دانلود مقاله گزارش کار روزانه قطارشهری

اختصاصی از اینو دیدی دانلود مقاله گزارش کار روزانه قطارشهری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

گزارش کار روزانه قطارشهری

30صفحه

گزارش کار روزانه:

شنبه83/4/27

فعالیت های انجام شده:

-قالب بندی ستون -EW4P (شمالی)  ‌}امروز: 2^m 15 و کل: 2^m 9202{

-خاک ریزی روی کوله جنوبی

-کندن چاه جهت تغییر محل دکل برق فشار قوی (در حال اجرا)

-کندن کانال جهت عبور لوله چاه پادگان

-خم و برش آرماتورهای ستون ها (در حال اجرا)

یکشنبه83/4/28

فعالیت های انجام شده:

-بتن ریزی ستون -EW4P (شمالی)  ‌}امروز: 3^m 6 و کل: 3^m 8110‍{

-خم و برش آرماتورهای ستون ها (در حال اجرا)

-کندن چاه جهت تغییر محل دکل برق فشار قوی (در حال اجرا)

دوشنبه83/4/29

فعالیت های انجام شده:

-آرماتوربندی ستون -EE4P (شمالی) ‌}امروز: t 2 و کل: t 769‍{

-قالب بندی ستون -EE4P (شمالی) ‌}امروز: 2^m 20 و کل: 2^m 9222‍{

-خاک ریزی روی کوله جنوبی

-بازکردن قسمتی از قالب های دیواره کوله جنوبی

-کندن چاه جهت تغییر محل دکل برق فشار قوی (در حال اجرا)

-کندن کانال جهت عبور لوله چاه پادگان

-جابجایی کابل برق 20 کیلو ولت در قسمت شمالی

دانلود گزارش کارآموزی مونتاژ پژو 206

اختصاصی از اینو دیدی دانلود گزارش کارآموزی مونتاژ پژو 206 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مشخصات فایل
عنوان: گزارش کارآموزی مونتاژ پژو 206
فرمت فایل : word( قابل ویرایش)
تعداد صفحات: 62

شما در این گزارش کارآموزی با مطالب مفید و ارزشمندی درباره مونتاژ پژو 206 آشنا خواهید شد.

بخشی از گزارش کارآموزی مونتاژ پژو 206 را در ادامه مشاهده خواهید نمود:

روش باز و بسته نمودن تسمه دینام:

در این موتور (TU3JP/k) کمپرسور کولر، دینام و پمپ هیدرولیک فرمان توسط یک تسمه به حرکت در می آید. تنظیم کشش تسمه، توسط تسمه سفت کن دینامیکی {2} انجام می شود.روش انجام کار با توجه به شکل روبرو به شرح زیر می باشد.توسط ابزار مخصوص چهار گوش که در محل (7) قرار می گیرد، مجموعه تسمه سفت کن دینامیکی را در جهت موافق عقربه های ساعت بچرخانید. در این حالت پین قفل کن تسمه را در محل (8) قرار دهید، تسمه سفت کن دینامیکی ثابت و تسمه شل می شود. در این حالت می توان تسمه را خارج نموده و تسمه جدید را جایگزین نمود...

باز کردن سر سیلندر

پس از بیرون آوردن مجموعه موتور و گیربکس، ابتدا گیربکس را طبق راهنمای گیربکس MA و یا AL4 از مجموعه جدا کنید، سپس برای سهولت در باز کردن قطعات موتور ابتدا موتور را به پایه نگهدارنده موتور متصل کنید، پایه نگهدارنده به صورتی ساخته شده است. که از پهلو به موتور متصل می گردد و با چرخاندن صفحه و مجموعه موتور می توان قطعات موتور را به ترتیب سرسیلندر و مجموعه کپد یاتاقانهای ثابت و متحرک باز کرد...

باز نمودن اسبکها

برای اینکه بتوان اسبکها را به راحتی از محل خود خارج کرده و سپس نصب نمود، بهتر است که این عمل هنگامی که مجموعه اسبکها بر روی سرسیلندر نصب است انجام شود، به این دلیل که با ثابت بودن پایه های مجموعه اسبکها بر روی سرسیلندر، بهتر و راحت تر می توان فنرهای بین اسبکها و پایه های ثابت را در محل خود قرار داد و میل اسبک را از میان آنها و اسبک ها و پایه های مجموعه اسبک، عبور داد...

