دانلود پروپوزال ارشد روانشناسی در مورد سبکهای عشق ورزی، ویژگیهای شخصیت و کیفیت زندگی با فرمت ورد

اختصاصی از اینو دیدی دانلود پروپوزال ارشد روانشناسی در مورد سبکهای عشق ورزی، ویژگیهای شخصیت و کیفیت زندگی با فرمت ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت ورد قابل ویرایش

نگارش حرفه ای براساس اصول پروپوزال نویسی

تعداد صفحات: 23

شامل:

مقدمه

بیان مسئله

پیشینه تحقیق کامل: خارجی و داخلی

ضرورت و اهمیت موضوع

اهداف تحقیق

سوالات تحقیق

فرضیات تحقیق

روش تحقیق

 جامعه، نمونه ی آماری

روش تجزیه و تحلیل داده ها

منابع فارسی کامل

منابع انگلیسی کامل

پروپوزال دارای تعداد منابع زیاد می باشد

ما در این بخش علاوه بر منابع پروپوزال منابع کلی دیگری رو برایتان در نظر گرفتیم تا همواره در نوشتن پایان نامه از این منابع بهره مند گردید

اقدام پژوهی چگونه خصلت نیکوی احترام به شخصیت همدیگر و روابط مرسوم اجتماعی را در دانش آموزان پایه پنجم نهادینه کنم؟

اختصاصی از اینو دیدی اقدام پژوهی چگونه خصلت نیکوی احترام به شخصیت همدیگر و روابط مرسوم اجتماعی را در دانش آموزان پایه پنجم نهادینه کنم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود اقدام پژوهی چگونه خصلت نیکوی احترام به شخصیت همدیگر و روابط مرسوم اجتماعی را در دانش آموزان پایه پنجم نهادینه کنم؟

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 29

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه 

توصیف وضعیت موجود 

شواهد1( گردآوری اطلاعات ) 

مصاحبه بامعاونت مجتمع 

معلمان  

دانش آموزان  

مهارت های اجتماعی  

ارتباط جتماعی :

ناسازگاری :

ناسازگاری کلامی :

روابط اجتماعی :

سازگاری اجتماعی :

پیشینه تحقیق  

یافته های علمی  

ارتباط جتماعی :

مهارت های اجتماعی :

اهداف اجتماعی شدن  

مهارت های اجتماعی در تقویت روابط مدرسه 

تجزیه وتحلیل داده ها

انتخاب راه حل و پیشنهادات  و گردآوری شواهد2  

منابع 

چکیده

   از آغاز سال که دراین مدرسه مشغول تدریس شدم به مرور رفتارهایى را در دانش اموزان می دیدم که برایم بسیار نا خوشایند بودرفتارهایی مثل : دعواهای بیهوده – ناسزا گفتن به یکدیگر-تهدید کردن یکدیگربه دعوا ، صداکردن یکدیگر با صفات ناپسندوعدم کمک به یکدیگر و...

در پایان از روشهای زیر استفاده کردم که بسیار مفید واقع شد :

1- روش گروه درمانی (مراجع محوری)راجرز

2-حضور مدیریت مجتمع وصحبت درمورد مهارتهای اجتماعی وارتباط دانش آموزان باهم در مدرسه ودر اجتماع

3- معاونت مدرسه وآموزگاران محترم در شیوه برخوردشان با دانش آموزان وهمچنین آموزگاران در روش تدریسشان تغییرات لازم را اعمال کنند.

4-خانواده درمانی نیز یکی از راه های تقویت وآموزش مهارت های اجتماعی می باشد.

با توجه به اطلاعات گردآوری شده ومشاهده وضعیت دانش آموزان در مدرسه بهترین راه حلی که می توانست به من کمک کند تا مشکلات را برطرف کنم روش گروه درمانی(مراجع محوری) راجرز بود،بنابراین این راه حل را انتخاب کردم.

پاورپوینت کامل درباره روانشناسی شخصیت مدیران و کارکنان

اختصاصی از اینو دیدی پاورپوینت کامل درباره روانشناسی شخصیت مدیران و کارکنان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : power point  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد اسلاید  : 42 اسلاید

اهداف کارگاه آموزشی :

1- اهمیت روانشناسی شخصیت مدیران و کارکنان در سازمان را بدانیم .

