لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:16
فهرست مطالب:
مقدمه
کودک هدیه الهی است که به دلیل سیستم ظریف بدن خود در معرض بیماریها و صدمات مختلف قرار دارد. به علت محدودیت کودک در مکانیزم‌های دفاعی همچون مهارت حل مسأله و تصمیم‌گیری، دید خود محور کودک از دنیا و تجربیات محدودی باعث ترس، اضطراب و نگرانی او در موقعیتهای تهدید‌کننده می‌شود. بدین‌ترتیب این ترس می‌تواند بر کودک اثر سوءگذاشته و در نتیجه بخش مهمی از توان کاری خود را از دست بدهد و مقاومت وی کاهش یابد.
جهت کم کردن اثرات سوء و اضطراب تکنیک‌های زیادی پیشنهاد و به کار می‌رود که یکی از آنها بازی است. بازی از بهترین کارهای کودکی و یک لذت ضروری است و از طریق بازی، کودک خود، محیط و اطرافیانش را می‌شناسد و کودک با انجام بازی از ارزشهای مختلف جسمی، اجتماعی، آموزشی و درمانی بهره می‌گیرد.
اکثریت روان‌شناسان معتقدند که داشتن عزت نفس و دوست داشتنی بودن از عوامل بسیار مهم در شاد بودن و سازگاری در بچه‌ها می‌باشد. کودک در مراحل اولیه زندگی، قبل از اینکه معانی کلمات و تشویق و تنبیه را بداند شروع به شکل‌دهی نگرشها در مورد ارزش خود، می‌کند. او به طور ذاتی، رفتارهای پدر و مادرش را ثبت و ضبط می‌کند. این نکته از اهمیت زیادی برخوردار است که پدر و مادر برای رفتار و مطالبی که کودکشان ثبت و ضبط می‌کند اهمیت قائل باشند. روش تحقیق از نوع مقایسه‌ای و از روشهای آماری.................................................کمک گرفته شده است. جامعة آماری تحقیق کودکان مقطع دبستان برخی از مدارس شیراز و قهرمان ورزشی در سنین 12-8 سال و افراد نمونه 40 نفر هستند.
بیان مسئله
یکی از عوامل مؤثر در رشد و سلامت کودکان ورزش و فعالیتهای جسمی است. امروزه، بسیاری از صاحب‌نظران معتقدند که اثرات ورزش تنها به پرورش جسم محدود نبوده بلکه تأثیرات عمیق و ذهنی و روانی نیز دارد و در واقع عامل مهم در پرورش شخصیت آدمی است از این رو لازم است که از همان نخستین سالهای زندگی که اساس و بنیان شخصیت کودک شکل می‌گیرد به این امر مهم توجه کافی و لازم مبذول بشود. کودکانی که از برنامه‌های ورزشی مناسب و منظمی سود می‌برند مهارتهای حرکتی و تواناییهای بدنی بیشتری نسبت به سایر همسالان خود دارند. چنین کودکانی به راحتی قادر به جست و خیز، حفظ تعادل و نشان دادن عکس‌العمل‌های حرکتی مناسب هستند. بنابراین با اعتماد به نفس بیشتری در فعالیتها و بازیها شرکت می‌کنند.
این کودکان در مقایسه با سایر کودکانی که از مهارت و تواناییهای حرکتی کمتری برخوردار هستند معمولا راحت‌تر از سوی گروه همسالان پذیرفته می‌شوند و از فواید بازیها و رقابتهای گروهی نظیر کسب و ارتقاء احترام به نفس، ابزار عقاید، خودشناسی، حس تعاون و همکاری و رعایت اصول اخلاقی بهره‌مند می‌شوند.
کتاب مدیریت و طرز اجرای بازی های ورزشی
تالیف دکتر غلامرضا شعبانی بهار - انتشارات دانشگاه بو علی سینا
منبع رشته تربیت بدنی دانشگاه پیام نور
شامل 235 صفحه کتاب با فرمت pdf
طبق لیست حذفیات از فصل 3 تا آخر کتاب مطالعه شود.
این محصول در قالب پاورپوینت و قابل ویرایش در 14 اسلاید می باشد.