مشخصات یاتاقانها و بغل یاتاقانها:

در جدول زیر مشخصات نیم یاتاقانهای سمت بلوک سیلندر و سمت کپه یاتاقانهای ثابت در دو حالت استاندارد و تعمری مشخص شده است. برای نیم یاتاقان های سمت بلوک، از گروه B با رنگ سیاه استفاده می وشد و برای نیم یاتاقانهای سمت کپه، گروه های متفاوتی وجود دارد...

فهرست مطالب گزارش کارآموزی مونتاژ پژو 206

• عنوان
• فصل اول:
• باز و بسته موتور گیربکس
• نصب مجدد موتور و گیربکس
• فصل دوم:
• باز و بست تجهیزات جانبی
• تسمه دینام
• باز و بست و پمپ هیدرولیک فرمان
• باز کردن سرسیلندر
• باز و بسته کردن متعلقات سرسیلندر
• مشخصات اجزاء سرسیلندر
• بستر متعلقات سرسیلندر
• باز و بست غلطک اسبکها
• بستن اسبکها
• نصب سر سیلندر
• نصب جرخ دنده میل بادامک و تسمه تایم
• فیلرگیری سوپاپها
• تنظیم کش تسمه تایم
• باز کردن قطعات بلوک سیلندر
• مشخصات اجزا موتور
• باز و بست شاتون و پیستون
• نصب رینگهای پیستون
• منابع

دانلود گزارش تخصصی علل ترس کودکان از مدرسه و راه حل آن

اختصاصی از اینو دیدی دانلود گزارش تخصصی علل ترس کودکان از مدرسه و راه حل آن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

 

 

 

 

 

 

 دانلود گزارش تخصصی علل ترس کودکان از مدرسه و راه حل آن

فرمت فایل (word) و قابل ویرایش 

تعداد صفحات20صفحه

قیمت 2500 تومان

قسمتی از مجموعه

(ویژه دبیران و معلمان کلیه مقاطع تحصیلی)

ترس از مدرسه یکی از اختلال‌های روانی شایع در دوران مدرسه است که در کودکان دبستانی بیشتر دیده می‌شود. بسیاری از کودکان هنگام جدا شدن از والدین ناراحت می‌شوند به‌خصوص در خانواده‌هایی که حمایت افراطی از کودک انجام می‌شود. حمایت افراطی این پیام را به کودک می‌دهد: «محیط خطرناک است و تو ناتوانی!»  
برخی کودکان هنگام جدا شدن از مادر اضطراب بسیار شدیدی پیدا می‌کنند. گاهی کودک در خانه هم مانند سایه مادرش را دنبال می‌کند تا به این وسیله بر اضطراب خود غلبه ‌کند. چنین کودکانی به جدا شدن از مادر و خانه، تمایلی نشان نمی‌دهند چون به شدت به مادر وابسته‌اند. اضطراب جدایی به‌صورت‌های گوناگون مانند بی‌اشتهایی، دردهای شکمی، حالت تهوع، مشکلات خواب، سردرد و کابوس‌های شبانه خود را نشان می‌دهد.      
در صورت بروز علایم اضطراب جدایی در نوجوانان، باید بررسی و درمان جد‌ی‌تر باشد زیرا در برخی موارد علایم اولیه افسردگی نوجوانان همین اضطراب جدایی است.      
علل هراس از مدرسه        
کودک به جزییات همه قوانین و مقررات مدرسه واقف نیست و تهدید و ترساندن او می‌تواند مشکل‌آفرین باشد بنابراین هرگز به او نگویید: « اگر غذا نخوری به معلمتان خواهم گفت.»
هراس از مدرسه، ترس شدیدی است که فقط در مورد مدرسه وجود دارد و کودک در مکان‌های دیگر می‌تواند دوری از مادر را تحمل کند. این ترس می‌تواند از بخش خاصی از مدرسه، عملکرد تحصیلی یا محیط مدرسه یا در اثر تجربه اتفاق‌های ناخوشایند، مانند آزاردیدن از دوستان در مدرسه یا مشکلاتی در مسیر خانه تا مدرسه باشد. در این موارد پی بردن به علت هراس، برای اقدام‌های درمانی ضروری است.   
راه‌حل هراس از مدرسه    
برای اینکه ترس فرزندمان را از درس و مدرسه از بین ببریم، می‌توانیم از روش‌های زیر کمک بگیریم:
1 - برخورد مناسب با کودک در منزل     :
چنین کودکانی به نظر دیگران در مورد خود حساس هستند، از سرزنش و مقایسه و تحقیر فرزندتان برای رفتارهایی که دارد پرهیز کنید. دوست‌داشتن او را مشروط به مدرسه رفتن نکنید و وقتی از مدرسه رفتن اجتناب می‌کند، پیام‌های هیجانی مانند «من دیگر مادرت نیستم»، به او ندهید و مساله را شخصی نکنید. کودک نباید حس ‌کند برای خوشحالی مادر باید به مدرسه برود. دلیل مدرسه رفتن را برای کودک می‌توان یک قانون اجتماعی بیان کرد. روابط خانوادگی نیز باید اصلاح شود. لازم است که با همسرتان در مورد لزوم حضور کودک در مدرسه، همسو باشید.    
2 - معرفی تجربه جدیدی به نام مدرسه رفتن :
پیش از شروع مدرسه، حتی هنگام ثبت‌نام، کودک را با خود به مدرسه ببرید. فضای داخل مدرسه را به او نشان دهید و مربی و ناظم مدرسه را معرفی کنید تا آمادگی و آشنایی لازم را به دست بیاورد. در مواردی که کودک از محیط فیزیکی مدرسه وحشت دارد، گذراندن ساعت‌هایی لذت‌بخش در مدرسه می‌تواند به کاهش ترس او کمک کند، پس در روز تعطیل ساعتی‌ را در مدرسه با بازی با او بگذرانید و اجازه دهید نقاط مختلف را جستجو کند و به ایمن بودن محیط پی ببرد. خاطره‌های خوب و شاد مدرسه‌تان را برایش بازگو کنید.