2- انواع شخصیت های مدیران و کارکنان را بشناسیم.

3- کاربرد روانشناختی  درسازمان چگونه است.

4 - آشنایی با رابطه روان شناسی و دانش مدیریت

5 - دیدگاه های مختلف مدیریتی مبتنی بر مباحث روان شناختی .

اهمیت مطالعت روان شناسی مدیریت

 1 آشنایی با اصول، قواعد و فن آوری استفاده درست از نیروی انسانی

  2- آشنایی با فعال کردن خلاقیت ها

  3- مشکلات مدیر در اداره امور بیمارستان ها

  4  رفتار مدیر در بیمارستان و ریشه های آن

3  - اصول روابط اداری در بیمارستان و عوامل مؤثر در شکل گیری آن

4- چگونگی اصلاح مدیریت

5- تحلیل روان شناختی مشکلات مربوطه

6- چگونگی جذب نیرو های کارآمد و روش های فعال نگه داشتن آنان

 تحلیل روابط سازمان از دیدگاه روان شناسی

1- مفهوم مشارکت فعال در سازمان و عمل مؤثر در شکل گیری آن        2- انضباط سازمانی و مفهوم آن

3- تعارض در سازمان و علل به وجود آمدن آن

4- هیجان زدگی در کار  5- سلطه جویی در سازمان

6- جاه طلبی و مقام دوستی و تأثیر آن در روابط انسانی

7- رفتار های ناسازگار

8- ناسازگاری ناشی از موقعیت مدیر

9- بیماری های مدیریت

پروژهبررسی مقدماتی آزمون شخصیت کرنل (فرمN2 ) برای سوال های 60 و 58 درمیان دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی. doc

اختصاصی از اینو دیدی پروژهبررسی مقدماتی آزمون شخصیت کرنل (فرمN2 ) برای سوال های 60 و 58 درمیان دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 170 صفحه

چکیده:

دراین پژوهش سعی گردیده که بررسی مقدماتی در راستای تهیه ابزاری مناسب برای سنجش سریع روان پزشکی و روان تنی صورت گیرد و هدف نهایی از انجام این تحقیق تست سازی است ما در این تحقیق به بررسی مقدماتی آزمون کرنل فرم N2  بر روی سوال های 58 و 60 این آزمون پرداخته ایم ، این آزمون شامل 101 سوال و 10 مقیاس فرعی است. ما سعی نموده ایم تا قدرت تشخیص سوالهای 58 و 60 این آزمون را درمیان دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر( بجز رشته آموزش معلمان و کارشناسی ارشد) و همچنین مقبولیت آنها در بین دوجنس ( دخترو پسر) بررسی نمائیم، آزمون بر روی 528 نفر از دانشجویان این دانشگاه صورت گرفت که از این بین 21 نفر افت آزمودنی وجود داشت که درنهایت 189 نفر دختر و 318 نفر پسر باقی ماند و روش نمونه برداری دراین تحقیق تصادفی خوشه ای بصورت تک مرحله ای انجام گرفته است و بمنظور اجرای آزمون از آزمودنیها خواسته شد با فاصله از هم بنشینند آنگاه پرسشنامه ها توزیع شد و توضیحاتی توسط آزمونگر ارائه گردید: نام خود را ننویسید فقط جنسیت و وضعیت تاهل خود و تاریخ امروز را درمحل آن مشخص کنید اگر پاسخ شما مثبت است درخانه بلی و اگر منفی است درخانه خیر علامت بزنید و به تمام سوالها پاسخ دهید و درصورت عدم اطمینان نزدیک ترین پاسخ را به پاسخ خود انتخاب کنید، در طول آزمون ، آزمونگربر رفتار آزمودنی ها نظارت داشت و ابهامات آنها را ثبت می کرد و پس از اتمام آزمون همه پرسشنامه ها یکجا جمع آوری گردید. روش تحقیق در این پژوهش به شکل زمینه یابی یا پیمایشی  است و از نوع کاربردی می باشد و از مدلهای آماری مثل جداول و نمودارها برای خلاصه کردن داده ها که آمار توصیفی خوانده می شود استفاده گردیده است همچنین میانگین ، واریانس و انحراف معیار ، دامنه  و درصد برای خلاصه کردن داده ها محاسبه شده است و برای تفکیک جنسیت مجذور خی یا آزمون همخوانی با سطح اطمینان 95% و شاخص مقبولیت گزینه ها نیز با مدل دوجمله ای در سطح 95% و روش آلفای کرنباخ برای برآورد اعتبار ( که شاخص هماهنگی درونی تست را نشان داده است) و نرم افزار SPSS جهت داده پردازی بکار رفته است، پس از بررسی وتحلیل اطلاعات آزمون ، سوالها در مجموعه آزمون حفظ گردند

