تحقیق در مورد رابطه ریاضى باهوش

اختصاصی از اینو دیدی تحقیق در مورد رابطه ریاضى باهوش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه14

فهرست مطالب

رابطه ریاضى باهوش

شیما شهرابى

امید رضایى

شما در چه رشته اى درس خوانده اید؟ ریاضى، تجربى یا انسانى؟ شاید هم هنرستان رفته اید. به هر حال فرقى نمى کند. در دوران دبیرستان بدون شک با مجموعه اى از اطلاعات مختلف ریاضى مواجه بوده اید. اتحادها، مشتق گیرى انتگرال، قدر مطلق، معادلات دومجهوله و سه مجهوله و ده مجهوله و... اگر قضایاى هندسه و مثلثات و ریاضى جدید را هم به این مجموعه اضافه کنیم که دیگر نور على نور مى شود، شما که حالا دبیرستان را تمام کرده اید و در اجتماع حضورى در حد خود دارید، چقدر آن اطلاعات را هنوز به یاد دارید؟ نظر چند جوان را در این باره بخوانید:
پرستو محمودى (۲۴ساله - دانشجوى سال پنجم پزشکى): هیچ چى، هیچ چیزش را به یاد ندارم. آنقدر درگیر آناتومى و فیزلوژى و پاتولوژى بوده ام که اصلاً فایل ریاضى مغزم پر شده. دلیلش هم آن بوده که در همه این سالها کاربردى برایم نداشته. من که نمى توانم نشانه هاى بیمارى یک نفر را با مشتق گیرى از اندازه دور جمجمه اش تحلیل کنم.
رضا پناه بر خدا (۲۶ساله - راننده آژانس): تا حالا فکرش را نکرده بودم. همان موقع ها که دبیرستان مى رفتم اتفاقاً همیشه از خودم مى پرسیدم خب این چیزهایى که مى خوانیم مثل ریاضى و فیزیک و شیمى به چه دردمان

تحقیق در مورد رابطه انسان و خدا

اختصاصی از اینو دیدی تحقیق در مورد رابطه انسان و خدا دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین صفحه*

فرمت فایل : Word(قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه : 8

فهرست مطالب:

مقدمه:

الف ـ فقدان معنویت در جهان کنونی

ب ـ سؤ استفاده از ادیان و تبلیغ نادرست

ج ـ پیشرفت علم

اثبات وجود خدا

1. برهان انتظام هستی (The Cosmological Argument)
2. استدلال علت اولیه
3. استدلال از احتمال وقوع

نخست استدلال بر پایه علت اولیه:

دوم استدلال از احتمال وقوع:

استدلال هدف دار بودن جهان  (The Teleological Argument)

برهان اخلاق  (The Moral Argument)

استدلال از معجزه (The Argument from Miracles)

جبر و اختیار

پشیمانی و ندامت

احساس مسئولیت

1. مورد بازخواست قراردادن انسان خطاکار
2. ثشخیص استحقاق برای کیفر

مقدمه:

اولین و شاید مهمترین سوالی که درذهن شما خطور می کند، اینست که چرا ما نیاز به بحث و گفتگو و تحلیل  مسئله ( رابطه خدا و انسان) درقرن حاضر داریم؟! دلایل زیادی را می توان نام برد، اما ٣ دلیلی را که شاید پررنگ تر نسبت به دلایل دیگر به نظر می رسند در اینجا یادآور می شویم. لازم به ذکر است که دراین بحث تا حد ممکن سعی شده است مطالب بصورت ساده و خلاصه بیان شود 

الف ـ فقدان معنویت در جهان کنونی

ب ـ سو استفاده از ادیان

ج ـ پیشرفت علم

پس از شرح و توضیح مختصری درباره سه دلیلی که در بالا نام برده شده است، به مسئله اثبات خدا و برهان ها و دلایل وجود خدا می پردازیم. سپس به مسئله جبر و اختیار انسان در ادیان پرداخته و تا حد مختصری آن را تحلیل می کنیم. امید انکه این مقاله برای شما مفید واقع شود.   

الف ـ فقدان معنویت در جهان کنونی

همانطور که می دانیم قرن 21 ، قرن فضا ، قرن علم و قرن مشینیزم می باشد ، که در آن احساسات  ، عواطف ومعنویات جای خود را به سیستم های کامپیوتری و انسان های آهنی داده اند و هـرروز این مسئله پررنگ تر می شود.   

