دانلود رساله خانه شعر و عکس

اختصاصی از اینو دیدی دانلود رساله خانه شعر و عکس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود رساله خانه شعر و عکس

با رویکردی به اندیشه های سهراب سپهری

113 صفحه

دانلود رساله خانه هنرهای سنتی ایران

اختصاصی از اینو دیدی دانلود رساله خانه هنرهای سنتی ایران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود رساله خانه هنرهای سنتی ایران

224 صفحه

تحقیق در مورد فضاى حایل میان داخل و بیرون خانه

اختصاصی از اینو دیدی تحقیق در مورد فضاى حایل میان داخل و بیرون خانه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 3

فضاى حایل میان داخل و بیرون خانه

گردآورى و ترجمه: رضا محدثهمه خانه ها نیاز به اتاق یا فضایى دارند مابین بیرون و داخل خانه. جایى که افراد خانواده یا مهمان ها کفشهاى خاکى، کت هاى خیس، کیف، وسایل ورزشى و...را آنجا بگذارند و به همراه خودشان آلودگى هاى بیرون از خانه را به داخل منزل نیاورند.نامگذارى این قسمت از خانه به خود شما مربوط است.در بیشتر خانه هاى ما این قسمت وجوددارد. این قسمت مى تواند اتاقى کوچک نزدیک به در ورودى باشد یا حتى راهروى منتهى به سالن اصلى خانه انتخاب شود.جایى که به هرحال ازورود آلودگى هاى بیرون از منزل به داخل جلوگیرى مى کند. اما در این قسمت مى خواهیم براى کسانى که این قسمت را ندارند چند توضیح بدهیم تا این فضا را درخانه درست کنند. آنهایى هم که از وجود چنین فضایى بهره مى گیرند، این مطلب کمک مى کند تا شما از وسایل درست در این قسمت بهره بگیرید.اقدامات پایه اى- همانطور که در اول مطلب هم گفته شد بهترین محل براى ایجاد چنین فضایى در ورودى و محلى نزدیک آن است. این کار باعث مى شود تا شما وسایلى را که از بیرون با خودتان مى آورید را درآن محل مى گذارید و هنگامى که قصد خروج دارید مجدداً برمى دارید.- اگر خانه شما ایوانى دارد که به حیاط منتهى مى شود این قسمت مى تواند بهترین گزینه شما باشد براى به کار گرفتن آن.- کف این قسمت باید درست انتخاب شود. باید سعى کنید حتى الامکان از فرش یا موکت دراین بخش استفاده نکنید. چرا که در روزهاى بارانى پاها و کفشهاى شما به هنگام ورود، رفته رفته باعث ازبین رفتن آنها خواهدشد.- فضاى کوچکى را براى این کار انتخاب کنید.طراحان داخلى منزل پیشنهاد مى دهند که راهروهاى بلند با یک جالباسى و یک جاکفشى به همراه گیره هایى براى آویزان کردن موقت لباس ها مى تواند بهترین گزینه براى این کار باشد.براى راحتى بیشتر مى توانید از یک چهارپایه کوچک هم در این مکان استفاده کنید.- درمورد رنگ این قسمت هم باید دقت کنید. نه منظورمان انتخاب رنگ نیست درمورد انتخاب نوع رنگ باید دقت شود. رنگ هاى قابل شست وشو براى این قسمت مناسب تر است. استفاده از کاغذدیوارى هاى تیره رنگ هم براى این قسمت مناسب خواهدبود، چرا که آلودگى ها و احتمالاً لکه هاى آب باران و برفى که با شما وارد خانه مى شوند روى آن نمایان نخواهندشد.- وسیله اى گرمایى براى این قسمت انتخاب کنید. همچنین بهتر است این فضا را به وسیله یک در دیگر از سالن اصلى جداکنید. این کار باعث مى شود در سرماى زمستان هواى بیرون وارد اتاق اصلى خانه نشود و انرژى بیهوده مصرف نشود.- این قسمت اختیارى است. اگر امکان دارد براى قسمت موردنظرتان یک پنجره بسازید. البته اگر امکانش هست. در اولین روز آفتابى فصل زمستان ازاین اقدامتان لذت خواهید برد. همچنین براى قسمت موردنظرتان فراموش نکنید که از چراغ استفاده کنید. شبها بدون چراغ براى پیداکردن کفشهایتان دچار مشکل خواهیدشد.وسایل لازم:اینکه شما اعضاى خانه را عادت دهید تا کفش و وسایل پوشیدنى بیرون از خانه خود را به داخل انتقال ندهند کار سختى است. اما به هرحال لازمه این کار یک سرى وسایل است که شما آنها را بایددرهمان محل بین خانه و بیرون از خانه قراردهید تا کار عادت دادن اعضاى خانه راحت تر شود.- نیمکت، جایى براى نشستن به هنگام پوشیدن یا خارج کردن کفش.شما هم حتماً موافقید که بعد از یک روز پرکار و یا بازگشتن از خیابان درحالى که براثر بارش باران کاملاً خیس شده اید خارج کردن کفش خیس آن هم سرپا کار سختى است.- جاکفشى، یک جاکفشى بزرگ این امکان را فراهم مى کند تا تمام اعضاى خانواده براحتى تمامى کفشهایشان را درآن قراردهند. دراین جاکفشى مى توانید طبقه اى را براى کفشهاى زمستانى و احتمالاً پوتین هاى مخصوص برف قراردهید.طبقات پایین تر مى تواند مناسب این کار باشد. طبقات بالاتر را براى کفشهاى عادى و روزانه خود اختصاص دهید. فراموش نکنید فضایى هم براى کفشهاى مهمانانتان اختصاص دهید. درکنار آن هم مى توانید ساک ورزشى و یا احتمالاً توپ فوتبال فرزندتان را قرار بدهید.- گیره براى آویزان کردن کت، روپوش و امثال آن. گیره هاى بزرگ را به کت و کاپشن و گیره هاى کوچک را براى روپوش و کلاه و چتر استفاده کنید.- کمد و قفسه: کمد و قفسه ها براى مقابل در یکى از بهترین روشها براى نگهدارى لباسهاست. همانطور که قراردادن لباسها در کمد اتاق را خلوت مى کند، براى مقابل در هم مى تواند مفید واقع شود. اگر این امکان براى شما فراهم است ازکمدهاى دیوارى استفاده کنید. آن را تقسیم به تعداد اعضاى خانواده تان کنید و هر قسمت را به یکى اختصاص دهید.