اسلاید 3
شرکت روز افزون دانش آموزان در فعالیت های ورزشی داخل وخارج مدرسه بدون رعایت اصول ایمنی ممکن است پتانسیل آسیب پذیری آنان رادر محیط های آموزشی افزایش دهد .اگر چه اطلاعات دقیقی از میزان بروز حوادث ورزشی دانش آموزان در دسترس نیست ولی معلمان می توانندبا رعایت برخی از نکات ساده به حفظ سلامتی وافزایش لذت وشادی دانش آموزان کمک کنند
اسلاید 4
درد های دوران رشد
برخی از دانش آموزان ممکن است در ساعات تربیت بدنی از دردهایی در قسمت های مختلف بدن شکایت کنند که بعد از ورزش یا در هنگام خستگی شدت می یابد.دردهای دوران رشد ممکن است در تمام اعضای بدن باشداما سر درد ودرد شکم شایع تر است .علت اصلی این دردهای نهانی مشخص نیست ودرمان ویژه ای ندارد اما در دوره ی جهشی نوجوانی،رشد نامتناسب استخوان ها وعضلات به دلیل جهش سریع در رشد قد ممکن است یکی از علل باشد .اگر درد و ناراحتی ، بهانه ای برای جلب توجه بیشتر یا فرار از فعالیت کلاسی نباشد،ورزش باعث افزایش دردمی شود واین دردها در ساعات تربیت بدنی باید جدی تلقی گردد.این دردها زود گذر هستند وبه طور طبیعی از بین می روند.
اسلاید 5
کمردرد
برخی از نوجوانان وجوانان ممکن است از کمر درد شکایت کنند .رشد سریع، افزایش ناگهانی شدت تمرینات پرشی وفعالیت های روزمره نادرست از قبیل نشستن،خوابیدن وحمل اشیاءوحرکات وتمرینات کششی غلط، ممکن است موجب کمر دردشود .ضمن استفاده از حرکات تمرینی مناسب،مشورت با پزشک متخصص ضروری است
در میان کشورهای مشرق زمین بیگمان ایران تنها کشوری بود که در نظام تعلیم و تربیت خود بیشترین اولویت را به ورزش و تربیت بدنی داده بود، چه در حالی که چینیان، همانگونه که پیش از این گفتیم، به امر ورزش وتربیت بدنی توجه چندانی نداشتند و هندوان نیز پرورش تن و فعالیتهای بدنی را گاه حتی مذموم هم می دانستند، ایرانیان به اهمیت و ارزش توانایی و سلامت بدن به عنوان وسیله بسیار مهمی برای فراهم آوردن ارتشی سلحشور و پیروزمند پی برده بودند.
وظیفه بزرگ حفظ مرز و بوم ایران، که به موجب تعالیم زرتشت سرزمینی مقدس به شمار می رفت، و نیز میل به کشورگشایی و تسخیر سرزمین های مجاور ایجاب می کرد که جوانان از تعلیمات نظامی منظمی که اساس آن طبعاً پرورش و تربیت بدنی بود برخوردار گردند و از این رو در حقیقت برنامه آموزشی گروه بسیاری از جوانان به تعلمیات نظامی و مهارتهای بدنی محدود می شد تا بتوانند شرایط و کیفیتهای لازم برای یک سرباز خوب و شایسته را بدست آورند.
خلاصه آنکه به استثنای فرزندان طبقه اعیان و شاهزادگان تقریباً همه آموزش و پرورش به تربیت بدنی محدود می شد و تربیت بدنی هم با توجه به اهداف نظامی شکل می گرفت. کودکان تا هفت سالگی زیر نظر مادران پرورش می یافتند و پسران از هفت سالگی تحصیلات رسمی خود را آغاز می کردند واز همان هنگام رسماً متعلق به کشور شناخته می شدند و تا سن پانزده سالگی به آموختن فنون نظامی مشغول بودند و از سن پانزده سالگی خدمت در ارتش را شروع می کردند و تا پنجاه سالگی همچنان به عنوان عضو رسمی ارتش در خدمت باقی بودند. [1] فرزندان طبقه اشراف واعیان و شاهزادگان به روایت هرودوت تا بیست سالگی و به روایت استرابون تا 24 سالگی به تحصیل ادامه می دادند و برای فرماندهی سپاه و حکمرانی و دادرسی آماده می شدند.
شامل 19 صفحه فایل word قابل ویرایش