مکتبهای فلسفی نو با طرح ریزی  ایدیالوژی و راه و رسم زندگی بشر سعی کرده اند تا مسیر زنده گی انسان را به سوی ایده آلها سمت و سو بدهند. سوال اینست که آیا براستی نوع بشر می تواند برای موجودی همسان خود راه و روش زنده گی را طرح ریزی کند و او را به کمال برساند یا نه؟ آیا انسان می تواند به جای ‹ من › کل تصمیم بگیرد و هنجارها و ناهنجارها را معین ساخته و تمام خواسته های بشر را کشف کرده و آن را درسیستمی قانون مند ارائه کند؟!    

در واقیعت هیچ علمی نتوانسته است ثابت کند که امکان حدس زدن لحظه بعدی انسان وجود دارد یا چه عملی از بشرسر خواهد زد و چه تصمیمی دارد. درعصر امروز همچنان که می بینیم به علت فقدان معنویت ، روابط انسانی و عاطفی روز به روز سرد تر شده و رو به زوا ل می باشد. این زوا ل و کاستی نتیجه توجه بیش از حد مکتب های فلسفی به مادی گرایی و یا بهتر بگوییم مکتب متریالزیم است.           

اغلب این مکتبها با کشیدن خط بطلانی برمسائل الهی و وجود ادیان و یا ایجاد سفسطه و نقد نادرست ادیان، بشر را به ترک معنویات دعوت کرده و او را به زرق و برق دنیوی و ماده گرایی علاقه مند می کنند. گاهی بشرچنان غرق دراین مسائل می شود که حتی فرصت فکر کردن درباره  زنده گی خویش را نیزپیدا نمی کند و پیوسته در این تلاش است که مبادا چیزی ازاین دنیا را از دست بدهد و به همین علت است که گاهی حاضر می شود هر عملی را برای رسیدن به اهداف  دنیای خود انجام دهد و ذهن مشوش خود را تسکین بخشد. بنابراین برای بشر امروزی ، معنویت و اعتقاد به وجود نیروئی ماورای ذهن بشری، فکتوری مهم و ضروری به شمارمی رود.  

ب ـ سؤ استفاده از ادیان و تبلیغ نادرست

موضوع دیگری که امروزه متأسفانه باعث پیدایش نگرشی منفی به ادیان شده است مسئله سوءاستفاده از ادیان است. در زمانی که اروپا به نام اروپای سیاه (دوران پیش از رنسانس) یاد می شد، کشیشان مسیحی به مردم قطعه های بهشت را می فروختند. در آن دوران کسی حق اکتشاف و اختراع نداشت و پیشرفت علم را مبارزه با نیروی خداوندی تبلیغ می کردند.

امروزه نیز بهره برداری های سیاسی – شخصی و اجتماعی از ادیان می شود و چهره ای نا خوشایند را از معنویات و الهیات ترسیم می کند که باعث بد بینی و به کناری گزاردن ادیان می شود. 

در اسلام، اغلب ملّا ها، چهره ای عبوس از اسلام طرح می کنند، گویی که اسلام فقط دین نفی کردن است. در حالیکه اگر منافع شخصی و سیاسی را از میان برداریم و با نگاهی دقیق تر و بازتر به تحلیل اسلام بپردازیم می بینیم که خداوند در همه جای کتاب آسمانی اش «قرآن» از عطوفت و مهربانی گفته است و هر جایی که چیزی را نفی کرده است، به جای آن راهی را که در لیاقت و شأن انسان است پیش پای او گزارده است. برای نمونه عمل زنا در اسلام نفی شده است و از منفورترین عمل ها به حساب می آید که اکثر عالمان دینی آن را مکررآ اعلام می کنند. اما سوال اینست که آیا به همان مقدار که این عمل زشت را نفی می کند، عمل ازدواج و عروسی را نیز تبلیغ می کنند یا نه؟ 

خداوند در سورۀ بقره، آیه 187 در مورد زن و شوهر فرموده است:

هُنَّ لِبَاسٌ لَکُم و اَنتُم لباس لَهُن

                                            «آنها لباس شما هستند و شما لباس آنها»

به این معنی که هر دو زینت و سبب حفظ یکدیگرند.

امروزه، بخصوص طبقه جوان نوعی بدبینی به مبلغان دین (شاید بهتر باشد که بگوییم با روش تبلیغ آنها) پیدا کرده اند که فاجعه بزرگی است! بنا بر این طبقه روشنفکر (البته باید یادآور شویم که مسئله روشنفکری خود بحث بزرگی است که از بحث این مقاله خارج است، چون امروزه بسیاری از مردم روشنفکر مأب ها را با روشنفکران به اشتباه می گیرند) وظیفه دارند که با تبلیغی علمی و روشی روشن تر به تحلیل مسائل معنوی و فلسفی ادیان بپردازند.    

