اثربخشی آموزش فراشناخت وذهن¬آگاهی بر نگرش‌های زیست محیطی، رفتارشهروندی سازمانی و بهزیستی اجتماعی بصورت وردو کامل
چکیده
هدف پژوهش¬ حاضر بررسی و مقایسه اثربخشی آموزش¬های ذهن آگاهی و فراشناخت بر نگرش‌های زیست محیطی، رفتار شهروندی سازمانی و بهزیستی اجتماعی معلمان می¬باشد. جامعه آماری کلیه معلمان شاغل به تحصیل در دانشگاه فرهنگیان شهر بجنورد بودند که تعداد 90 نفر به¬صورت نمونه¬گیری تصادفی خوشه¬ای انتخاب و در سه گروه 30 نفری شامل دو گروه آزمایش¬ (آموزش ذهن آگاهی و فراشناخت) و یک گروه کنترل قرار گرفتند. از آموزش ذهن¬آگاهی مبتنی بر افزایش رابطه (MBRE) و آموزش مهارت¬های اجتماعی بارویکرد فراشناخت (MASST) برای دوره¬های آموزشی استفاده شد. برای سنجش متغییرهای مستقل در مراحل پیش¬آزمون، پس¬آزمون وپیگیری از پرسش¬نامه نگرش‌های زیست محیطی تامپسون و برتون (1990)، پرسش¬نامه رفتار شهروندی سازمانی پودساکف و همکاران (1994) و مقیاس بهزیستی اجتماعی کییز (1998) استفاده شد. تحلیل نتایج به روش تحلیل واریانس با اندازه¬گیری مکرر نشان داد که آموزش¬های ذهن¬آگاهی و فراشناخت بر نگرش‌های زیست محیطی، رفتار شهروندی سازمانی و بهزیستی اجتماعی معلمان اثر مثبت داشته است(05/.>P). بنابراین می¬توان گفت آموزش¬های فوق در حوزه اجتماعی نیز اثرات مثبتی دارند و با ارائه این آموزش¬ها می¬توان اثرات مفید اجتماعی و محیطی را در بین افراد ایجاد کرد.
اثربخشی آموزش فراشناخت وذهن¬آگاهی بر نگرش‌های زیست محیطی، رفتارشهروندی سازمانی و بهزیستی اجتماعی