طرح تراکت تبلیغاتی زمینه سبز و قرمز مناسب برای کلاس های کنکور و کلاس های تابستانی

اختصاصی از اینو دیدی طرح تراکت تبلیغاتی زمینه سبز و قرمز مناسب برای کلاس های کنکور و کلاس های تابستانی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

امتحان ریاضی پنجم فصل 2 ( کسره ) کلاس پنجم سال 95 - 94 - طراح : عبداله وارسته - فرمت word جهت استفاده ی همکاران

اختصاصی از اینو دیدی امتحان ریاضی پنجم فصل 2 ( کسره ) کلاس پنجم سال 95 - 94 - طراح : عبداله وارسته - فرمت word جهت استفاده ی همکاران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

امتحان ریاضی  پنجم فصل 2 ( کسرها ) شامل 2 صفحه سوال -انواع سوالات تستی - تشریحی و .... -طراح : عبداله وارسته - به صورت word  و قابل ویرایش جهت استفاده ی همکاران گرامی - قیمت 2800 تومان

مقاله:انگیزش در کلاس درس

اختصاصی از اینو دیدی مقاله:انگیزش در کلاس درس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:39

  فهرست مطالب

فصل اول

دانش‌ آموزان دارای انگیزش:

بالا بردن انگیزش تحصیلی:

روابط معلم و دانش‌آموز:

ایجاد روبط مثبت با دانش‌آموزان :

اجتناب از تنبیه شدید و مکرر:

اجتناب از شوخی:

پرهیز از پیش‌داوریهای غیر منصفانه:

ثبات داشتن و بخشنده بودن: 

داشتن انتظارهای بالا و ممکن:

تحلیل:

اجتناب از روابط وابستگی‌زا:

افزایش روابط غیر مشروط میان معلم و دانش آموز:

شناساندن عوامل موفقیت و شکست:

نوعی از صامت خوانی مستمر:

مطالعه کنندگان متمرد:

گزارش کتاب و کنفرانسها:

برگزاری امتحان:

ارزیابی طرحها:

ارایه بازخورد:

فهرست منابع:

معلمان به طور معمول دانش آموزانی را که سخت کوش، ساعی و علاقه‌مند به دروس باشند، در زمره دانش ‌آموزان خوب قرار می‌دهند و یا به طور خلاصه می‌گویند: دانش آموزان خوب، آنهایی هستند که در دروس خود انگیزه دارند. احیاناً منظور ایشان دانش آموزانی است که در فعالیتهای آموزشی خود موفق هستند. به طور کلی همه انسانها به جز بیماران روحی – روانی برای برخی کارها انگیزه دارند و برای برخی دیگر هیچ انگیزه‌ای ندارند. همواره دیده‌ایم که بعضی از جوانان به طور مثال برای بازی فوتبال انگیزه دارند، برخی دیگر فرضا برای خرید موتور سیکلت و برخی هم برای اینکه دیگران ناراحتی‌های مختلف را به وجود آورند، انگیزه دارند. در واقع همگی برای کای انگیخته شده‌اند، و دلیل ندارد که این کار همواره تکالیف مدرسه باشد.

در شرح فوق در زمینه ویژگیهای دانش آموزان خوب می بینیم که نوعا معلمان برهوش تاکید نسبتا کمی دارند. و بیش از هوش به عنوان یک کیفیت خوب، انگیزش دارای اهمیت است. همواره دانش  آموزان سخت کوشی هستند ک در کارهای خود پیشرفت هرچند کند اما یکنواختی دارند و همچنین دانش اموزان باهوشی هستند که از تواناییهای خود به خوبی بهره نمی‌گیرند. معلمان به طور معمول داشتن دانش آموزان نوع اول را بر نوع دوم ترجیح می‌دهند. این معلمان بر این باورند که دانش اموزان دارای انگیزش، حتی اگر از پیشرفت اندکی برخوردار باشند، در محدوده توانایی خود عمل می کنند. بنابراین تلاش برای  افزونی انگیزش تحصیلی از اهمیت بسزایی برخوردار است. دیگر آن که نظارت برکلاسی که دانش آموزان دارای انگیزش دارد، با دشواری چندانی روبرو نمی‌شود. چنین دانش‌آموزانی به برنامه انضباطی نیازی ندارند و به توصیه های معلم توجه می‌کنند و در موارد لازم به بحث و گفتگو با معلم می پردازند. معلم نیز ترغیب می‌شود تا برای بهبود کیفیت آموزش خود تلاش بیشتری کند.