شوفاژها را پنهان کنید!

هنگامى که وارد فصل سرما مى شویم و کمى از بادهاى خنک به ما مى خورد احساس مى کنیم که بهترین وسیله براى استفاده مى تواند شوفاژ باشد. اما در فصل گرما دقیقاً در زمانى که ما در آن واقع شده ایم این ابزار گرمازا و لذتبخش فصل سرما به چشم ما زیادى مى آید. لوله ها و شکل ظاهرى آن طورى به نظر مى آید که انگار از اول نباید آنها را در محل کار مى گذاشتیم.در این قسمت، هر چند کوتاه چند روش ساده به شما آموزش مى دهیم تا در زمانى که شمااز آنها استفاده زیاد نمى کنید توى ذوق نزنند و زیبا به نظر برسند.یک نقاشى و رنگ آمیزى تازه و تمیز با رنگ هاى مختلف مى تواند باعث پنهان شدن رادیاتور شما شود. به اطراف رادیاتور خوب نگاه کنید شاید شاخصه اى مثلاً چوب یا فلز پیدا کنید و بتوانید با استفاده از آن اطراف شومینه را تزیین کنید. در تصویرى که مشاهده مى کنید شوفاژ زیر پله ها قرار گرفته. با یک رنگ آمیزى تازه و دوباره و قرار دادن یک چوب روى آن (همان شاخصه اى که گفته شد. در این تصویر نرده هاى چوبى را ببینید) طرحى جالب براى شوفاژ ایجاد شده ومانع از بد چشم زدن آن مى شود.یک روش جالب دیگر براى محو کردن شوفاژ از تیررس و دید افراد آن است که شما براى شوفاژها یک قفسه بسازید. این روش معمولاً در حمام و دستشویى هایى که شوفاژ دارند بیشتر به کار گرفته مى شود. در انجام این کار و درست کردن یک قفسه براى شوفاژ به منظور پنهان کردن آن باید به این نکته توجه لازم را داشته باشید که چوب هایى که براى طراحى قفسه و کابینت استفاده مى شوند به نحوى قرار نگیرند که دسترسى به لوله هاى آن امکان پذیر نباشند. تصور کنید با مشکل خرابى لوله مواجه شوید، باید دسترسى به آن امکان پذیر باشد.این طرح کابینت شما به طور حتم مقدارى از گرماى تولید شده توسط شوفاژ را خواهد گرفت. مسأله دیگر که باید در به کارگیرى از این کابینت ها توجه داشته باشید این است که کابینت ها نباید همسطح با زمین باشند. یعنى فاصله اى درحدود۴ تا ۶ سانتى متر باید بین زمین و کابینت شما وجود داشته باشد. براى اینکه رادیاتور هواى سرد را از پایین مى گیرد و هواى گرم را از بالا خارج مى کند. آن فاصله اى که در بالا به آن اشاره شد به همین منظور است.شومینه ها هم جزو این دسته از ابزار هستند که در هنگام گرما زیاد جذاب به نظر نمى رسند. جذابیت شومینه به خاطر خاصیت آتش است. شکل مورد نظر که یک شومینه را نشان مى دهد یک ایده عالى است براى پر کردن محفظه تاریک و بزرگ بى استفاده. چند تکه چوب با عرض زیاد و استفاده از رنگ، حالا به هر صورتى که امکان پذیر بود مى تواند چهره آن قسمت از منزل را تغییر دهد. باز هم به شاخصه هاى موجود دقت کنید مى توانید با استفاده از رنگ دیواره شومینه طراحى تخته هاى چوب را انجام دهید. مى توانید از بچه هاى خود بخواهید تخته چوب را نقاشى کنند و براى یک مدت کوتاه شاهکار خلق شده فرزندانتان را تماشا کنید. براى پوشاندن این محفظه یک پیشنهاد دیگر هم هست. استفاده از کاغذهاى دیوارى رنگى و پوشاندن تمام سطوح. بهتر است رنگ کاغذ دیوارى را از رنگ هاى سرد همانند نیلى و صورتى استفاده کنید.

تحقیق درمورد بررسی راهکارهای عملی ایجاد ارتباط مطلوب بین خانه ومدرسه به منظور بهبود وضعیت تحصیلی وتربیتی دانش آموزان

اختصاصی از اینو دیدی تحقیق درمورد بررسی راهکارهای عملی ایجاد ارتباط مطلوب بین خانه ومدرسه به منظور بهبود وضعیت تحصیلی وتربیتی دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 15

بررسی راهکارهای عملی ایجاد ارتباط مطلوب بین خانه ومدرسه به منظور بهبود وضعیت تحصیلی وتربیتی دانش آموزان "

چکیده

این تحقیق به منظور بررسی وپی بردن به وجود مشکلات وموانع موجود در راه فعالیت های انجمن اولیا ومربیان وارائه راهکارهای عملی ایجاد ارتباط مطلوب بین خانه ومدرسه و به عبارتی بهتر اولیا ومربیان به منظور بهبود وضعیت تحصیلی وتربیتی دانش آموزان می باشد.جامعه آماری این تحقیق را کلیه مدیران واعضای اصلی انجمن اولیا ومربیان مدارس نواحی 1و2 قزوین، البرز،آبیک و تاکستان تشکیل می دهند که از آن میان حدود 25% کل مدارس مناطق مذکور به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی؛ یعنی 325 مدرسه مورد مطالعه قرار گرفتند.برای جمع آوری اطلاعات سه نوع پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است.نتایج به دست آمده در این بررسی توافق وهمگرایی فکری قابل توجهی بین گروه های مدیران ،معلمان واولیای دانش آموزان در مورد بسیاری از مسائل طرح شده وبرضرورت تشکیل انجمن توسط هر سه گروه مورد تاکید قرار گرفته است.از این که انجمن اولیا ومربیان در مدارس نقش بسیار ارزشمندی رابازی می کند ومی تواند حیات فردی واجتماعی دانش آموزان را متحول سازد, توافق همگانی وجود دارد. به همین خاطر انجمن های اولیا ومربیان باید خیلی جدی گرفته شوند وفعالیت های آن توسعه بیشتری پیدا کنند. البته , برای نیل به این هدف نسخه واحدی نمی توان پیچید بلکه اقدامات جامع و همه جانبه ای را می طلبد.

