پاورپوینت: معلم کارآمد چگونه معلمی است؟

اختصاصی از اینو دیدی پاورپوینت: معلم کارآمد چگونه معلمی است؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت: معلم کارآمد چگونه معلمی است؟

فرمت : پاورپوینت

12 اسلاید

نقش معلم و دستگاه های زیربط در ایجاد نشاط معلمی

اختصاصی از اینو دیدی نقش معلم و دستگاه های زیربط در ایجاد نشاط معلمی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق درمورد نقش معلم و دستگاه های مسئول در ایجاد رو حیه و نشاط معلمی در قالب  تعداد صفحات 20 word

چکیده
روحیه و نشاط معلمی مانند دیگر مسائل تحت تاثیر عوامل متعددی است که در صورت تجمیع این عوامل این روحیه و نشاط شکل می گیرد و می تواند موجبات جلوگیری از پیری معلم را فراهم کند. اهمیت نشاط معلم به نقش و تاثیر معلم در تربیت نسل آینده و ضرورت نشاط و شادابی در امر تعلیم و تربیت است. معلم بی نشاط و بی طراوت می تواند نسلی بی نشاط و بی طراوت بوجود آورد و مسئله ای که باید در مرکز توجه و برنامه ریزی آموزش و پرورش قرار گیرد، این است که این دستگاه عظیم باید برای جلوگیری از پیری معلم و حفظ نشاط و شادابی او برنامه جامع، مستمر و متناسب با شرایط مختلف کشور داشته باشد.معلم و دستگاه های مسئول خود بیشترین تاثیر را در ایجاد روحیه و نشاط معلمی دارند و می توانند در ایجاد روحیه و نشاط معلمی در خود و همکاران تاثیرات قابل توجهی داشته باشند.
باید توجه داشته که معلم بی نشاط و بی طراوت می تواند نسلی بی نشاط و بی طراوت بوجود آورد و لذا تفاوت عمده در جدی گرفتن و جدی نگرفتن این مسئله در آموزش و پرورش است و موردی که باید درصدر توجهات قرار گیرد این است که این دستگاه عظیم باید برای جلوگیری از پیری معلم و حفظ نشاط و شادابی او برنامه جامع، مستمر و متناسب با شرایط مختلف کشور داشته باشد. بنا بر این ما در مقاله حاضر تصمیم داریم به نقش معلم و دستگاه های مسئول در ایجاد روحیه و نشاط معلمی بپردازیم.

به اعتقاد کارشناسان و صاحب نظران حوزه تعلیم و تربیت عوامل پیرشدن روحیه معلمان عبارتند از:

بی انگیزگی و نبود مشوق های کافی برای ایجاد انگیزه در معلمان

عدم شایسته سالاری  در آموزش و پرورش

ناعدالتی های اداری و تبعیض ها

نداشتن امنیت مالی

نبود برنامه برای ارتقا سطح علمی ، دینی و اخلاقی معلمان

عدم استفاده از تجارب همکاران بازنشسته و ایجاد نا امیدی در معلمان

حجم کاری بالای معلمان

پایین آمدن وجهه و شان معلمی

حجم بالای دانش آموزان در کلاس

نداشتن علاقه و انگیزه به شغل معلمی

نبود زمینه برای ظهور و بهره گیری از خلاقیت معلمان

کمبود امکانات و تجهیزات در مدارس

ناراحتی های جسمی و روانی معلمان

به روز نبودن معلم

بی برنامه گی معلمان در سه ماه تعطیلات تابستان

مطلوب و دل پسند نبودن خروجی آموزش و پرورش

نارضایتی معلمان از وضع موجود

کم توجهی خانواده ها و اولیاء دانش آموزان  به تحصیل و تربیت فرزندان

سختی کار معلمی

لحاظ نشدن ملاکهای لازم برای گزینش معلم در بدو استخدام

ضعف ایمان و اعتقاد قلبی و روحیه جهادی

گرایش به فرهنگ غربی و دنباله روی از سبک زندگی غیر اسلامی

نظام آموزشی کهنه و نبود برنامه برای تغییر و نوآوری در آن

بی انگیزگی دانش آموزان و احساس هدر رفتن زحمات در معلم

داشتن شغل دوم که با روحیه معلمی سازگار نیست

کم توجهی جامعه به تعلیم و تربیت و شغل معلمی و قدر شناسی نکردن از زحمات آنها

کم رنگ شدن نقش تربیتی معلم با ظهور و بروز عوامل حقیقی و مجازی فرهنگ ساز

آنچه بیان شد نقطه نظرات همکاران بود که به نظر می رسد عوامل واردی است و جا دارد مورد توجه همه مسئولان و دست اندرکاران تعلیم و تربیت و متولیان قرار گیرد.

