزان وجود دارد؟

فرضیه : بین نوع انتخا‌ب روش تدریس و تأثیر آن دریاد گیری دانش‌آموزان همبستگی وجود دارد‌.

اهداف :

- معرفی روشهای سنتی و جدید تدریس در نظام آموزش .

- نقد و بررسی روش‌های مختلف تدریس و تأثیر نوع ‌انتخاب آنها در یاد‌گیری دانش‌آموزان.

- بررسی محاسن ومعایب استفاده از روشهای مختلف تدریس.

جامعه آما‌ری: جامعه مورد مطالعه، دانش‌آموزان دختر مقطع راهنمایی منطقه 9 تهران هستند .

تقسیم بندی دانش‌آموزان درسه پایه اول ، دوم ، وسوم راهنمایی می‌باشد .

تحقیق مورد نظر در بررسی روش‌های تدریس مختلف وتأثیر آنها برروی دانش‌آموزان است.

نمونه گیری: تعداد کل دانش آموزان300نفر می‌باشد .ودرهرپایه3 کلاس وجود دارد .

تعداد دانش آموزان هرکلاس تقریبأ 33 نفراست

پایانامه تدریس در مقطع ابتدایی ( دانش آموزان کم¬توان ذهنی

اختصاصی از اینو دیدی پایانامه تدریس در مقطع ابتدایی ( دانش آموزان کم¬توان ذهنی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:70

فهرست و توضیحات:

تدریس در مقطع ابتدایی

( دانش آموزان کم­توان ذهنی

معنا و مفهوم عقب ماندگی ذهنی

تاریخ تمدن ، سابقه تلاش انسان است در غلبه در تقاضای محیطی که در آن زندگی می­کند. در فرهنگهای مختلف، افرادی که نمی­توانند به نحویس مطلوب خود را با تقاضاهای محیطی_فرهنگی خود سازگار نمایند، از نظر دیگران با تعاریف و ویژگیهای خاصی به عنوان درمانده، ضعیف، ناتوان، عقب افتاده و... ناشناخته می­شوند . در طول تاریخ، سیر نگرش عموم نسبت به عقب ماندگی ذهنی و افراد عقب مانده در جهت مثبت و سازنده تر در تغییر بوده است.

گروهی از مردم استنباط نادرستی از عقب ماندگی داشته و تصور می­نموده­اند که عقب­ماندگی همانند یک مرض یا بیماری مسری بوده و می­تواند از فردی به فرد دیگر سرایت نماید یا مانند سل و آبله و سرخجه در میان کودکان قابل انتقال است، با این فرق که بیماری ذهنی طولانی­تر و سخت­تر است.

عده­ای نیز بر این عقیده بوده­اند که عقب ماندگی ذهن همان بیماری روانی یا دیوانگی است. متأسفانه چنین برداشتهای غلط و تصورات نادرست، هنوز بعضی اوقات حتی در میان افراد تحصیلکرده نیز به چشم می خورد.