امروزه علی‌رغم ایجاد تغییرات عمیق در نظام آموزش و پرورش و تغییر درسیاست‌ها وبرنامه‌ریزی‌های آموزشی، بسیاری از معلمان در رویارویی با مسایل ومشکلات آموزشی فاقد توانایی‌های لازم و اساسی هستند و از روش‌های قدیم ومهارت‌های سنتی و انفرادی برای اداره‌ی کلاس خود استفاده می‌کنند. همین امرباعث کندی فرایند یاددهی - یادگیری و آسیب‌پذیری امر آموزش شده است.
تحقیقات بی‌شمار نشان داده است که بسیاری از مشکلات اخلاقی و اجتماعی‌نوجوانان ما حاکی از جذاب نبودن محیط مدارس و کشمکش‌های این‌گونه‌دانش‌آموزان با معلمان و افت تحصیلی آنان بوده است. لذا وجود مدیریت کارآمدمعلمان و ایجاد شرایط لازم برای تسهیل در امر یادگیری در کلاس درس که مطابق‌نیازها و ویژگی‌های فراگیران باشد، لازمه‌ی جامعه‌ی امروزی و راه‌گشایی بسیاری ازمشکلات نوجوانان می‌باشد.
این‌که در فضای نظام آموزشی فعلی به‌جای این‌که به‌دانش‌آموزان توصیه‌ی نظم وانضباط شود، باید به‌معلمان یادآوری گردد که در اداره‌ی کلاسشان از روش‌های نوین‌مدیریت کارآمد بهره جویند.
معلمان باید بدانند که هر دانش‌آموز ویژگی خاص خود را دارد و این معلم است که‌با هنر، ذوق و سلیقه خود با اتخاذ روش صحیح و در نظر گرفتن تفاوت‌های فردی‌آنان درس را آن‌چنان لذت‌بخش و محیط کلاس را آن‌گونه شاداب و با طراوت ترسیم‌نماید که فرصت بی‌نظمی به‌دانش‌آموزان خود ندهد.
(مقاله ارتقای شغلی) آموزش مهارتهای یادگیری و ارزشیابی تحصیلی