اینو دیدی

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

اینو دیدی

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود تحقیق تاریخچه سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور

اختصاصی از اینو دیدی دانلود تحقیق تاریخچه سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق تاریخچه سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور


دانلود تحقیق تاریخچه سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور

 آموزش های فنی و حرفه ای غیررسمی در قبل از انقلاب:

اگر چه سابقه آموزش های فنی و حرفه ای در کشورمان عمری بیش از یک سده دارد اما به جرات می توان گفت نطفه تشکیل آموزش های فنی و حرفه ای غیر رسمی و به نوعی پایه های فعالیت سازمان آموزش فنی و حرفه ای  به «آیین نامه کارآموزی و افزایش مهارت » مصوب 27 دی ماه 1339 شورای عالی کار بر می گردد.

این آیین نامه که در 4 فصل‘ 27 ماده و 3 تبصره تنظیم شده است در نوع خود حرکتی پیشرو در زمینه پایه ریزی تربیت نیروی کار ماهر و نیمه ماهر در بخش غیر رسمی کشور به حساب می آید.

بدنبال آن مصوبه 23 آبان ماه 1343 هیات وزیران مبنی بر واگذاری امور آموزش کارگری مرکز کارآموزی کرج از سازمان ذوب آهن ایران وابسته به وزارت اقتصاد وقت به وزارت کار و امور اجتماعی را نقطه عطف تشکیل مراکز آموزش فنی و حرفه ای محسوب نمود‘ به طوری که «تا سال 1344 چهار مرکز آموزش حرفه ای دیگر(بدنبال آن) تشکیل شد.

در سال 1345 یک مرکز آموزش حرفه ای برای مربیان و سرکارگران (انستیتو تربیت مربیان فنی و حرفه ای در منطقه تجریش تهران) تاسیس گردید»[1].  و از آنجا که  شهر کرج محور تشکیل مراکز آموزش حرفه ای بود پس می توان آن شهر را کانون آموزش های فنی و حرفه ای کشور ایران نامید و کشور آلمان را جزو اولین مشارکت کنندگان در تشکیل ساختار آموزش های مهارتی محسوب کرد[2].

جدا از آنچه که در بالا گفته شد پایه های آموزش فنی و حرفه ای در ایران بر ۴ نهاد به شرح زیر استوار شد: ۱) واحد تحت پوشش وزارت کار و امور اجتماعی با عنوان «اداره کل تعلیمات حرفه ای» با منظور تمرکز فعالیت های آموزش کارگری ۲) صندوق کارآموزی به استناد قانون کارآموزی با ساختار تشکیلاتی مستقل حقوقی ‘ مالی و اداری و دارای اساسنامه مصوب و نظارت شورای عالی کارآموزی در همان سال (1 اسفند 1349) «به منظور بررسی نیاز به نیروی انسانی متخصص‘ استانداردها‘ استفاده از امکانات فنی و سرمایه ای کشور‘ اعم از دولتی و خصوصی‘ برای توسعه کارآموزی حرفه ای‘تاسیس شد».(کمالی‘ 1380)؛ ۳) کانون های کارآموزی[1] ویژه افراد تحت حمایت وزارت بهداری و بهزیستی و بلاخره ۴) کانون های کار و آموزش کشور تحت پوشش وزارت کشور «که به منظور آموزش های حرفه ای و تربیت اشخاصی که از راه اشتغال به مشاغل غیر مجاز امرار معاش می کردند»[2]‘ در واقع هسته های کالبدی مهارت آموزی غیر رسمی کشور را شکل داده بودند. آخرین آمار مستند نشانگر «وجود 7 مرکز آموزش حرفه ای‘ 3 مرکز کارآموزی و 21 مرکز آموزش جوار کارگاهی در سال 1353 در کشور بود».(کمالی‘1380) به همراه این ساختارهای فیزیکی‘ سایر ساختار های قانونی ناظر بر اجرای آموزش های فنی و حرفه ای در قبل از  وقوع انقلاب به شرح زیر خلاصه کارکرد فعالیت های آموزش فنی و حرفه ای محسوب نمود.

1 -  «آیین نامه نحوه تشکیل و اداره موسسات کارآموزی » مصوب 19 مهر ماه 1349 هیئت وزیران  به استناد ماده (13) قانون کارآموزی‘ مشتمل بر(22)  ماده‘ مبنی بر تعریف موسسات کارآموزی ‘ شرایط‘نحوه تشکیل‘ مدیریت‘  مربیان‘ انتقال یا واگذاری و چگونگی اداره موسسات مذکور.

2 -  بند «ی» آیین نامه اجرایی تبصره یک ماده واحده قانون تشکیل اطاق بازرگانی و صنایع و معادن ایران مصوب 14 دی ماه 1349 کمیسیون مشترک اقتصاد مجلسین وقت مبنی بر لزوم تلاش  اطاق بازرگانی و صنایع و معادن ایران در ایجاد و توسعه آموزشگاههای حرفه ای و تخصصی‘ متناسب با احتیاجات کشور.

