اینو دیدی

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

اینو دیدی

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

چگونه نیروی خود را در ورزش تنیس به بالاترین حد خود برسانیم

اختصاصی از اینو دیدی چگونه نیروی خود را در ورزش تنیس به بالاترین حد خود برسانیم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چگونه نیروی خود را در ورزش تنیس به بالاترین حد خود برسانیم


چگونه نیروی خود را در ورزش تنیس به بالاترین حد خود برسانیم

مقالات تربیت بدنی با فرمت           DOC           صفحات  6

آیا می توان موفقیت ورزشی را پیش بینی کرد ؟ بسیاری سعی کرده اند ، ولیکن ناموفق بوده اند . به هر حال تنها یک تست واحد برای موفقیت ورزشی وجود دارد . این یافته را می توان بگونه ای به ورزش تنیس تعمیم داد .
در ورزش تنیس یک ضربه آغازین قدرتمند می تواند نتیجه بسیار خوبی را برای شما در مقابل حریفتان در بر داشته باشد .
ضربه شدید ( غیر هوازی )، حریف شما را در حالت تدافعی قرار می دهد . قدرت در هر فعالیت ورزشی و بخصوص ورزشهایی که در زمین انجام می شود ،مثل تنیس بسیار مهم است .

در ورزش تنیس سه منبع قدرت وجود دارد : راکت ، مکانیزم ضربه ، سیستم عضلانی
 برای دستیابی به بالاترین حد قدرت باید بر روی این سه عامل تمرکز کنید .


دانلود با لینک مستقیم


چگونه نیروی خود را در ورزش تنیس به بالاترین حد خود برسانیم

تحقیق و بررسی در مورد تأثیر آموزش سبک حل مسئله بر میزان حرمت خود نوجوانان سنین 12 تا 13 ساله دارای مشکلات رفتاری ارتباطی

اختصاصی از اینو دیدی تحقیق و بررسی در مورد تأثیر آموزش سبک حل مسئله بر میزان حرمت خود نوجوانان سنین 12 تا 13 ساله دارای مشکلات رفتاری ارتباطی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 37

 

تأثیر آموزش سبک حل مسئله بر میزان حرمت خود نوجوانان سنین 12 تا 13 ساله

دارای مشکلات رفتاری ارتباطی

دکتر پرویز شریفی درآمدی، استادیار دانشگاه علامه طباطبایی

چکیده:

هدف این تحقیق بررسی تأثیر آموزش حل مسئله بر میزان حرمت خود نوجوانان دارای مشکلات رفتاری ارتباطی سنین 12 تا 13 ساله (مقطع راهنمایی تحصیلی) بوده است. ابزار مورد استفاده در این تحقیق آزمون حرمت خود کوپر اسمیت و پرسشنامه مشکلات رفتاری راتر بوده است. از بین 68 دانش آموز 48 نفر که نمرات آنها در پرسشنامه راتر 9 و بالاتر از 9 و در پرسشنامه حرمت خود پایین تر از حد میانگین بود به طور تصادفی انتخاب گردید و به گروههای آزمایش و کنترل تقسیم شد. گروه آزمایش به مدت 7 هفته (هر هفته یک جلسه 90 دقیقه ای) تحت تأثیر متغیر مستقل قرار گرفتند، در حالیکه گروه کنترل هیچگونه آموزشی دریافت نکردند. بعد از آن، پس آزمون انجام گرفت و داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت. یافته های تحقیق نشان داد که بین میانگین های حرمت خود کلی دو گروه آزمایش و کنترل در پس آزمون تفاوت معنی داری وجود دارد (P = 0). بدین گونه که میانگین نمرات حرمت خود کلی گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل بیشتر بود همچنین مقایسة بین میانگین های حرمت خود کلی دو گروه پسر و دختر در پس آزمون تفاوت معنی داری را نشان نداد. تأثیر متقابل جنسیت و آموزش حرمت خود در این تحقیق معنی‌دار نبود.