مقدمه:

هدف اصلی از این تحقیق حرکت در راستای تست سازی و تهیه ابزاری مناسب برای سنجش سریع روان پزشکی و روان تنی است و جهت احقاق این امر به بررسی آزمون شخصیتی کرنل فرم N2  بر روی سوالهای 58 و 60 این آزمون پرداخته ایم ، این آزمون شامل 101 سوال و 10 مقیاس فرعی است . ما سعی نموده ایم تا قدرت تشخیص سوالها فوق الذکر این آزمون را درمیان دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر( بجز رشته آموزش معلمان و کارشناسی ارشد) و همچنین مقبولیت آنها در بین دوجنس ( دخترو پسر) بررسی نمائیم، آزمون بر روی 528 نفر از دانشجویان این دانشگاه صورت گرفت و روش نمونه برداری دراین تحقیق تصادفی خوشه ای بصورت تک مرحله ای انجام گرفته است و بمنظور اجرای آزمون از آزمودنیها خواسته شد با فاصله از هم بنشینند آنگاه پرسشنامه ها توزیع شد و توضیحاتی توسط آزمونگر ارائه گردید: نام خود را ننویسید فقط جنسیت و وضعیت تاهل خود و تاریخ امروز را درمحل آن مشخص کنید اگر پاسخ شما مثبت است درخانه بلی و اگر منفی است درخانه خیر علامت بزنید و به تمام سوالها پاسخ دهید و درصورت عدم اطمینان نزدیک ترین پاسخ را به پاسخ خود انتخاب کنید، در طول آزمون ، آزمونگربر رفتار آزمودنی ها نظارت داشت و ابهامات آنها را ثبت می کرد و پس از اتمام آزمون همه پرسشنامه ها یکجا جمع آوری گردید پس از بررسی و تحلیل اطلاعات آزمون ، مشخص گردید که سوال 58 درمجموع از نوع سوال های دیگر است ، قدرت تشخیص دارد، و درمورد اعتباربا حذف سوال تغییری حاصل نمی شود ، ثابت است و به اعتبار آزمون کمک نمی کند و نیز به مقیاس فرعی دیگرعلائم روان تنی  کمک میکند. درعین حال انتخابهای دختران متفاوت از پسران است و در جمع بندی نهائی بهتراست درمجموع آزمون حفظ شود.

و سوال 60 نیزاز نوع سوال های دیگر است ، قدرت تشخیص دارد، به اعتبار آزمون کمک نمی کند  و ثابت است و نیز به مقیاس فرعی دیگر علائم روان تنی  کمک می کند  و انتخابهای دختران متفاوت از پسران نیست. در جمع بندی نهائی بهتراست درمجموع آزمون حفظ شود.

پیشنهاد می گردد تحقیقاتی که درآینده صورت خواهد گرفت درجوامع وسیعترصورت گیرد ، جوامعی چون کلیه دانشجویان کشور و یا دربین دانشجویان بومی و غیربومی  یا دانشجویان ممتاز و مشروطی و متوسط و یا سنین و مشاغل مختلف باشد همچنین می توان دربین افراد شاغل یا بیکار صورت گیرد و یا افراد معتاد و معتادین درحال ترک یا ترک کرده و

خانواده های نابسامان و موفق  و زنان مطلقه  انجام گیرد.

