برای دیدن با کیفیت اصلی حتما دانلود کنید.در صورت تمایل برای خرید کل آموزش نرم افزارهای اسکچاپ و لومیون و تمامی فایل ها به سایت زیر مراجعه نمایید. ..........http://cad.sellfile.ir/ (سایت SKP) ..........آموزش کامل در ۴ فصل با کمترین قیمت در اختیار شماست.در سایت فوق در قسمت دسته بندی محصولات (سمت راست) عبارت آموزش فارسی اسکچاپ ۸ و لومیون ۴...کامل را جست جو کنید.
اگر تاریخ را ورق بزنیم و جوامع مختلف را مورد کنکاش قرار دهیم ، نهادهای متعددی را در آن جوامع خواهیم یافت که کارشان آموزش دین بوده است و ما نتیجه می گیریم که « دین » همزاد انسان و یک نیاز قطعی و واقعی برای او بشمار می آید و انتقال آن به نسل های آینده در زمره انتقال میرا ث فرهنگی جوامع است لذا در پی آن آموزش دین نیز یک مسأ له ویژه می شود ، زیرا این مسأله یک گرایش عمومی برای اولیاء است که دین خود را مثل هر میراث دیگر به فرزندان خویش انتقال دهند ، ماده 26 اعلامیه حقوق بشر این اولویت را در انتخاب نوع تربیت ، برای اولیاء به رسمیت می شناسد و علاوه بر آن معلمان بیشماری هستند که آموزش دین را بعنوان رسالتی اصلاح طلبانه دنبال می کنند بعلاوه بر آنکه کنجکاوی در باره دین و گرایش به آن یک رغبت قطعی و فطری در کودکان شناخته شده است که این علاقه و رغبت عموماً در سالهای پایانی دبستان بروز و شدت بیشتری پیدا می کند با این وجود آموزش درس دینی و قرآن در نظام آموزشی ما یک مسأله بسیار مهم و شایسته التفاف است که لاجرم باید به آن پرداخته شود و برای پرداختن به آن لازم است به سؤالاتی از قبیل ذیل پاسخ دهیم که درمعارف اسلامی کودک با چه ویژگیهایی توصیف شده ؟ کودکان مفاهیم دینی را چگونه می فهمند ؟ تربیت دینی مناسب فراگیران در سنین مختلف بایستی دارای چه خصوصیاتی باشد؟ کدام مفاهیم و احکام دینی برای آموزش به دانش آموزان دبستانی یا راهنمایی و یا .... مناسب است ؟ و آیا برنامه مه های فعلی تعلیم و تربیت دینی توانسته است آنطور که بایسته و شایسته است موفق باشد ؟ قطعاً برخورداری ازیک نظام تربیتی مطلوب در این مقطع نیازمند پاسخگویی به هر یک از سؤالات مذکور می باشد .
و از طرفی دیگر توجه به ویژگیهای روحی ، روانی و رفتاری فراگیران در مقاطع مختلف بمنظور پاسخ گویی به سؤالات فوق و پی ریزی یک آموزش موفق در تربیت دینی امری اجتناب ناپذیر است چراکه فراگیران با ورود به دوره ابتدایی مواجه با یک تحول اساسی می شوند ، از نظر ظرفیت و توانائیها ی ذهنی ، برای کسب بسیاری از مسایل آموزشی و تربیتی که قبل از ارتباط مستقیم با مدرسه پیدا نکرده بودن آمادگی پیدا می کنند و تحولات عظیمی در ذهن آنها نسبت به مسائل اجتماعی ایجاد می شود با ورود فراگیران به این دوره ( ابتدایی ) علائق شدید بچه ها به وارد شدن به زندگی اجتماعی و دور شدن از محیط زندگی محدود دوره کودکی و همین طور آمادگی بیشتر بر ای سازگاری با محیظ و قبول قواعد و مقررات اجتماعی ، آنان را وارد مرحله جدیدی از زندگی می کند که همه حاکی از فرآیند تحولی است که عمدتاً به دلیل ورود فراگیران به دوره ابتدایی و دوره های دیگر و پاگذاشتن به محیط مدرسه و آموزش و پرورش رسمی ایجاد می گردد و از طرفی دیگر دوره ابتئدایی و سایر دوره های تحصیلی هر کدام متناسب با ویژگیها ی سنی ، ذهنی ، و رفتاری و اخلاقی و اجتماعی و .... فراگیران دوره شکوفایی بسیاری از استعدادهای دانش آموزان است شامل استعدادهای هنری ، علمی ، ادبی و ... و بسیاری از خلاقیتها که در این دوره ها شکل می گیرد خصوصاً دوره ابتدایی که از اهمیت ویژه ای برخوردار است و هدف بنده هم از ارائه مقاله اهمیتی است که شکوفایی این استعدادها و بهره گیری صحیح و مطلوب از آن می تواند در امر آموزش دینی و قرآ ن درنظام آموزشی ما داشته باشد انشاء الله که بتوانم حق مطلب را ادا نمایم .