بررسی رابطه بین سبک های دلبستگی و هوش هیجانی در بین دانشجویان

اختصاصی از اینو دیدی بررسی رابطه بین سبک های دلبستگی و هوش هیجانی در بین دانشجویان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                        صفحه

فصل اول : کلیات تحقیق

مقدمه...................................................................................................................................................................... 1

بیان مسئله............................................................................................................................................................... 2

اهمیت و ضرورت تحقیق....................................................................................................................................... 4

اهداف تحقیق.......................................................................................................................................................... 4

فرضیه های تحقیق.................................................................................................................................................. 5

تعریف اصطلاحات................................................................................................................................................. 6

فصل دوم : پیشینه تحقیق

بخش اول : هوش هیجانی...................................................................................................................................... 7

مقدمه...................................................................................................................................................................... 7

تعریف هوش هیجانی............................................................................................................................................. 8

مغز هیجانی............................................................................................................................................................. 9

مؤلفه های هوش هیجانی...................................................................................................................................... 11

مبانی زیستی هوش هیجانی................................................................................................................................. 14

چگونگی افزایش هوش هیجانی.......................................................................................................................... 18

چند توصیه برای افزایش هوش هیجانی کودکان................................................................................................. 18

مقایسه ویژگی های افراد باهوش هیجانی بالا و پائین......................................................................................... 19

چرا به پرورش هوش هیجانی بپردازیم............................................................................................................... 19

چرا به پرورش هوش هیجانی بپردازیم............................................................................................................... 20

کاربردهای هوش هیجانی در زندگی................................................................................................................... 20

چگونگی آموزش در کودکی................................................................................................................................ 21

عوامل مؤثر در هوش هیجانی.............................................................................................................................. 21

شناخت عواطف شخصی..................................................................................................................................... 21

به کار بردن درست هیجان ها.............................................................................................................................. 21

برانگیختن خود.................................................................................................................................................... 22

شناخت عواطف دیگران...................................................................................................................................... 22

هوش هیجانی عاملی موثر در رهبری موفق........................................................................................................ 23

هوش منطقی –هوش هیجانی بین زنان ومردان.................................................................................................. 24

نقش هوش هیجانی در زندگی............................................................................................................................. 25

رهبری عاطفی....................................................................................................................................................... 26

ویژگی های رهبری با شعور عاطفی بالا.............................................................................................................. 27

هوش هیجانی در سازمان چگونه عمل می کند................................................................................................... 30

هوش هیجانی وعملکرد اثر بخش....................................................................................................................... 31

نمودهای هوش عاطفی در محیط کاری............................................................................................................... 32

آموزش و یادگیری هوش هیجانی در سازمان...................................................................................................... 35

هوش هیجانی ابزاری نوین در مدیریت بازار...................................................................................................... 39

تحقیقات انجام شده در زمینه ی هوش هیجانی.................................................................................................. 41

بخش دوم سبک دلبستگی.................................................................................................................................... 44

مقدمه.................................................................................................................................................................... 44

تعریف دلبستگی................................................................................................................................................... 45

نظریه دلبستگی..................................................................................................................................................... 47

 اهمیت نظریه دلبستگی....................................................................................................................................... 49

 مفروضه‌های اساسی نظریه دلبستگی.................................................................................................................. 50

 مفاهیم اساسی در نظریه دلبستگی...................................................................................................................... 52

 مفاهیم عمده نظریه............................................................................................................................................. 54

 پیوستگی به عنوان نقش‌پذیری (در کودکان)...................................................................................................... 55

 زندگی‌نامه و تاثیرپذیری‌های جان بالبی............................................................................................................. 57

 دلبستگی و کاوش در سراسر چرخه زندگی...................................................................................................... 61

ارتباط نظریه دلبستگی با نظریات دیگر............................................................................................................... 64

دلبستگی در بزرگسالی......................................................................................................................................... 71

 مراحل دلبستگی.................................................................................................................................................. 72

 ارزیابی دلبستگی و انواع آن............................................................................................................................... 76

 شیوه‌های جدید ارزیابی دلبستگی کودکان......................................................................................................... 80

 طبقه‌بندی کیفیت دلبستگی................................................................................................................................. 81

 سلسله مراتب اشخاص مورد دلبستگی.............................................................................................................. 84

دلبستگی‌های متعدد.............................................................................................................................................. 85

دلبستگی‌ و تأثیرات آن بر شخصیت و زندگی آینده افراد.................................................................................. 87