واژه های کلیدی: سبک حل مسئله، نوجوانان، حرمت خود، مشکلات رفتاری ارتباطی

بیان مسأله:

در خلال نیم قرن گذشته حرمت خود به عنوان یکی از سازه های اصلی شخصیت همواره مورد توجه روان شناسان بوده است. روزنبرگ2 (1979) بر این عقیده بود که حرمت خود به معنای یک سازه کلی3، ارزشیابی فرد از خود را به منزله موجود انسانی شایسته و با ارزش نشان می دهد. برخی از محققان (تفردی و ساوان4، 2001) ابعاد اصلی تشکیل دهنده حرمت خود را در چهارچوب دو مولفه احترام5 و تمایل یا علاقه‌مندی6 قابل تمایز می دانند. این مولفان نشان داده‌اند که حرمت خود کلی7 در دو سطح صلاحیت خود8 و علاقه به خود9 قابل جداسازی است. صلاحیت خود نوعی تجربه شخصی ارزشمند است که در آن فرد خود را عامل عمل احساس می کند. بنابراین، سطح صلاحیت خود می تواند دارای جهت گیری مثبت یا منفی باشد. علاقه به خود، به عنوان بعد دیگر حرمت خود نیز شرایط و عوامل تجربه مفیدی را برای فرد به عنوان یک موجود اجتماعی فراهم می آورد (نقل از نورالله محمدی، 1384).

بدون تردید یکی از دلایل اصلی توجه پژوهشگران به مفهوم حرمت خود، اثر بالقوه آن بر سلامت است. پژوهش هایی که به مطالعه اثرات حرمت خود اختصاص یافته اند آشکار ساخته اند که «حرمت خود آسیب دیده» تحمل شرایط دشواری که افراد در زندگی روزمره خواه ناخواه با آن مواجه می شوند را غیرممکن می سازد و پیامدهای روانی و جسمانی زیان آوری را برای آنها به بار می آورد (تیلور و اسپینوال10، 1996) این شواهد نشان می دهند که گستره وسیع پیامدهای فردی مواردی چون اضطراب و افسردگی (نقل از کاپلان11، 1996)، اختلال های جسمانی و روانی (اوگدن12، 1998). مشکلات رفتاری و ارتباطی (سلیمی، 1376) و پاسخ های نامطلوب و انحراف آمیز مانند استفاده از مواد مخدر، خرابکاری، تحریف واقعیت (به نقل از کاپلان، 1996) را در بر می‌گیرد. بی‌تردید چنین پیامدهایی میزان آسیب پذیری فرد را به طور فزاینده ای افزایش می دهد که این نیز به نوبه خود برای نظام های بین فردی و اجتماعی عواقبی چون جدا افتادن فرد از ایفای نقش بهنجار را به دنبال دارد (کاپلان 1996، نقل از طاووسی، 1380).

کوپراسمیت (1987) حرمت خود را به عنوان یک متغیر آستانه ای در نظر می گیرد، به این معنا که حرمت خود پایین تاثیر بازدارنده ای بر پشتکار، اعتماد، و عملکرد تحصیلی (صدر السادات و اسفند آباد، 1380) می گذارد و عملکرد فرد را در قلمرو روان‌شناختی، جسمانی، خانوادگی و اجتماعی دچار اختلال می کند و وی


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق و بررسی در مورد تأثیر آموزش سبک حل مسئله بر میزان حرمت خود نوجوانان سنین 12 تا 13 ساله دارای مشکلات رفتاری ارتباطی

پاورپوینت چگونه اعتماد به نفس خود را بالا ببریم

اختصاصی از اینو دیدی پاورپوینت چگونه اعتماد به نفس خود را بالا ببریم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت چگونه اعتماد به نفس خود را بالا ببریم


پاورپوینت چگونه اعتماد به نفس خود را بالا ببریم
لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

 فرمت فایل: powerpoint (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد اسلاید:8

1- به نکات مثبت خود توجه کنید: به توانمندی ها،ذوق و استعدادهایی که دارید و از آنها لذت می برید، بیاندیشید.
ž2-  احترام به عقاید: به عقاید و ایده های خود افتخار کنید و ببالید و از اظهار آن ها نهراسید
ž3- ورزش: ورزش در کاهش استرس و افزایش قدرت روحی تاثیر مثبت دارد.
ž4- دور کردن افکار منفی: افکار منفی در مورد خودتان را متوقف کنید و به چیزهای مثبت خود بیاندیشید.
ž5- تلاش مثبت: علایق و توانمندی ها ی خود را مشخص کنید و در جهت حصول و تکمیل آن ها بکوشید. بدانید و بخواهید و تصمیم بگیرید و بلافاصله شروع و عمل کنید.
ž6- کمک به دیگران: تا آنجا که برایتان امکان پذیر است و مخل زندگی خودتان نمی شود، از کمک کردن به دیگران غافل نشوید.
ž7- مشارکت و همکاری: هر زمان که فرصت به دست می آورید در کارهای گروهی در مدرسه،منزل و ... بر حسب توانایی های خود شرکت کنید.

دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت چگونه اعتماد به نفس خود را بالا ببریم

مقاله خود و دیگران را چقدر درک می کنید

اختصاصی از اینو دیدی مقاله خود و دیگران را چقدر درک می کنید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 54

 

خود و دیگران را چقدر درک می کنید ؟

EQ چیست ؟

یک تست برای تعیین میزان « شعور حسی »

EQ ( Emotional Intelligence ) همانطور که از نامش پیداست ،بمعنای درک عاطفی ویادر اصطلاح « شعور حسی » است.درواقع این لفظ به آن دسته از عوامل موفقیت زا در فرد اطلاق می شود که از لحاظ حسی(احساسی ) و شخصیتی به بلوغ وتکامل رسیده باشد . اینوع حس بر تأثیر احساس در توانایی برونگری ما ونیز درک خودودیگران تأکید دارد . برای اینکه ازمیزان این حس در خودتان آگاهی یابید به پرسشهای زیر پاسخ دهید و امتیازات را محاسبه کنید .

منبع : اینترنت

مترجم: رعنا ابوتمن

خانواده درمانی و سلامت بهداشت روانی

مقدمه

ظهور بیمارستانهای روانی بزرگ در حومه یا دور از شهرها ، میراث روشنگری قرن هیجدهم است . این بیمارستانها که به دلایلی درحومه شهرها و یا محیطهای روستایی قرار دارند ، طبیعتاً با مشکلاتی مواجه اند که عملاً موفقیت آنها را مورد تردید قرار می دهد. قرار داشتن بیمارستانها در محیط انزوا ودور از شهر ،به منزلة راندان بیماران از محیط جامعه است که برای بیمار یک تجربه اجتماعی منفی بشمار می آید .زیرا از یکسو خانواده و محیط طبیعی ،خود را با فقدان وجود او تطبیق می دهند و از سوی دیگر بیمار هم خود را بامحیط بیمارستان تطبیق داده و بازگشت او به دامن خانواده وجامعه هر روز دشوارتر می شود . لذا بستری شدن در بیمارستان ، روال زندگی عادی بیمار را دچار وقفه میکند . بنظر می رسد در بیمارستانهای بزرگ بجای درمان ، انضباط وکنترل شدید اصل عمده است . که اکثر متخصصین حرفه ای بر این اصول سنتی و بظاهر روان درمانی موافق نیستند . بنظر « جی هی لی »1 این عدم موفقیت ، برنامه های کارآموزی و تربیت درمانگرا هم در بر می گیرد .

مشابه همین مشکلات دامنگیر ما هم هست . ظاهراً راه حل موجود و قابل توصیه ایجادمراکز بهداشت روانی جامعه یا کلینیکهای کوچک در سطح شهرهاست .

تأسیس « مراکز بهداشت روانی جامعه »‌ و حتی « رواندرمانی خانواده » تلاشی است برای بازگشت دادن بیماران روانی به دامن جامعه و درمان آنها در بستر طبیعی محیط

________________________________________________

1.Jay Haley

زندگی خود آنها . این مراکز نسبت به بیمارستانهای روانی به مراتب کوچکتر ، کم خرجتر و در سطح جامعه پراکنده است . خدمات هرواحد بهداشت روانی مختصراً به قرار زیر است :

خدمات سرپایی :

فرد دچار اختلال ،میتواند بی آنکه از محیط خانواده ، مدرسه ،کار و دوستان خود جدا شود ، هفته ای یک یا دوباره در برنامه درمان شرکت کند .خدمات درمانی در فاصله نزدیک در دسترسی بیمار قرار دارد .حتی « عملیات اقماری »گروه های سیار مرکز می تواند خدمات را باز هم به اعضای جامعه نزدیکتر کند . به اقتضای برنامة درمان می توان اعضای خانواده ، دوستان و همکاران بیمار را هم در درمان شرکت داد .مرکز می تواند برای بیمارانی که از بیمارستان مرخص شده اند برنامة درمان هفتگی یا کنترل کامل ماهانه برقرار کند .