1-چکیده الف
2-مقدمه2-1
3-خلاء بهره گیری از ادبیات و هنر5-3
در آموزش دینیو قرآن در نظام آموزشی فعلی
4-چرا؟ ادبیات و هنر7-5
5-راههای بهره گیری از ادبیات 16-8
و هنر در آموزش دینی و قرآن
6-جمع بندی17
7-جداول ضمیمه 22-18
8-فهرست منابع و مآخد 23
شامل 24 صفحه فایل word
امروزه علی‌رغم ایجاد تغییرات عمیق در نظام آموزش و پرورش و تغییر درسیاست‌ها وبرنامه‌ریزی‌های آموزشی، بسیاری از معلمان در رویارویی با مسایل ومشکلات آموزشی فاقد توانایی‌های لازم و اساسی هستند و از روش‌های قدیم ومهارت‌های سنتی و انفرادی برای اداره‌ی کلاس خود استفاده می‌کنند. همین امرباعث کندی فرایند یاددهی - یادگیری و آسیب‌پذیری امر آموزش شده است.
تحقیقات بی‌شمار نشان داده است که بسیاری از مشکلات اخلاقی و اجتماعی‌نوجوانان ما حاکی از جذاب نبودن محیط مدارس و کشمکش‌های این‌گونه‌دانش‌آموزان با معلمان و افت تحصیلی آنان بوده است. لذا وجود مدیریت کارآمدمعلمان و ایجاد شرایط لازم برای تسهیل در امر یادگیری در کلاس درس که مطابق‌نیازها و ویژگیهای فراگیران باشد، لازمه‌ی جامعه‌ی امروزی و راه‌گشایی بسیاری ازمشکلات نوجوانان می‌باشد.
این‌که در فضای نظام آموزشی فعلی به‌جای این‌که به‌دانش‌آموزان توصیه‌ی نظم وانضباط شود، باید به‌معلمان یادآوری گردد که در اداره‌ی کلاسشان از روش‌های نوین‌مدیریت کارآمد بهره جویند.
معلمان باید بدانند که هر دانش‌آموز ویژگی خاص خود را دارد و این معلم است که‌با هنر، ذوق و سلیقه خود با اتخاذ روش صحیح و در نظر گرفتن تفاوت‌های فردی‌آنان درس را آن‌چنان لذت‌بخش و محیط کلاس را آن‌گونه شاداب و با طراوت ترسیم‌نماید که فرصت بی‌نظمی به‌دانش‌آموزان خود ندهد.
جهت رفاه حال سایرمتقاضیان خوشه های شغلی آزمون استخدامی مترکز دستگاه های اجرایی ،بروز ترین و تخصصی ترین جزوات خوشه شغلی سازمان فنی حرفه ای 1394به شرح ذیل جهت استفاده متقاضیان این آزمون در لینک ذیل ارائه گردیده است.
منابع استخدامی سازمان فنی حرفه ای 1394 ( کد خوشه 1255) مطابق منابع آزمون استخدامی متمرکز سازمان فنی حرفه ای 1394
به شرح ذیل می باشد:
این جزوات مطابق مفاد منابع ازمون و به شرح ذیل اپلود شده است :
دوستان در صورت داشتن سوال یا ابهام و ... می توانند، به وبلاگی که برای همین منظور جهت درج نظرات متقاضیان ارجمند و پاسخگویی سریعتر طراحی گردیده، مراجعه نمایند :
maliatiestekhdam94.persianblog.ir
همچنین با آدرس پست الکترونیکی ذیل نیز می توانند مکاتبه نمایند :
maliatiestekhdami94@gmail.com
این محصول شامل 20 مثال حل شده از تیر خرپا و قاب از نرم افزار اباکوس می باشد .مثالها به صورت pdfمی باشند