کلید واژه ها: انجمن اولیا ومربیان ،پیشرفت تحصیلی ،افت تحصیلی،کارایی انجمن،وضعیت اقتصادی،آگاهی اولیا ومربیان،قوانین ودستورالعمل ها،احساس مسئولیت مدیران مدارس،ساختار انجمن،رشد عاطفی دانش آموزان،مشارکت ،عامل فرهنگی،نمایشی وتشریفاتی.

مقدمه:

امــروزه اهمیت کسب علــم و دانش بر کسی پوشیده نیست . شواهد زیادی وجود دارد که علم و آگاهی به افراد یک جامعه عـزت ، و اقتدار بخشیده و بالعکس جهل و نادانی جوامع بسیاری را به ورطه سقوط و قهقرا کشانده است .

بنابراین تردیدی وجـــود ندارد که بـــرای دستیابی به دانش سودمند و مطابق با فطرت از هیچ تلاشی نباید فروگذار باشیم و بنا به فرموده ائمه اطهار (ع) باید دایماً به دنبال دانش بود ولو این که مجبوربه گرفتن آن از اهل نفاق باشیم .

بدیهی است که کسب دانـــش به طـــور سیستماتیک با مــــدرسه آغـــاز می شود و از همان موقع باید تلاش ها به گونه ای باشد که امور آموزشی در بستری ســالم جریان یابد و لازم است که کلیه موانع و اشکالات احتمالی از میان برداشته شود .

نتیجه مطالعات و تجربیات گذشته نشان می دهد که یک تعامل صحیح اجتماعی بین اولیا و مربیان در شکوفایی استعداد وپیشرفت تحصیلی دانـــش آموزان آثار مثبت چشمگیری می گذارد . به همین خاطر لازم است با بررسی و پژوهش های علمی گسترده و مستمر موانع و مشـــکلات موجودشناسائی و برای مرتفع شدن آنها چاره ای اندیشیده شود. در این بررسی نیز هدف اصلی پی بردن به وجود مشکلات و موانع در راه فعالیت های انجمن اولیا و مربیان و ارائه راه کارهایی متناسب با نیازهای اجتماعی و فلسفه آموزش و پرورش و با استفاده از نظریات اولیا و متخصصین در این باره است.

انجمن اولیا و مربیان که به آن انجمن خانه و مدرسه نیز گفـــته می شود, به منظور ایجاد هماهنگی بین اولیای دانش آموزان و مربیان و هــمکاری در نـــیل به اهداف و وظایــف زیر تشکیل می گردد وبی توجهی به آنها آموزشگاه ها را از رسیدن به اهداف ورسالت اصلی خود باز خواهد داشت.

- در کشف علل عدم پیشرفت دانش آموزان با اولیای مدرسه همکاری نموده و در تعیین راه حل مشکلات اقدام کند.

- در ایجاد هماهنگی بین وضع تربیتی طفل در خانه و مدرسه کوشش نموده و بدین سان ، زندگی آموزشگاهی را با زندگی بیرون از آن ارتباط دهد.

- در تهیه برنامه های تربیتی با مدرسه همکاری نماید و در تکمیل نواقص تجهیزی مدرسه با مسئولین همکاری لازم را بنماید.

-بالاخره همدلی و همراهی اولیا و مربیان تضمین کننده سلامت روان و هموار کننده بهتر رشد و شکوفایی شخصیت کودکان و نوجوانان است (1)

بیان مساله

با وجـــود این که انجمن اولیا و مربیان در مدارس بسیار با اهمیت تلقی می شود ،اما بررسی متون و گزارش های موجود حاکی از این است که در این خصوص کارهای زیادی باید انجام گیرد کما این که هنوز هم بسیاری از والدین از مراجعه به مدرسه اکراه دارندوبعضا"از وضعیت تحصیلی کودکان خود بی خبرند.