2- خدمات بستری :

برای کیسهای حادتر که به دلایل گوناگون ، بستری شدن آنها الزامی است ،مرکز، بیماران رابصورت پاره وقت روزانه یا شبانه بستری می کند . در « بیمارستان روزانه » بیمار از ساعت 9 صبح تا 5 بعد از ظهر بستری می شود و بعد از شرکت در فعالیتهای درمانی روز به دامن خانواده، دوستان و زندگی عادی خود بر می گردد . در (بیمارستان های شبانه ) به عکس ، بیمار ساعت 9 صبح تا 5 بعد از ظهر سر کار میرود و بعد به بیمارستان باز می گردد. هر دوی این موارد ، تأکید بر این است که منابع ارضاء ، عزت نفس و تعامل اجتماعی بیمار حفظ شود تا اینکه او به یک بیمار مزمن تبدیل نگردد .

درمواردی اگر بستری شدن مداوم بیمار لازم باشد، بیمار در درجه اول در بیمارستان عمومی بستری می شود تا امکان تماس او و خانواده به یکدیگر بیشتر باشد و تنهادر موارد خیلی حادتر در بیمارستان روانی بستری خواهد شد.

3- خدمات اورژانس :

ازمحسنات عمده مراکز بهداشت روانی ایجاد خدمات اورژانس جهت کمک رسانی فوری درمواردبحرانهای شخصی ،حملات شدید اضطراب ،افسردگی شدید ،تمایلات خودکشی ،ناراحتیهای ناشی از اعتیاد و سایر فوریتهای روانی است .در مواردی بخش اقماری کلینیک در تمام طول شب و ایام تعطیل جهت عرضة فوریتهای روانی باز


دانلود با لینک مستقیم


مقاله خود و دیگران را چقدر درک می کنید

تحقیق درباره ۲۰ آزمون برای شناخت خود

اختصاصی از اینو دیدی تحقیق درباره ۲۰ آزمون برای شناخت خود دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق درباره ۲۰ آزمون برای شناخت خود


تحقیق درباره ۲۰ آزمون برای شناخت خود

فرمت فایل :word (قابل ویرایش) تعداد صفحات:65صفحه

 

 

 

 

 

 

در مسیر تشریح و توجیه طبیعت انسانی ، کتابهای بسیاری به رشته تحریر درآمده است . معمولا این گونه کتابها به این سوال که « من که هستم » پاسخ می‌دهند . این است آنچه که یک انسان باید باشد ، و این روشی است که باید در شرایط مختلف در پیش گرفت .

این پاسخها واقعا به شکل گنگ و مبهمی مطرح می‌شوند ، زیرا هیچ انسانی دقیقا با یک الگوی کاملا طبیعی ایده‌آل ، منطبق نیست و ممکن است با هیچ یک از موارد ایده‌آل هم انطباقی نداشته باشد تا بتوان برای گرایشهای مختلف او توجیهی یافت . ما می‌توانیم در هر مورد روانشناسی ، مقدار کم یا زیادی از خصوصیات خویش را مشاهده کنیم ،  ولی هرگز تمام اجزای تشکیل دهنده آن با ما یکسان نیست .

هر یک از ما خصوصیات شخصی بی‌شماری را در خود داریم که بخشی از آن ظاهر ، و بخش دیگر پنهان است . آگاهی از این خصوصیات شخصیتی ، نکته مهمی است و قابلیتها و تواناییهای شخصی و هوشی ما ، همیشه غنی‌تر از آن حدی است که تصور می‌کنیم . متاسفانه ، از دوران کودکی اطرافیان ما به غلط سعی می‌کنند شخصیت ما را به تعدادی از ترکیبات و اجزای انگشت شمار تقلیل دهند . به عنوان مثال : « او بچه آرامی است » ، یا : « این یکی سرکش و وحشی است » ؛ و با این روش ، می‌کوشند صرفا برای برای راحتی خود ، ما را در یک شخصیت کلاسه شده محبوس کنند .

 


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق درباره ۲۰ آزمون برای شناخت خود