فهرست مطالب:

فصل اول

زمینه تحقیق

بحث های اساسی موضوع

اختلالات روان تنی

تاریخچه

روانکاوی:

پسیکوفیزیولوژیکی

اجتماعی فرهنگی

نظریه سیستم ها

چگونگی پیدایش نقش روان شناسی

مفاهیم روانی ،اجتماعی و شناختی اختلالات روانی فیزیولوژیائی

دیدگاههای مختلف درباره اختلالات روانی فیزیولوژیائی:

دیدگاه زیست شناختی

دیدگاه روان پویائی

دیدگاه شخصیتی

پیشرفت کنندگان پرخاشگر

دیدگاه فرهنگی اجتماعی

دیدگاه رفتارگرائی

درمان اختلالات روانی تنی

درمان اختلالات روانی فیزیولوژیائی

قابلیت پیش بینی و کنترل

ملاکهای تشخیص

سبب شناسی

نظریه غیراختصاصی

فیزیوپاتولوژی

آزمونهای گروهی دربرابرآزمونهای فردی

3-آزمونهای سرعت دربرابرآزمونهای قدرت

آزمونهای عملی  دربرابر آزمون های کاغذ - مدادی

آزمون های عینی دربرابرآزمونهای ذهنی

آزمون های ملاک مرجع  دربرابر آزمون های گروه مرجع

آزمون های وابسته به فرهنگ دربرابر آزمون های نابسته به فرهنگ

آزمون های کلامی دربرابر آزمون های غیرکلامی

تعریف آزمون روانی

آزمون های شخصیت

پرسشنامه ها یا آزمونهای عینی شخصیت

پرسشنامه

تهیه پرسشنامه های شخصیت

کلید یابی ملاک تجربی

تحلیل عوامل درآزمونسازی

آزمونسازی برمبنای نظریه های شخصیت

تجزیه وتحلیل پرسشنامه های آزمون

ارزیابی پرسشنامه های شخصیت                                           

ویژگیهای اساسی ابزارهای اندازه گیری متغیرها:

روایی – اعتبار- استاندارد بودن – عملی بودن

اعتبار یابی محتوا                                           

استاندارد بودن

عملی بودن

نرم یا هنجار

مشخصه قدرت تشخیص سوال

درجه دشواری

محاسبه قدرت تمیز سوال

هآزمون شخصیت کرنل و فرمهای آن

معرفی پرسشنامه و ویژگیهای آن

ویژگی آزمون

هدف و ماهیت کرنل

موارد استفاده از شاخص کرنل

طرح ریزی پرورش تست

تحقیق زمینه یابی یا پیمایشی

هدف تحقیق

اهمیت تحقیق

سوالهای تحقیق

تعاریف عملیاتی

خلاصه ای از شیوه اجرا

فصل دوم

مروری برادبیات پژوهشی

سوابق تاریخی سنجش شخصیت

پرسشنامه اطلاعات شخصی وودورث

پرسشنامه سازگاری

توصیف شاخص کرنل

مراحل تکوین فرم N2

پایائی

روایی

فصل چهارم

یافته های تحقیق

سوالهای تحقیق

مدلهای آماری به کار رفته

یافته های توصیفی کل آزمودنی ها برای سوال 58

جدول 1

جدول فراوانی و درصد امتیازهای پسران به تفکیک

از دختران و کل آزمودنی ها از

نمودار توزیع درصد امتیازهای دختران به تفکیک از پسران و نیز همه ی آزمودنی ها برای سوال 58

سوالهای تحقیق

یافته های توصیفی کل آزمودنی ها برای سوال 60

از دختران و کل آزمودنی ها از

نمودار توزیع درصد امتیازهای دختران به تفکیک از پسران و نیز همه ی آزمودنی ها برای سوال 60

به تفکیک از دختران و کل آزمودنی ها از

مقایسه ی امتیازهای دختران با پسران برای سوال 60

مقایسه ی امتیازهای 0 با 1 برای سوال 60

برای کل آزمودنی ها درباره ی

فصل پنجم

بحث ونتیجه گیری

فصل چهارم

یافته های تحقیق

سوالهای تحقیق

تفسیر سوال 58 پرسشنامه

سوالهای تحقیق

تفسیر سوال 60 پرسشنامه

محدودیت ها

پیشنهادات آتی

پیشنهاد برای کاربرد یافته ها

فهر ست جداول :