از این جهت دانش آموزان از توانایی های بالقوه خودبهره کافی نمی برند و در نهایت ، افت تحصیلی و عقـــب مــاندگی درسی لطمات روحی و اجتماعی فراوانی را ببار می آورد و این در حالی است که می توان با تعدیل و تغییر بعضی از ساختارهای موجود و ارائه راهکارهای جدید در نگرش و عملکــرد دانــش آموزان تغــییرات مثبت و سازنده به وجود آورد و نهایتاً راه های پیشرفت و تعالی را برای جامعه هموارتر نمود .

اگر چه سال هــاست که انجمن اولیا و مربیان در مدارس تشکیل می شود متاسفانه, بعضی از مسئولین مدارس با فلسفه تشکیل آن ها آشنایی کافی ندارند و یا به علت عدم وجود تعامل اجتماعی صحیح نتیجه مطلوب حاصل نشده اســـت.

در این تــحقیق هــدف آن است که موانع و مشکلات موجود در راه موفقیت این انجمن ها شناخته شود و براساس اطلاعات جمع آوری شده و یافته های به دست آمده راهکارهای جدید و عملی ارائه گردد . تا این نهاد به ظاهر کوچک بتواند کارهای بسیار مهم و سرنوشت سازی را رقم زند.

دانلود رساله خانه معمار

اختصاصی از اینو دیدی دانلود رساله خانه معمار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود رساله خانه معمار