 با او در مورد مشکلات مدرسه نرفتن یا به دست نیاوردن شغل مناسب در صورت مدرسه نرفتن! صحبت نکنید. با آرامش کودکان را به مدرسه بفرستید و از تاکید‌ و سفارش‌های مختلف بپرهیزید. توجه داشته باشید که اضطراب‌ والدین به فرزندان منتقل می‌شود. اگر کودک را خودتان به مدرسه می‌برید، بهتر است برای تغییر شرایط مراقب دیگر که اغلب پدر است، این وظیفه را به عهده بگیرد.        
3 - وقتی کودک در مدرسه است :        
به او توانایی مراقبت از خود در مدرسه را بیاموزید، مثلا چگونه می‌تواند در مدرسه به تنهایی به دستشویی برود. باید بررسی کنید کودک در مدرسه مشکلی نداشته باشد و مورد آزار دیگران قرار نگیرد. آسان جلوه دادن مقررات مدرسه و وجود مربی‌ای که ارتباط خوبی با کودک برقرار کند به آسان‌شدن حضور او در مدرسه کمک می‌کند. عوامل ناراحت‌کننده مانند تنبیه و توبیخ در مدرسه را باید از بین برد. کودک نباید به‌علت گریه کردن تمسخر شود و مربیان مدرسه نباید او را به‌علت گریه کردن به خانه بفرستند.

 حتی اگر کودک سردرد و سایر علایم اضطراب را نشان داد، باید به مدرسه برود زیرا در این صورت به‌تدریج علایم فروکش خواهدکرد. اگر اجازه دهید در منزل بماند به احتمال قوی علایمش تثبیت خواهند شد اما لازم است مدیر و معلم را در جریان وضعیت او قرار دهید چون این کودکان به توجه خاص نیاز دارند. داشتن مهارت ارتباطی مناسب و دوست‌یابی باعث کسب تجربه‌های مثبت وی می‌شود. با دادن مسوولیت‌ اجتماعی به کودک کمک کنید بتواند بهتر ارتباط برقرار کند و نیازهایش را بیان کند. داشتن مسوولیتی در کلاس درس حضور او را در مدرسه هدفمند خواهد کرد.   
4 - وقتی کودک از مدرسه برمی‌گردد :‌  
وقتی کودک از مدرسه به منزل برمی‌گردد، حتما باید یکی از اعضای خانواده در کنار او باشد. پس از انجام تکالیف و درس خواندن، اجازه دهید اوقات فراغت، بازی و استراحت داشته باشد. او می‌تواند در بازی دلیل ترسش از مدرسه را از زبان عروسکش بیان کند و دانستن این علت به حل مشکل وی کمک خواهدکرد. اجازه دهید کودک درباره احساسش در مورد مدرسه صحبت کند.