جدول 1جدول فراوانی و درصد امتیازهای پسران به تفکیک

جدول فراوانی مورد انتظارو مشاهده شده برای امتیازهای پسران جدول 2

جدول فراوانی مورد انتظارو مشاهده شده برای امتیازهای پسران جدول 2

جدول خلاصه داده پردازی آزمون دوجمله ای جدول 3

جدول خلاصه داده پردازی آزمون دوجمله ای  برای کل آزمودنی ها درباره ی جدول 3

جدول ضرایب آلفای کرنباخ ، واریانس و میانگین داده های خام وقتی سوال 60 جدول 4

بستگی سوال با کل آزمون

تاثیر گروه همسالان و خانواده بر شکل گیری شخصیت

اختصاصی از اینو دیدی تاثیر گروه همسالان و خانواده بر شکل گیری شخصیت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه تاثیر گروه همسالان و خانواده بر شکل گیری شخصیت

فهرست  مطالب

عنوان                                                                                                                          صفحه

مقدمه.............................................................................................................................................................................................2

اهمیت و ضرورت تحقیق .............................................................................................................................................................5

اهداف تحقیق..................................................................................................................................................................................6

فرضیات تحقیق..............................................................................................................................................................................6

متغیرهای تحقیق...........................................................................................................................................................................6

تعریف نظریه...................................................................................................................................................................................7

وضعیت اقتصادی ..........................................................................................................................................................................8

فصل2

مقدمه.............................................................................................................................................................................................20

تعریف لغوی..................................................................................................................................................................................11

تاریخچه موضوع .........................................................................................................................................................................12

خانواده به عنوان سیستم...........................................................................................................................................................13

خانواده بعنوان الگو معلم .........................................................................................................................................................14

خانواده به عنوان کانون محبت................................................................................................................................................14

نقش مادران در یادگیری............................................................................................................................................................16

نقش خانواده در پیشرفت تحصیلی..........................................................................................................................................19

نقش خانواده در تربیت فرزندان  ............................................................................................................................................20

سطح تحصیلات خانواده ...........................................................................................................................................................22

تحصیلات والدین.........................................................................................................................................................................22

اشتغال مادران ............................................................................................................................................................................23

بیسوادی والدین...........................................................................................................................................................................26

آموزش مهارت مادران................................................................................................................................................................27

شیوه های قضاوت ......................................................................................................................................................................29

زمان یادگیری ............................................................................................................................................................................31

علل افت تحصیلی.......................................................................................................................................................................32

شرایط خانوادگی .......................................................................................................................................................................33

شیوه کنترل دانش آموزان  .....................................................................................................................................................34

ارتباط با مدرسه و راهکارهای مناسب.....................................................................................................................................35

تغذیه مناسب................................................................................................................................................................................36

پیشینه نظری... ..........................................................................................................................................................................37

تعریف انگیزه ...............................................................................................................................................................................38

محورهای اصلی مورد بحث در انگیزه پیشرفت....................................................................................................................41

رابطه نظریه اسنادی با انگیزه پیشرفت .................................................................................................................................43

نظریه هالی انگیزش....................................................................................................................................................................44

تئوری سلسله نیازهای مازلو......................................................................................................................................................45

تئوری آلدرفر... ............................................................................................................................................................................46

تئوری دوعاملی هرزبرگر ..........................................................................................................................................................48

تئوری نیازهای اکتسابی مک کلند.........................................................................................................................................49

تئوری دو ساختی انسان ........................ .................................................................................................................................51

پیشینه تحقیق.............................................................................................................................................................................52

فصل سوم

مقدمه... ........................................................................................................................................................................................57

هدف از تهیه پرسشنامه مربیان مشخصات آن .....................................................................................................................56

جامعه آماری.................................................................................................................................................................................58

رو.ش نمونه گیری.......... ........................ .................................................................................................................................58

روش برآورد حجم نمونه ........................ .................................................................................................................................58

جمع آوری داده ها......................................................................................................................................................................58

روش های تجزیه و تحلیل داده ها..........................................................................................................................................59

فصل چهارم

جامعه آماری........................................................... .....................................................................................................................60

بخش دوم به آمار استنباطی.....................................................................................................................................................77

فصل پنجم

نتیجه گیری پیشنهادات.......... ........................ ......................................................................................................................81

پیشنهادات پژوهش ........................ .........................................................................................................................................83

محدودیت های تحقیق..............................................................................................................................................................83

فهرست منابع..................پپپپپپپپ............................................................................................................................................................84