این پاورپوینت شامل 18 اسلاید مربوط به سمینار کارشناسی ارشد با رفرنس گذاری دقیق و به صورت فارسی می باشد.
مطالعه و مقایسه داربست های الیافی و متخلخل تولید شده به روش انعقاد حرارتی
این پاورپوینت شامل 18 اسلاید مربوط به سمینار کارشناسی ارشد با رفرنس گذاری دقیق و به صورت فارسی می باشد.
چکیده
استفاده از بازشناسی با امواج رادیویی (RFID) به عنوان ابزاری برای بهبود فرآیندهای پر کردن قفسه ها در فروشگاه ها، مورد توجه خرده فروشان زیادی قرار گرفته است. اما عملکرد سیاست های کنترل موجودی مبتنی بر RFID تحت تاثیر گزینه های طراحی مختلف، ویژگی های فناوری مختلف و عوامل خارجی می باشد. هدف این مطالعه تجزیه و تحلیل و بحث در مورد تاثیر این عوامل روی بهره وری اقتصای RFID می باشد. ما سیاست های برچسب گذاری RFID در سطح اقلام کالا و در سطح جعبه را با فرآیند پرکردن سنتی قفسه با استفاده از بررسی دوره ای مقایسه کردیم. مدل ما اطلاعات مربوط به موجودی قفسه که توسط RFID تولید می شود و حساب های قرائت های ناقص و هزینه های خاص فناوری را شامل می شود. نتایجی که ما به دست آوردیم نشان می دهد که هنگام اتخاذ یک سیاست خاص، حساسیت نسبت به هزینه و زمان، نرخ تقاضا، و نرخ قرائت باید مورد توجه قرار گرفته شود. همچنین ما پیامدهای برنامه های افزودنی مدل و محدودیت های اضافی را روی عملکرد فرآیند مورد بحث قرار دادیم. نتایج به دست آمده از محققان و پژوهشگران از مدل سازی و اجرای سیستم های کنترلی مبتنی بر RFID پشتیبانی می کند.
کلمات کلیدی: تدارکات فروشگاه- مدیریت موجودی- خرده فروشی- RFID- شبیه سازی
مقاله ی ISI
منتشر شده در سال 2015
تعداد صفحات مقاله ی اصلی 10صفحه می باشد
لطفا برای دریافت فایل ترجمه با قالب WORD به
goldtranslate20@gmail.com ایمیل بزنید.
هزینه ی ترجمه 22.000 تومان می باشد.
برای دریافت فایل انگلیسی با قالب PDF کلیک کنید
مطالعه حاضر به مقایسه بانکداری اسلامی و غیر اسلامی از نقطه نظرهای مختلف شامل موارد مجاز و غیر مجاز از نظر هر دو نظام می پردازد.
152 صفحه
مقدمه:
به جرأت می توان گفت که هیجانات لذت بخش یا مثبت در زندگی انسان به طور کلی درست به همان اندازه مهم و متنوع هستند که هیجانات ناگوار یا منفی، مگر آن که برداشتی بسیار بدبینانه از زندگی داشته باشیم.
در اجتماع ها گرو وسیعی از کودکان و بزرگسالان هستند که به گونه ای خاص از جنبه های فکری، حسبی، عاطفی، هیجانات و یا ویژگیهای رفتاری با دیگر همسالان خود تفاوت دارند. این افراد به کمک ویژه ای نیاز دارند تا استعداد های نهائی خود را به شکلی مطلوب شکوفا سازند.
تشخیص نیازهای ویژه این کودکان و بزرگسالان از جانب مربیان و افراد عادی به یک رشته طرح و برنامه ریزی ویژه منتهی می شود، که از جهات مختلف کمک موثری به این گروه است.
برای معرفی نوجوانانی که خصوصیاتشان مانع می شود با بهره گیری از امکانات آموزشی معمول مداریش به صورت طبیعی رشد کنند واژه های متعددی استفاده شده است. ولی واژه ای که امروزه بیش از حد مورد استفاده قرار می گیرد واژه معلول و یا (handrcapped) می باشد و البته عده زیادی از متخصصان بر این عقیده هستند که واژه معیوب impaired و ناتوان disabled است که به افرادی اطلاق می شود که دارای نقص عضو هستند لذا کاربرد واژه معلول چندان صحیح نیست.
در عین حال اگر بتوان گفت که هیجانها در سگها، گربهها و سایر موجودات زنده و نیز انسانها قابل تشخیص است باید دانست که در قشر معلول جامعه نیز عامل وجود دارد و همین احساسات هیجانی است که سبب ایجاد برخی رفتارها در آنها می شود و ما نمیتوانیم بر روی یک ردة تکاملی خطی کشیده و نتیجه گیری کنیم، که از آن رده به بعد دیگر هیجانی وجود نخواهد داشت.
بدون شک تأثیر هیجانها است و نوجوان در این سن باشد هیجان و تکامل احساس و رشد عقل مواجهه است و بیشتر تابع هیجان است تا عقل سلیم.