این تحقیق شامل

1-چکیده

2-مقدمه

3-بیان مسئله

4-پیشنه تحقیق

5-اهمیت موضوع

6-صدای معلم

7-روش های تدریس

8-شوخ طبعی و خنده رویی

9-گفتار های غیر کلاسی

10-کار های فوق برنامه ای

11-ورزش های صبح گاهیی

و..................

18-منابع و ماخذ

نمونه کارنمای معلمی رشته علوم تربیتی دوره کارشناسی پیوسته

اختصاصی از اینو دیدی نمونه کارنمای معلمی رشته علوم تربیتی دوره کارشناسی پیوسته دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نمونه کارنمای معلمی رشته علوم تربیتی دوره کارشناسی پیوسته فایل word قابل ویرایش در 41 صفحه مطابق با فرمت ابلاغ شده

پروژه ی حاصل توسط تیمی از دانشجو معلمان برتر دانشگاه فرهنگیان و بسیار دقیق تهیه و تنظیم گشته سپس توسط نرم افزار ویراستار، به طور دقیق ویرایش شده است.و طبق آخرین تغییر و تحولات ساختار پروژه نوشته شده است. و آماده پرینت می باشد.

این فایل توسط فرهنگیان ارائه شده و نمونه دیگری ندارد و عرضه آن به غیر از فروشگاه به هر نحوی غیر قانونی می باشد.

چکیده:

یک معلم موفق کسی است که هیچ وقت از مطالعه وآموزش در ابعاد گوناگون دست نکشد و همیشه در حال دانش افزایی برای آموختن علم وتجربه جدید باشد تا بتواند باعلم روز خود راوفق دهد ومشکلی برای یاد دادن وتربیت نداشته باشد .پس شغل معلمی ثقیل ووظیفه ای ارزشمند است باید خوب خود را مهیای این خدمت کنیم.

بی تردید یکی از بهترین لحظات عمر آدمی زمان اشتغال وی به علم آموزی و کسب دانش می باشد. تک تک این لحظات برای هر فرد جویای علم لحظه ای خاطره انگیز و به یاد ماندنی میباشد لذا اینجانب نیز مانند بسیاری از افراد سعی بر برداشتن گوشه ای از خاطرات خود داشته و از تحصیل اولیه خود تا دوران کنونی تحصیل با دیدی منتقدانه به عرصه ی نقد و بررسی گذاشته و امیدوارم این مجموعه علاوه بر کسب تجربه، زمینه را برای صعود به قله های رفیع آموزش مطلوب و احسن برای فرزندان ایران عزیز در بر داشته باشد.

موضوعات مطرح شده در این پروژه شامل سه بخش اصلی است که بخش اول آن مربوط به شرح تجارب تحصیلی دوره آموزشی،بخش دوم در باره ی آنچه در دوران دانشجویی آموخته ام که شامل محتوای تمام واحد های پاس شده ،کارورزی روش تدریس اساتید وتکنولوژی های جدید درآموزش و در بخش سوم هم به آرمانهای معلمی و معلمی کردن پرداخته شده است.

کلید واژه:مدرسه،معلم ،دانش آموز،تحصیل، دانشگاه ،استاد ،درس

مقدمه
فصل اول :تجارب مقدماتی
شرح تجارب تحصیلی (در دوران دانشگاه)
تجارب زیسته
آنچه در ابتدادر باره فضای تربیت معلم متصور بودم
تحلیل رخداد های واقع شده در فرایند تحصیل
دانش ارائه شده
دانش مورد قبول
فصل دوم:تشریح معلمی کردن خود در آینده
اصول و نظریه های مبنایی برای معلمی کردن
آرمان های معلمی کردن
فصل سوم :تعهدات حرفه ای دانشجو معلم
نتیجه گیری
منابع

نمونه کارنمای معلمی رشته علوم تربیتی دوره کارشناسی پیوسته

اختصاصی از اینو دیدی نمونه کارنمای معلمی رشته علوم تربیتی دوره کارشناسی پیوسته دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نمونه کارنمای معلمی رشته علوم تربیتی دوره کارشناسی پیوسته فایل word قابل ویرایش در 41 صفحه مطابق با فرمت ابلاغ شده

پروژه ی حاصل توسط تیمی از دانشجو معلمان برتر دانشگاه فرهنگیان و بسیار دقیق تهیه و تنظیم گشته سپس توسط نرم افزار ویراستار، به طور دقیق ویرایش شده است.و طبق آخرین تغییر و تحولات ساختار پروژه نوشته شده است. و آماده پرینت می باشد.

این فایل توسط فرهنگیان ارائه شده و نمونه دیگری ندارد و عرضه آن به غیر از فروشگاه به هر نحوی غیر قانونی می باشد.