 برخی والدین تحمل دیدن احساسات منفی مثل ناراحتی و اضطراب را در فرزندشان ندارند و اجازه بیان آن را به فرزندشان نمی‌دهند در حالی که کودکان به‌دلیل قدرت کمتر تحمل استرس، ممکن است این علایم را بیشتر نشان دهند. از مدرسه برای ترساندن و تنبیه استفاده نکنید. مثلا نگویید: «اگر درس نخوانی، به معلمت می‌گویم.» کودک را برای مدرسه رفتن تشویق کنید و اگر در خانه ماند، اجازه بازی و تماشای تلویزیون را در ساعت‌هایی که باید در مدرسه باشد، به وی ندهید و ضمنا خود را از گرفتن مشورت بی‌نیاز نبینید.  

دانلود مقاله ایران از آخر چهارم شد

اختصاصی از اینو دیدی دانلود مقاله ایران از آخر چهارم شد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 12

ایران از آخر چهارم شد : گزارش آمادگی دیجیتالی کشورها

10 اردیبهشت 1385 - دنیای اقتصاد- سیدعلیرضا‌جزایری: در آخرین گزارش منتشر شده از سوی واحد اطلاعات اقتصادی اکونومیست، ایران از لحاظ آمادگی در زمینه فناوری اطلاعات و ارتباطات الکترونیک با شش پله سقوط نسبت به سال 2005 در مکان شصت و پنجم در بین 68 کشور جهان قرار گرفت.

براساس این گزارش سیاستگذاران و تصمیم‌گیران کشورهای مختلف جهان ارتباط سرمایه‌گذاری در بخش‌های مختلف فناوری اطلاعات و ICT را با رشد اقتصادی به رسمیت شناخته و در طول چند سال گذشته تلاش کرده‌اند تا با بهبود وضعیت صنایع ICT قدم‌هایی در این راه بردارند.

گزارش جدید واحد اطلاعات اقتصادی اکونومیست نشان می‌دهد که تلاش بیشتر کشورهای جهان در این زمینه با موفقیت همراه بوده و به همین خاطر تغییرات در رتبه‌بندی کشورها از لحاظ فناوری اطلاعات و ارتباطات الکترونیک به طور متوسط بسیار کم و نشان‌دهنده بهبود وضعیت اکثر کشورهای جهان است.

به گزارش دنیای اقتصاد به نقل از واحد اطلاعات اقتصادی لندن تقریبا نمره تمامی کشورهای ارزیابی شده در این گزارش نسبت به سال 2005 افزایش یافته و فاصله میان موفق‌ترین کشورها از سایر کشورها کم شده است.

هفتمین گزارش EIU در زمینه فناوری اطلاعات و ارتباطات الکترونیک نشان می‌دهد که کشورهای در حال توسعه با سرعت بیشتری نسبت به کشورهای توسعه‌یافته در حال رشد هستند به طوری که اگر رتبه‌بندی کشورها به سه دسته 20 کشور بالای، 20 کشور میانی و 20 کشور پایینی تقسیم ‌شود مشاهده می‌شود که شاخص 20 کشور اول تنها 5/2درصد رشد داشته در حالی که 20 کشور میانی 6درصد پیشرفت داشته‌اند و 20 کشور آخر به طور متوسط با رشد قابل توجه 9درصدی مواجه بوده‌اند.