 3 - خط مشی و سیاست کارآموزی فنی و حرفه ای کشور مصوب 29 فروردین 1350 شورای عالی کارآموزی مبنی بر برنامه ریزی و سیاستگذاری جهت تربیت نیروی کار مورد نیاز صنایع و خدمات کشور از یک طرف و ایجاد اشتغال مولد و مستمر و رفاه کارگران از سوی دیگر.

4 - آیین نامه ماده (18) قانون کارآموزی مصوب 16 مرداد ماه 1350 شورای عالی کارآموزی‘ مبنی بر شرایط لازم برای مراکز کارآموزی بخش خصوصی.

5 – آیین نامه نحوه تشکیل و وظایف کمیته های کارآموزی مصوب 9 آبان ماه 1350 شورای عالی کارآموزی مبنی بر تشکیل کمیته کاراموزی برای هر یک از رشته های صنعت یا حرفه‘ اعضاء مربوطه‘ وظایف و اختیارات کمیته ها.

6 – آیین نامه قرارداد کارآموزی مصوب 9 آبان ماه 1350 شورای عالی کارآموزی.

7 – مواد (16 با تبصره مربوطه‘ بند 16 از ماده 20 و بند 15 از ماده 30)  قانون نظام صنفی مصوب 30 آبان ماه 1351 در ارتباط بابه ترتیب « صدور پروانه کسب به شرط صلاحیت فنی»‘ «ایجاد تسهیلات لازم به منظور آموزش عمومی ‘ حرفه ای و هنری» و «همکاری با وزارت کار و امور اجتماعی در ایجاد تسهیلات برای آزمون صلاحیت فنی» و اصلاحیه آن در سال 1368 طی مواد 16 و 25

8 -  ماده الف – تبصره (2) بند «ب» (موقتی) قانون بودجه سال 1352 مبنی بر عدم الزام تمرکز وجوه حاصل از بابت سهم آموزش و پرورش‘ سهم بهداری و سهم کتابخانه های عمومی از درآمد موسسات آموزشی و مراکز آموزش حرفه ای و صندوق کارآموزی در خزانه دولت و ابقاء آن در قانون بودجه سال 1353 طی ماده الف – تبصره (74) بند«ب» (دائمی).

 

 

فایل ورد 12 ص


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق تاریخچه سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور

25 سوال رشته سرپرست پذیرش هتل از سری آزمونهای کتبی فنی و حرفه ای

اختصاصی از اینو دیدی 25 سوال رشته سرپرست پذیرش هتل از سری آزمونهای کتبی فنی و حرفه ای دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

25 سوال رشته سرپرست پذیرش هتل از سری آزمونهای کتبی فنی و حرفه ای


25 سوال رشته سرپرست پذیرش هتل از سری آزمونهای کتبی فنی و حرفه ای

تعداد 25 سوال از 1 دوره آزمون کتبی رشته سرپرست پذیرش هتل از سری آزمونهای سازمان فنی و حرفه ای کشور با پاسخنامه مربوطه در این فایل ارائه شده است .


دانلود با لینک مستقیم


25 سوال رشته سرپرست پذیرش هتل از سری آزمونهای کتبی فنی و حرفه ای

چالش ها،مشکلات و موانع در رابطه با (معاونت فنی در هنرستانهاو ذکر راهکارها وپیشنهادات)

اختصاصی از اینو دیدی چالش ها،مشکلات و موانع در رابطه با (معاونت فنی در هنرستانهاو ذکر راهکارها وپیشنهادات) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چالش ها،مشکلات و موانع در رابطه با (معاونت فنی در هنرستانهاو ذکر راهکارها وپیشنهادات)


چالش ها،مشکلات و موانع در رابطه با (معاونت فنی در هنرستانهاو ذکر راهکارها وپیشنهادات)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

چالش ها،مشکلات و موانع در رابطه با (معاونت فنی در هنرستانهاو ذکر راهکارها وپیشنهادات)

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:110

قیمت:4000 تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

پشتیبانی در صورت هر گونه مشکل

به همراه فهرست کامل:چکیده،مقدمه....نتیجه گیری و منابع+فرم تکمیل شده شماره 2 جهت ارائه به اداره آموزش و پرورش

مقدمه

آشنایی با وظایف و مسئولیت های معاونت فنی مهارتی هنرستان

شاغل این پست با رعایت موازین شرعی واسلامی و مطابق مقررات اداری و مالی تحت نظارت مسئول مربوط عهده دار انجام وظایف محوله زیر خواهد بود :