چکیده:

یک معلم موفق کسی است که هیچ وقت از مطالعه وآموزش در ابعاد گوناگون دست نکشد و همیشه در حال دانش افزایی برای آموختن علم وتجربه جدید باشد تا بتواند باعلم روز خود راوفق دهد ومشکلی برای یاد دادن وتربیت نداشته باشد .پس شغل معلمی ثقیل ووظیفه ای ارزشمند است باید خوب خود را مهیای این خدمت کنیم.

بی تردید یکی از بهترین لحظات عمر آدمی زمان اشتغال وی به علم آموزی و کسب دانش می باشد. تک تک این لحظات برای هر فرد جویای علم لحظه ای خاطره انگیز و به یاد ماندنی میباشد لذا اینجانب نیز مانند بسیاری از افراد سعی بر برداشتن گوشه ای از خاطرات خود داشته و از تحصیل اولیه خود تا دوران کنونی تحصیل با دیدی منتقدانه به عرصه ی نقد و بررسی گذاشته و امیدوارم این مجموعه علاوه بر کسب تجربه، زمینه را برای صعود به قله های رفیع آموزش مطلوب و احسن برای فرزندان ایران عزیز در بر داشته باشد.

موضوعات مطرح شده در این پروژه شامل سه بخش اصلی است که بخش اول آن مربوط به شرح تجارب تحصیلی دوره آموزشی،بخش دوم در باره ی آنچه در دوران دانشجویی آموخته ام که شامل محتوای تمام واحد های پاس شده ،کارورزی روش تدریس اساتید وتکنولوژی های جدید درآموزش و در بخش سوم هم به آرمانهای معلمی و معلمی کردن پرداخته شده است.

کلید واژه:مدرسه،معلم ،دانش آموز،تحصیل، دانشگاه ،استاد ،درس

مقدمه
فصل اول :تجارب مقدماتی
شرح تجارب تحصیلی (در دوران دانشگاه)
تجارب زیسته
آنچه در ابتدادر باره فضای تربیت معلم متصور بودم
تحلیل رخداد های واقع شده در فرایند تحصیل
دانش ارائه شده
دانش مورد قبول
فصل دوم:تشریح معلمی کردن خود در آینده
اصول و نظریه های مبنایی برای معلمی کردن
آرمان های معلمی کردن
فصل سوم :تعهدات حرفه ای دانشجو معلم
نتیجه گیری
منابع

کارنمای معلمی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

اختصاصی از اینو دیدی کارنمای معلمی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود کارنمای معلمی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان ترم هفت رشته علوم تربیتی با فرمت ورد و قابل ویرایش در 43 صفحه

این کارنما (پروژه ) بسیار کامل و دقیق طراحی شده و شامل تمامی قسمت های مورد نیاز جهت ارائه به دانشگاه فرهنگیان را دارا می باشد. در تکمیل این پروژه قسمت های مورد نیاز مد نظر گرفته شده و نسبت به موارد مشابه در اینترنت نمونه قوی تری می باشد. 

در جامعه انسانى, اساسى ترین کار, تعلیم و تربیت است. کسى که این رسالت را به دوش مى کشد ((معلم)) است. کار معلمى به هرگونه تلاشى که براى هدایت, تکامل و تعلیم و آموزش انسان, صورت مى گیرد اطلاق مى شود, براساس همین تعریف است که پیامبران, معلم بشر خوانده مى شوند, هم چنین پدر و مادر و دیگر اعضاى خانواده نسبت به کوچک ترها نقش معلم را دارند. اما در نام گذارى طبقات مختلفى که وظیفه تعلیم و تربیت را بر عهده گرفته اند, اصطلاحا تنها به یک طبقه ((معلم)) مى گویند; یعنى همان کسانى که رسالت آموزش و پروش فرزندان ما را از دوره کودکى و تحصیلات ابتدایى تا دوره جوانى و تحصیلات عالى, بر عهده مى گیرند. در جامعه اسلامى ما این وظیفه مهم بر عهده انسان هاى شریف, قانع و وظیفه شناسى است که از سر تعهد و دلسوزى به ساختن و شکل دهى استعدادهاى مومن و کاردان مشغولند. 

این کارنما شامل موارد زیر است :

چکیده-دوران کودکی-دوران دبیرستان-کنکور-ورود به دانشگاه-تجارب کارورزی-چالش های پیش روی من-معلم موفق-تشریح معلمی خود-فنون و مهارت های تدریس-تاثیر دانشگاه بر انگیزه من-برنامه ریزی برای آینده با توجه به تجارب کسب شده-نتیجه گیری -تعهدات دانشجو-منابع