امتحان ریاضی پنجم فصل 2 ( کسره ) کلاس پنجم سال 95 - 94 - طراح : عبداله وارسته- فرمت pdf- برای دانش آموزان و اولیا

اختصاصی از اینو دیدی امتحان ریاضی پنجم فصل 2 ( کسره ) کلاس پنجم سال 95 - 94 - طراح : عبداله وارسته- فرمت pdf- برای دانش آموزان و اولیا دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نمونه سوالات فصل ریاضی پنجم فصل 2 ( کسرها ) پنجم سال 95

در 2 صفحه - 22سوال 

 فرمت : pdf برای دانش آموزان و اولیا

 طراح : عبداله وارسته

 قیمت 1000تومان

تاثیر پوشش یا لباس معلم در مدیریت کلاس

اختصاصی از اینو دیدی تاثیر پوشش یا لباس معلم در مدیریت کلاس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این مطلب از مطالب آزاد موجود در اینترنت جمع آوری شده است و در مورد تاثیر پوشش یا لباس معلم در مدیریت کلاس و در 4 صفحه می باشد و در زیر قسمتی از متن آورده شده است :
دانش آموزان به شکلی پیوسته و مداوم، نسبت به نگرش ها، ارزش ها و شخصیت های معلمان خود واکنش نشان می دهند. تقلید از معلم، یکی از روش های معمول در یادگیری به شمار می رود و از این لحاظ، معلم می تواند الگوی پرقدرتی برای دانش آموز به حساب آید.
یکی از جنبه های مهم یادگیری از طریق تقلید، آن است که رفتار می تواند به سادگی از طریق مشاهده کسب شود و برای این کار، لازم نیست که دانش آموز راساً به انجام دادن و تمرین و یا ارائه آن رفتار بپردازد. دانش آموزان به طور ثابت، در حال جذب و کسب اظهارات، حالت ها و نگرش های معلمان خود هستند و این امر بدون آنکه معلم، رجوع خاصی به این گونه رفتارها داشته باشد، انجام می گیرد. هر رفتاری که در هر زمانی از معلم سر می زند، می تواند به شکل یک الگو عمل کند. از این رو دانش آموزان، رفتارهای مثبت و منفی - هر دو را از معلمان خود خواهند آموخت.
در تمام این موارد، دانش آموزان به جای توجه به آنچه معلم به شکل نظری بیان می دارد، به رفتارها و واکنش هایی که عملاً از خود نشان می دهد، گرایش پیدا می کنند. هرگزنباید فراموش کرد که معلم می تواند تاثیر فوق العاده ای بر محیط کلاس و در نتیجه بر رفتار دانش آموزان داشته باشد.
آراستگی ظاهر معلم از حیث لباس، می تواند تاثیری شگرف، اما غیر مستقیم بر شخصیت دانش آموزان بگذارد، اگرچه خود او نیز به گونه ای غیر مستقیم تحت تاثیر انتخاب خود در نوع و رنگ لباس است.
این مطلب در روان شناسی به اثبات رسیده است که هر نوع رنگی در لباس چه اثراتی در خود شخص و بینندگان او ایجاد می کند و این خود می تواند از منظری دیگر نشان دهنده نوع شخصیت و روحیه صاحب آن باشد. نیز نوع لباس می تواند نشان دهنده نوع افکار، عقاید و انتخاب او باشد. در باره این مهم، پیامبر گرامی می فرماید: "من تشبه بقوم اوشک ان یکون منهم"؛ هر کس به گروهی تشبه پیدا کند نردیک است که از آنان به شمار آید. (دیلمی، اعلام الدین فی صفات المومنین، ص 296)
بدین روی، لازم است معلمان، که خود بنیانگذار کاخ معرفت در فکر و اندیشه دانش آموزان هستند، برای آنکه در مرحله عملی نیز هدایتگر آنان باشند - علاوه بر آنکه از پیراستگی باطن بهره مندند - با آراستگی ظاهر و برازندگی در کلاس درس حاضر شوند.
در تمام طول مدتی که معلم در کلاس حضور دارد، لباس او نوازشگر چشمان دانش آموزان خود است و به گونه ای غیر مستقیم، او با نوع انتخاب خود از حیث نوع و رنگ لباس، با آن ها حرف می زند و آنچه را خود برگزیده است به رخ دانش آموزانش می کشد.