دلبستگی و آسیب شناسی روانی.......................................................................................................................... 89

اضطراب جدایی................................................................................................................................................... 91

نشانه‌های مشکلات دلبستگی............................................................................................................................... 92

 نظریه درمانی دلبستگی....................................................................................................................................... 92

تحقیق های داخلی و خارجی.............................................................................................................................. 93

تحقیق های داخلی و خارجی.............................................................................................................................. 93

ب )تحقیق های خارجی...................................................................................................................................... 98

فصل سوم : روش تحقیق

تحقیق توصیفی................................................................................................................................................... 101

جامعه آماری...................................................................................................................................................... 101

حجم نمونه......................................................................................................................................................... 102

روش نمونه گیری.............................................................................................................................................. 102

ابزار اندازه گیری............................................................................................................................................... 102

پایایی.................................................................................................................................................................. 103

پایایی آزمون از طریق محاسبه آلفای کرونباخ.................................................................................................... 103

پایایی آزمون به روش زوج – فرد..................................................................................................................... 103

روایی.................................................................................................................................................................. 104

روش اجراء نمره گذاری (EQ-i).................................................................................................................... 105

تفسیر نتایج......................................................................................................................................................... 105

روش تجزیه و تحلیل داده ها............................................................................................................................. 106

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها

رابطه هوش هیجانی بین دختران و پسران........................................................................................................ 107

رابطه سبک دلبستگی بین دختران و پسران...................................................................................................... 111

رابطه هوش هیجانی و سبک دلبستگی در دختران........................................................................................... 115

رابطه بین هوش هیجانی و سبک دلبستگی در پسران...................................................................................... 116

خلاصه نتایج...................................................................................................................................................... 117

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری

نتیجه گیری........................................................................................................................................................ 118

پیشنهادات.......................................................................................................................................................... 120

محدودیت های تحقیق....................................................................................................................................... 120

منابع

پیوست

فهرست جداول

عنوان                                                                                                                        صفحه

جدول1: آمار توصیفی هوش هیجانی دختران و پسران.................................................................................... 117

جدول2: مقدار آماره آزمون t در هوش هیجانی دختران و پسران.................................................................. 117

جدول3: آمار توصیفی هوش هیجانی دختران.................................................................................................. 110

جدول4: آمار توصیفی هوش هیجانی پسران..................................................................................................... 110

جدول5: آمار توصیفی سبک دلبستگی دختران و پسران.................................................................................. 111

جدول6: مقدار آماره آزمون t در سبک دلبستگی دختران و پسران................................................................. 111

جدول8: آمار توصیفی سبک دلبستگی دختران................................................................................................ 113

جدول7: آمار توصیفی سبک دلبستگی پسران................................................................................................... 114

جدول آمار9:آمار توصیفی بین هوش هیجانی و سبک دلبستگی بین دختران................................................. 115

جدول 10: ضریب همبستگی بین هوش هیجانی و سبک دلبستگی دختران................................................... 115

جدول آمار11:آمار توصیفی بین هوش هیجانی و سبک دلبستگی پسران....................................................... 116

جدول 12: ضریب همبستگی بین هوش هیجانی و سبک دلبستگی پسران..................................................... 116

فهرست نمودارها

عنوان                                                                                                                        صفحه

نمودار هیستوگرام هوش هیجانی بین پسران و دختران................................................................................... 109

نمودار هیستوگرام هوش هیجانی دختر............................................................................................................ 109

نمودار هیستوگرام هوش هیجانی پسران........................................................................................................... 110

نمودار هیستوگرام سبک دلبستگی بین پسران و دختران................................................................................. 112

نمودارهسیتوگرام آمار توصیفی سبک دلبستگی دختران.................................................................................. 113

نمودار هیستوگرام سبک دلبستگی پسر............................................................................................................. 114

بررسی رابطه بین سبک زندگی ارتقا دهنده سلامتی با کیفیت زندگی دانشجویان دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران در سال1392

اختصاصی از اینو دیدی بررسی رابطه بین سبک زندگی ارتقا دهنده سلامتی با کیفیت زندگی دانشجویان دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران در سال1392 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی رابطه بین سبک زندگی ارتقا دهنده سلامتی با کیفیت زندگی دانشجویان دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران در سال1392

بصورت ورد ودر106صفحه

چکیده زمینه:

شیوه زندگی سالم منبعی ارزشمند برای کاهش شیوع و تاثیر مشکلات بهداشتی و ارتقای سلامت، تطابق با عوامل استرس زای زندگی و بهبود کیفیت زندگی است.سبک زندگی به ما کمک میکند تا آنچه را که مردم انجام می دهند،دلیل انجامشان و معنی عملشان برای خودشان و دیگران را درک کنیم. هدف: در پژوهش حاضر، رابطه بین سبک زندگی ارتقاء دهنده سلامت با کیفیت زندگی در دانشجویان، مورد بررسی قرار گرفت. روش کار: در مطالعه حاضر، 140 دانشجو با روش غیر تصادفی سهمیه ای از دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی انتخاب و با پرسشنامه SF36 و پرسشنامه سبک زندگی ارتقادهنده سلامت مورد آزمون قرار گرفتند. تجزیه تحلیل داده ها به وسیله نرم افزار SPSS و با آزمونهای آنالیز واریانس یکطرفه ، آزمون همبستگی اسپیرمن و آزمونهای تی تست نرمال و غیرنرمال و تحلیل رگرسیون، تحلیل شدند. یافته ها: بین سبک زندگی ارتقاء دهنده سلامت و کیفیت زندگی دانشجویان رابطه معناداری وجود داشت(00/0 p=). از میان شش بعد رفتارهای ارتقادهنده سلامت، " مسئولیت پذیری در مقابل سلامت خود" ، با میانگین 54/28 بیشترین و " مدیریت استرس" با میانگین 03/9 کمترین امتیاز را به خود اختصاص داده اند. از میان هشت بعد کیفیت زندگی،" عملکرد جسمی" با میانگین 64/26 بیشترین و "محدودیت در ایفای نقش ناشی از وجود مشکلات جسمانی " با میانگین 82/4 کمترین امتیاز را به خود اختصاص داده است. نتیجه گیری: نتایج نشان داد که سبک زندگی ارتقادهنده سلامت با کیفیت زندگی دانشجویان رابطه مثبت قوی دارد و همچنین سبک زندگی و کیفیت زندگی دانشجویان با مقطع تحصیلی ، وضعیت اشتغال و وضعیت تاهل دانشجویان رابطه معناداری دارد و تحلیل رگرسیون نشان داد که متغیر سبک زندگی ارتقاء دهنده سلامت پیش بینی کننده خوبی برای کیفیت زندگی می باشد.

بررسی رابطه میان استقلال زنان و رفتار باروری (مطالعه موردی: زنان 49- 15 ساله شهر شیراز)

اختصاصی از اینو دیدی بررسی رابطه میان استقلال زنان و رفتار باروری (مطالعه موردی: زنان 49- 15 ساله شهر شیراز) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی رابطه میان استقلال زنان و رفتار باروری (مطالعه موردی: زنان 49- 15 ساله شهر شیراز)

بصورت ورد ودر107صفحه

علیرغم وجود شرایط متفاوتی که بسیاری از زنان در سرتاسر دنیا تحت آن زیست می‌کنند، میزان های رشد جمعیت در طول 30 سال گذشته کاهش چشم گیری داشته است. تولید مثل عامل کلیدی در زندگی زنان است و باروری به طور جداناپذیری با نقش زنان در جامعه و اجتماع مرتبط می‌باشد. با توجه به این که زنان عامل اصلی زاد و ولد به شمار می آیند، موقعیت و جایگاه آنان در جامعه میتواند بر رفتار باروریشان تاثیر بگذارد. هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه میان استقلال زنان و رفتار باروری آنان می باشد. جامعه¬ی آماری این تحقیق شامل زنان سنین باروری (49-15ساله) ساکن شهر شیراز می¬باشد و حجم نمونه 384 نفر انتخاب شد. روش نمونه¬گیری، خوشه¬ای چندمرحله¬ای است که با استفاده از پرسشنامه، اطلاعات جمع آوری و به وسیله نرم افزار spss در دو سطح توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل شد. نظریه کنش پارسونز و نظریه منابع در دسترس به عنوان چارچوب نظری مطالعه انتخاب شدند. یافته ها نشان داد که میان تحصیلات زنان ،تحصیلات همسر زنان، مهارت زندگی، سن زنان، سن همسر، سن ازدواج، تفاوت سنی با همسر و مصرف رسانه با رفتار باروری (بعد تعداد فرزند)، و شبکه ارتباطات و استقلال تصمیم گیری، و استقلال اقتصادی با رفتار باروری (بعد فاصله تولد اول تا دوم)، رابطه معناداری وجود دارد. همچنین تحلیل معادله ساختاری نشان داد که استقلال زنان با واسطه متغیر توانمندی اجتماعی بر روی رفتار باروری تاثیر می¬گذارد.