200 صفحه 

مقدمه
پیشگفتار
بیان مسئله
پروپزال و اهداف
روش تحقیق
فصل اول مطالعات پایه
۱- کانون
۱-۱- تعریف کانون
۱-۱-۱- کانون های باختری
۱-۱-۲- کانون های خاوری
۲- معماری
۲-۱- معماری (مسئله یا پاسخ)
۲-۲- معماری چیست؟
۲-۳- جامعه و سبک شناسی معماری
۲-۳-۱- پرسشهای اولیه
۲-۴- معماری هنر معنی دادن به فضا
۲-۵- معماری به مثابه هنری مولد
۲-۶- معماری سبز چیست؟
۳- معمار
۳-۱- معماران و معماری
۳-۲- مسئولیت معمار
۳-۳- نفوذ معمار
۳-۴- کوتاهی معمار
۳-۵- مفهوم معماری از دید معمار
۳-۶- مسئله لاینحل معمار
۳-۷- اخلاق حرفه ای
۳-۷-۱- خشت اول
۳-۷-۲- سلسله مراتب نیازها
۴- جوان
۴-۱- جوانان در جامعه امروز
۴-۲- مفهوم نوجوانی و جوانی
۴-۳- طبقه بندی نیازهای جوانان
۴-۳-۱- نیازهای جسمانی
۴-۳-۲- نیازهای روانی
۴-۳-۳- نیازهای زیستی
۴-۴- انگیزه پیشرفت زمینه ای برای معماران جوان
فصل دوم مطالعات تکمیلی
۱- تاریخچه آموزش عالی در جهان
۲- تاریخچه آموزش عالی در ایران
۲-۱- ایجاد دارالفنون
۲-۱-۱- رشته درسی دارالفنون
۲-۲- انگیزه های ایجاد دانشگاه تهران
۲-۲-۱- تأسیس دانشگاه
۲-۲-۲- رشته ها و دانشکده های بنیادی دانشگاه تهران
۳- سیاست های کلی آموزش
۳-۱- سیاست کلی در آموزش عالی
۴- ویژگی های عمومی پردیس دانشگاهها و موسسات آموزش عالی
۴-۱- انواع پردیس
۴-۱-۱- پردیس پراکنده داخل شهر
۴-۱-۲- پردیس مجتمع چند یاخته ای داخل شهر
۴-۱-۳- پردیس تک یاخته ای داخل شهر
۴-۱-۴- پردیس مجتمع خارج شهر
۴-۲- انتخاب پردیس
۴-۳- مشخصات اراضی موجود در دانشگاهها
۴-۴- دانشگاه آزاد اسلامی
۴-۴-۱-تاریخچه دانشگاه آزاد اسلامی در سطح کشور
۵- تاریخچه آموزش معماری در غرب و جهان
۵-۱- بوزار فرانسه
۵-۲- باهاوس
۵-۲-۱- اصول سیستم آموزشی بعد از اصلاح
۵-۲-۲- هدف دوره آموزشی باهاوس
۵-۳- دانشکده معماری لندن
۵-۴- مدارس معماری در ایتالیا
۵-۵- روش آموزش معماری در آمریکای شمالی
۵-۶- دانشگاه معماری A.A
۵-۶-۱- امکانات دانشگاه
۵-۷- دانشکده MIT
۶- آموزش معماری در ایران
۶-۱- آموزش معماری قبل از تأسیس دانشگاه