 - همکاری با مسئول هنرستان

- همکاری با دیگر معاونین هنرستان

- تهیه پیش نویس گزارشات لازم ومکاتبات مربوطه در صورت لزوم

- اشراف کامل بر رشته های دایر در هنرستان ومعرفی وتهیه منابع کنکور  به هنرجویان

-  شرکت در جلسات شورای دبیران  وانجمن اولیاء ومربیان وسایر جلسات متشکله در هنرستان بر حسب مورد

 - تهیه وتنظیم برنامه هفتگی آموزشی فنی ومهارتی هنرآموزان

- تهیه وبایگانی استانداردهای مورد آزمایش در هنرستان ومنابع آموزشی ودر اختیار قراردادن آنها

- تشکیل جلسات تخصصی با شرکت هنر آموزان رشته های مختلف به جهت ایجاد هماهنگی بین هنر آموزان

- حضور فعال در هنرستان در اوقات رسمی ضمن سال تحصیلی ودوره تابستان حداقل نیم ساعت قبل از شروع کار روزانه و مادامی که برنامه ها وفعالیتهای آموزشی در جریان است

-نظارت ومراقبت بر امور مربوط به بایگانی هنرستان ومعرفی هنرجویان برای برگزاری امتحانات مهارتی

  پایان دوره با نظر مسئول هنرستان

- مراقبت در حسن اجرای برنامه هفتگی تنظیم شده در سال تحصیلی

- نظارت برنحوه آموزشهای علمی فنی ومهارتی وهمکاری باهنرآموزان استاد کاران سایر عوامل آموزشهای عملی (مانند انبار داران )در رابطه با انجام وظایف شغلی

- بازدید مداوم از کارگاهها و مراکز آموزشهای عملی ونظارت بر امور آموزشی وکنترل آموزشها با استاندارد ها

- کنترل پیگیری ونظارت بر امور مربوط به کارورزی هنرجویان

- رسیدگی ومراقبت درامر بهداشت واصول ایمنی دانش آموزان درهنرستان وکارگاه

- تلاش  وکوشش واهتمام در نگهداری وحفظ وحراست از تجهیزا ت وتاسیسات

- تهیه مقدمات برگزاری امتحانات  مهارتی ونظارت بر حسن اجرای آزمونها

- کنترل لیست آزمون مهارتی هنرستان جهت برگزاری امتحانات مهارتی

- همکاری با مدیریت هنرستان در ارتباط باتعیین کتابهای درسی مرتبط با مهارتهای در حال اجرا در رشته    های مختلف

- مطلع بودن از تعداد واحد های دروس مهارتی وچگونگی ارائه آن

- توجیه هنر آموزان نسبت به چگونگی قبولی دردروس مهارتی

- جمع آوری طرح سالانه  از دبیران مهارتی

- نظارت بر رشد وپیشگیری از افت تحصیلی هنر جویان

- حسن ارتباط با هنر جویان والگو دهی به آنها

- انجام صادقانه وظایف محوله در غیاب مدیر

- اشراف کامل با سرفصل های هر استاندارد  واعمال تغییرات روی استانداردها طبق دستورالعمل های ارسالی در موعد مقرر

- انجام سایر امور ارجاعی مرتبط در صورت لزوم

تفاوت دانش آموزان دبیرستان و هنرستان

مرتبط کردن آموزش و تربیت نیرو با نیاز کار و اشتغال ، یکی از وظایف اساسی هنرستانهای فنی و حرفه ای و کاردانش است. این آموزش فنی و حرفه ای است که تفاوتها را در بین دانش آموزان بوجود می آورد، استعدادها را شکوفا کرده و قابلیتهای شخصی را کامل می کند. بنابراین آموزش فنی و حرفه ای و کاردانش وسیله ای برای فرد در طول زندگی، برای نیل به پیشرفت، راهی برای حل مشکلات شغلی و یکی از ابعاد هویت فردی در زندگی اجتماعی است.آموزش های تئوری در کشور ما قوی و پرشمار است به  نحوی که در دانش نظری پیشرفت فوق العاده ای داشته ایم، اما به موازات آن نتوانسته ایم نیروی انسانی را برای کسب مهارتهای لازم که بتوانند این دانش را به کار و ثروت تبدیل کنند، آموزش دهیم. بنابراین با توجه به حسن نیت رهبر معظم انقلاب نسبت به هنرستانها و تاکید وزیر محبوب آموزش و پرورش جناب آقای حاج بابایی بر شناخت بیشتر اولیاء و دانش آموزان از هنرستانهای فنی و حرفه ای و کاردانش و نقشی که فارغ التحصیلان هنرستانی در کاهش بیکاری و افزایش اشتغال زایی در جامعه دارند، ضرورت دارد که اطلاعات کاملتری از هنرستانها داشته باشیم.


دانلود با لینک مستقیم


چالش ها،مشکلات و موانع در رابطه با (معاونت فنی در هنرستانهاو ذکر راهکارها وپیشنهادات)