سپس از مطالعة احساسات این قشر از افراد اجتماع که فردای جامعه را میسازند و شناخت و درک معضلاتی که از راه طغیان هیجانات آنها ایجاد میشود و امکان اینکه گاهی در افراد معلول نمود بیشتری داشته باشد، زیاد میباشد، لذا تصمیم به بررسی موردی در رابطه با این مسئله گرفتم و احساسات هیجانات را در آنها مورد بررسی قرار دادم. چرا که هیجانات نیز مانند سایر انگیزهها تابع اصل یادگیری بوده و ظهور آنها در جوامع مختلف و سنین مختلف متفاوت میباشد.
فهرست مطالب
تقدیر و تشکر
فصل اول- طرح تحقیق :
پیشگفتار
مقدمه
ضرورت تحقیق
هدف های کلی و آرمانی تحقیق
فرضیه های تحقیق
سوالات ویژه تحقیق
تعریف موضوع تحقیق
خلاصه ای از سایر فصل ها
فصل دوم – سابقه موضوع تحقیق :
مفهوم هیجان
تعریف هیجان
نظریه های هیجان
نظریه جیمزلانگه
انتقاد به نظریه جیمزلانگه
نظریه کنون- بارد
نظریه واتسون درباره هیجان
نظریه روانکاوری
نظریه فعال سازی
نظریه فرایند متضاد
دیدگاه ماندلر
نظریه بازخورد
روابط میان هیجان ها
شدت هیجان
شدت فعال سازی هیجان
شدت تحریک هیجانی
سطح بهینه خیزش هیجان
پایایی هیجان
سایر جنبه های هیجانی
مغز و هیجان
جنبه های فیزیولوژیک احساسات و هیجان ها
هیجان و برانگیختگی دستگاه عصبی خودمختار
آیا انگیزه های هیجانی اساسی فیزیولوژی متفاوتی دارند؟
عناصر تجربه های هیجانی
ارتباط میان مراحل فیزیولوژی هیجان
طبقه بندی هیجان ها و ابعاد آن
اختلالات ابزار هیجانی
ارتباط بین انگیزش و هیجان
هیجان و ارتباط غیرکلامی
سابقه موضوع تحقیق
معلولی
معلول کیست و معلول چیست؟
معلولیت بینایی
خلاصه تحقیقاتی که در زمینه نابینایی در جهان صورت گرفته است
تحقیقی در مورد تظاهرات هیجانی یک کودک نابینا
معلولین حرکتی
خلاصه تحقیقاتی که در زمینه معلولین حرکتی در جهان صورت گرفته است
فصل سوم – روش تحقیق
روش تحقیق و جامعه آماری
نمونه مورد تحقیق
ابزار تحقیق
متغیر مستقل
متغیر وابسته
روش آماری
فصل چهارم- جداول آماری
جداول آماری تحقیق
فصل پنجم- نتیجه گیری
نتیجه گیری و تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق
فصل ششم- خلاصه تحقیق و پیشنهاد ها
خلاصه تحقیق و نتایج آن
پیشنهادات
محدودیت های تحقیق
پیشنهاداتی برای تحقیقات آینده
فهرست منابع فارسی
فهرست منابع لاتین
استفاده از پایان نامه
پیوست 1 فرمول های مورد استفاده در تحقیق
پیوست 2 جدول نمرات بدست آمده
پیوست 3 تست مورد استفاده
چکیده : موضوع تحقیق حاضر بررسی مقایسهای دیدگاه معلمان راجع به شایستگی مدیران دوره ابتدایی با شاخص های وزارت آموزش و پرورش در شهر قم است. این تحقیق به بررسی دیدگاه معلمان در رابطه با شاخص های شایستگی مدیران که از طرف آموزش و پرورش تدوین شده است، میپردازد . هدف از انجام تحقیق توصیف و تبیین شرایط موجود بوده و به بررسی عقاید و دیدگاه معلمان میپردازد به هین دلیل روش تحقیق از نوع زمینهیابی است . جامعه آماری 2126 معلم زن و مرد مقطع ابتدایی بوده که در نواحی چهارگانه قم مشغول به کار هستند . حجم نمونه بر اساس جدول مورگان 327 برآورد شده که با روش تصادفی خوشهای انتخاب شدند . ابزار اندازهگیری یک پرسشنامه محقق ساخته 54 سئوالی میباشد که دیدگاه معلمان را در رابطه با شاخصهای شایستگی مدیران میسنجد. اعتبار آن با ضریب آلفای کرون باخ با اطمینان 95% سنجیده شده و روایی محتوایی آن توسط افراد متخصص مورد تأیید قرار گرفته است . نتایج حاصل از پرسشنامه به این شرح است که بین دیدگاه معلمان زن و مرد و معلمانی با میزان تحصیلات مختلف تفاوت معناداری وجود ندارد اما بین دیدگاه معلمانی با رشته تحصیلی مختلف تفاوت معنیدار است . از نظر معلمان برای انتخاب یک مدیر شایسته شاخصهای مربوط به ویژگیهای شخصیتی و ارزشها و داشتن دانش مدیریت آموزشی از اولویت بیشتری برخوردار است . پیشنهاد میشود در انتخاب مدیران به تمامی شاخص های شایستگی توجه شود و دیدگاه معلمان نیز مدهّ نظر قرار گیرد