۶-۲- آموزش معماری بعد از تأسیس دانشگاه
۶-۳- مدارس معماری ایران
۶-۳-۱- دانشکده هنرهای زیبا (هنرکده مروی)
۶-۳-۲- دانشکده ملی (شهید بهشتی)
۶-۳-۳- دانشگاه علم و صنعت
۷- نظر صاحب نظران در مورد سیستم آموزش هنر و معماری در
گذشته و حال در ایران
۷-۱-۱- مهندس منوچهر سلیمانی پور
۷-۱-۲- دکتر ایرج اعتصامی
۷-۱-۳- دکتر هادی ندیمی
۷-۲- جمع بندی گفته های صاحب نظران و ارائه پیشنهادات و راهکارها
۷-۲-۱- دروس نظری
۷-۲-۲- درس کارگاهی
۷-۲-۳- راهکارها در مرحله برنامه ریزی
۸- چکیده مطالب و نتیجه گیری
۹- کانون معماران جوان
۹-۱- هدفهای کانون
۹-۲- شرایط ویژه عضویت در کانون
۹-۳- شرایط خروج و عضویت
۹-۴- ارکان کانون
۹-۵- هیئت مدیره
فصل سوم مطالعات تطبیقی
۱- دانشگاه MIT
۲- کانون فارغ التحصیلان اقتصاد دانشگاه شهید بهشتی
۳- کانون مهندسین فارغ التحصیل دانشکده فنّی دانشگاه تهران
۴- کانون فارغ التحصیلان دانشکده مخابرات
۵- کانون فارغ التحصیلان دانشگاه آزاد اسلامی
۶- خانه هنرمندان ایران
۶-۱- اساسنامه خانه هنرمندان ایران
۶-۲- فعالیتهای خانه هنرمندان ایران
۶-۳- تالار بتهوون
۶-۴- نگارخانه مرتضی ممیز
فصل چهارم مطالعات زمینه
۱- مطالعات شهر مشهد
۱-۱- مطالعات تاریخی شهر مشهد
۱-۲- پیدایش شهر مشهد
۱-۳- شناخت شهر مشهد
۱-۳-۱- بررسی های کلی در مقیاس شهر
۱-۳-۱-۱- موقعیت جغرافیایی شهر مشهد
۱-۳-۱-۲- شناخت استخوان بندی شهر مشهد
۱-۳-۱-۳- محورهای شاخص شهر مشهد به لحاظ نقش ارتباطی و یا
سیمای شهری
۱-۳-۱-۴- نقاط شاخص شهر مشهد
۱-۳-۲- توسعه شهر مشهد در آینده
۱-۳-۲-۱- بررسی اجمالی گسترش غربی شهر
۱-۳-۲-۲- مساحت شهر و کاربری های اراضی طرح جامع (۹۵-۷۰)
۱-۴- بررسی شرایط اقلیمی
۱-۴-۱- وزش باد
۱-۴-۲- تابش آفتاب
۱-۴-۳- بررسی وضعیت حرارتی هوا در شب و روز
۱-۴-۴- مواقع گرم و سرد سال
۱-۴-۵- جهت استقرار ساختمان
۱-۵- بررسی های جمعیتی شهر مشهد
۱-۵-۱- جمعیت شهر مشهد
۱-۵-۲- جمعیت شناور شهر مشهد
فصل پنجم سایت آنالیز
فصل ششم تحلیل
۱- برنامه فیزیکی پروژه