براساس این گزارش یکی دیگر از اختلافات مهم کشورهای توسعه‌یافته و در حال توسعه در زمینه توسعه شبکه‌های با پهنای باند وسیع با سرعت بیشتری در حال کم ‌شدن است. در سالیان اخیر، کشورهای آسیای شرقی نظیر کره‌جنوبی و ژاپن پیشروان به‌کارگیری شبکه‌های با پهنای وسیع در میان سایر کشورهای جهان بوده‌اند و کشورهای عضو سازمان همکاری و توسعه اقتصادی در این حوزه عقب افتاده‌اند و به همین‌خاطر دیگر پهنای باند وسیع به عنوان یکی از نقاط تمایز میان کشورهای پیشرو در فناوری اطلاعات به شمار نمی‌رود.

در رده‌بندی سال 2006 واحد اطلاعات اقتصادی اکونومیست نوآوری، امنیت اطلاعات و تعهد دولت‌ها به تجارت الکترونیک از اهمیت بیشتری در تعیین شاخص کشورها برخوردار بوده است.در میان 68 کشوری که در گزارش آمادگی کشورها در زمینه فناوری اطلاعات و ارتباطات الکترونیک مورد ارزیابی قرار گرفته‌اند، دانمارک در رتبه اول قرار دارد و پس از دانمارک، آمریکا، سوییس و سوئد در مکان‌های بعدی قرار گرفته‌اند. پنج کشوری بعدی این رده‌بندی به ترتیب عبارتند از انگستان، هلند، فنلاند، استرالیا، کانادا و هنگ‌‌کنگ. در مجموع در این گزارش قاره اروپا به عنوان منطقه اول جهان در زمینه فناوری اطلاعات و ارتباطات الکترونیک شناخته شده است.

بر اساس گزارش ‌EIU در رده‌بندی سال 2006، استرالیا و کانادا با بیشترین پیشرفت برای اولین‌بار به جمع 10 کشور برتر جهان پیوسته‌اند و نروژ از جمع این ده کشور خارج شده است.رده‌بندی آمادگی کشورها در زمینه‌ فناوری اطلاعات و ارتباطات الکترونیک از سال 2000 تاکنون با استفاده از مدلی که به صورت مشترک توسط واحد اطلاعات اقتصادی اکونومیست و شرکت ‌آی.بی.ام تنظیم و طرح‌ریزی شده، به صورت سالانه منتشر می‌شود. شاخص آمادگی کشورها در این مدل ارزیابی، از طرق سنجش فضای تجارت الکترونیک و در نظر داشتن عوامل دیگری نظیر موقعیت‌های شغلی اینترنتی و همین‌طور آنچه در بالا ذکر شد، محاسبه می‌شود.این گزارش نشان می‌دهد که کشورهای توسعه‌یافته تلاش فوق‌العاده‌ای در جهت بهبود عرضه و کیفیت اینترنت پر‌سرعت به عنوان یکی از فاکتورهای ضروری در آمادگی کشورها در حوزه فناوری اطلاعات و ارتباطات الکترونیک، انجام داده‌اند. کشورهای در حال توسعه هم از طریق به‌کارگیری برنامه‌های open-source به گسترش تجارت‌ الکترونیک و دسترسی بخش عمومی به فناوری اطلاعات کمک‌های قابل توجهی کرده‌اند به ویژه در آمریکای لاتین که هزینه بسته‌های نرم‌افزاری برای شرکت‌های کوچک و سازمان دولتی بسیار هنگفت است.این گزارش می‌افزاید، شرکت‌های چینی و هندی به طور فزاینده‌ای با به ‌کارگیری برنامه‌های open-source در حال انتقال به نسل جدیدی از پلت‌فرم‌های فناوری اطلاعات است. به عنوان نمونه، در حال حاضر بخش عمده شرکت‌های خدمات دهنده در زمینه نامه‌های الکترونیک در این کشور از برنامه‌های لینوکس استفاده می‌کنند.

فناوری اینترنت پرسرعت بدون سیم هم نقش مهمی در بهبود دسترسی مردم به اینترنت در کشورهای مختلف جهان داشته است. اتصال به اینترنت از طریق

گزارش کار آزمایش ماشین های ساده (قرقره ها)

اختصاصی از اینو دیدی گزارش کار آزمایش ماشین های ساده (قرقره ها) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

گزارش کار کامل آزمایش ماشین های ساده (قرقره ها). شامل: مقدمه کامل، شرح آزمایش، داده ها، نتیجه و عوامل خطا.

Word + Pdf ... قابل ویرایش!

5 صفحه!