۱-۱- طبقه بندی فضاهای اصلی و فرعی به طور کلّیفضاهای آموزشی
۱-۱-۱- فضاهای رفاهی و خدماتی
۱-۱-۲- مشخصات فضاهای آموزشی
۱-۱-۳-۲- کارگاهها
۱-۱-۳-۳- کتابخانه
۱-۱-۴- تسهیلات مطالعات انفرادی
۱-۱-۴-۱- مشخصات فضاهای قرائت
۱-۱-۵- سالن تئاتر و اجتماعات
۱-۱-۶- نمایشگاه
۱-۱-۷- مشخصات فضاهای اداری
۱-۱-۸- ضوابط طراحی در گروه فضاهای رفاهی و خدماتی
۱-۱-۸-۱- آشپزخانه
۱-۱-۹- تأسیسات ساختمانی
۱-۱-۱۰- گروه معماری
۱-۱-۱۱- جمعیت ورودی سالانه و نهایی
۱-۱-۱۲- کادر اداری و خدماتی مورد نیاز
۱-۱-۱۳- مرکز اداری کانون
۱-۱-۱۴- عوامل موثر در برنامه ریزی فیزیکی
۱-۱-۱۵- تفکیک و توزیع فضاها و طبقات
۱-۱-۱۶- تعیین ظرفیت و نوع فضاها
۱-۱-۱۷- تعیین ظرفیت، تعداد و سطح فضاهای آموزشی
۱-۱-۱۸- فضاهای مورد نیاز برای دروس عملی
۱-۱-۱۹- تعیین ظرفیت، تعداد و سطح فضاهای کمک آموزشی
۱-۱-۲۰- سالن اجتماعات
۱-۱-۲۱- نمایشگاه
۱-۱-۲۲- مرکز کامپیوتر
۱-۱-۲۳- فضاهای اداری
۱-۱-۲۴- فضاهای کمک آموزشی مربوط به هریک از گروه معماری
۱-۱-۲۴-۱- اداری گروه
۱-۱-۲۴-۲- کتابخانه و آرشیو پروژه ها
۱-۱-۲۴-۳- اتاقهای مشاوره پروژه
۱-۱-۲۴-۴- اتاقهای اعضاء هیئت علمی
۱-۱-۲۴-۵- سالن نگهداری پروژه ها و ماکت ها
۱-۱-۲۵- جداول فضایابی – فضاهای کمک آموزشی
۱-۱-۲۶- تعیین ظرفیت و سطح فضاهای رفاهی – خدماتی
۱-۱-۲۷- سالن غذاخوری
۱۲- دیاگرام ارتفاعی
۳- سازه
۳-۱- عناصر سازه اساسی ساختمان
۳-۲- تاریخچه فولادسازی
۳-۳- ساختمان فولادی
۳-۴- نتیجه گیری
۴- تأسیسات
۴-۱- دستگاه مبرّد جذبی
۴-۲- سیستم تولید آب داغ
۴-۳- تأسیسات آبرسانی
۴-۴- نحوه تأمین و مخزن ذخیره آب
۴-۵- آتش نشانی
۴-۶- لوله کشی فاضلاب و آب باران
۴-۷- هواکش ها (VENT)
۴-۸- تأسیسات آشپزخانه
۴-۹- تهویه موتورخانه
۵- آسانسور
۵-۱- اجزای اصلی یک آسانسور
فصل هفتم معرفی طرح
۱- معرفی طرح۲۸۸
۱-۱- مخاطب
۲- ایده طراحی
۲-۱- نظام خاص فضاهای آموزشی
۲-۲- قابلیت استقرار توده و فضا در نقاط مختلف سایت
۲-۳- نور
۳- مشخصات کالبدی
۳-۱- تحلیل فرم
۳-۲- خط آسمان
۳-۳- مصالح
فصل هشتم
منابع و مآخذ