دانلود مقاله آئین نامه نحوه نگارش و تدوین پایان نامه های کارشناسی ارشد و رساله های دکتری

اختصاصی از اینو دیدی دانلود مقاله آئین نامه نحوه نگارش و تدوین پایان نامه های کارشناسی ارشد و رساله های دکتری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 18

> عنوان پروژه <:

آئین نامه نحوه نگارش و تدوین پایان نامه های کارشناسی ارشد و رساله های دکتری

>ارائه شده به <:

مهندس بختیاری شهری

>توسط < :

محمد امین احمدی فیض آباد-مرتضی لشکری

>مستند سازی >

< کاردانی فناوری اطلاعات >

< ترم 4 سال 1387>

< گروه کامپیوتر >

فهرست مطالب

1: مقدمه 4

2: تذکرات مهم 6

3: فرم ارائه چکیده؛ پایان نامه یا رساله 7

4: ترتیب بخشهای پایان نامه یا رساله 9

5: اطلاعات کلی 10

6: فهرستها 11

7: فهرست منابع 12

8: نحوه تایپ 15

9: تهیه جدول ؛نمودارها و تصاویر 15

10: شماره گذاری 15

11:مشخصات جلد پایان نامه و رساله 17

مقدمه:

یکی از اهداف ارائه پایان نامه یا رساله ، آشنایی دانشجویان گرامی با نحوه نگارش و تنظیم مطالب یک موضوع علمی است . در اینجا تمام نکات لازم را نمی توان بیان کرد ، اما برای ایجاد هماهنگی بین پایان نامه ها یا رساله ها لاز م است دانشجویان ، پایان نامه یا رساله خود را به زبان فارسی تنظیم نموده و نکات زیر را در تهیه پایان نامه / رساله رعایت نمایند.

الف )مشخصات ظاهری

کلیه مطالب و مندرجات پایان نامه یا رساله می بایست با برنامه (آفیس) تایپ و حروف چینی شود.

ابعاد کاغذ مورد استفاده A4 (21*5/29) باشد .

جلد پایان نامه یا رساله از نوع گالینگور انتخاب و مندرجات روی آن بصورت زرکوب یا نقره کوب چاپ شود .

رنگ روی جلد برای پایان نامه های کارشناسی ارشد حتماً آبی تیره و برای رساله های دکتری حتما مشکی و ترجیحاً از نوع ساده انتخاب شود .

تبصره : چنانکه متن پایان نامه یا رساله به زبان غیر فارسی تایپ می شود (برای رشته های زبانهای خارجی) علاوه برمندرجات روی جلد که به زبان فارسی است ، لازم است کلیه مندرجات به زبان مورد نظر درپشت جلد نیز طلاکوب یا نقره کوب شود .

ب ) شرح روی جلد

به منظور راهنمایی بیشتر ، نمونه ای از روی جلد پایان نامه یا رساله در صفحات آئین نامه قرار گرفته که دانشجویان می بایست با توجه به مقطع تحصیلی (دکتری یا کارشناسی ارشد) ، رشته تحصیلی وگرایش مربوطه وهمچنین سایر مشخصات (نام استاد یا استادان راهنما و مشاور ، عنوان رساله یا پایان نامه ، نام نگارنده(دانشجو)وسال تحصیلی ) صفحه روی جلد پایان نامه یا رساله خود را تنظیم و برروی جلد آن طلاکوب یا نقره کوب نمایند .

1)آرم دانشگاه به طول 4 سانتی متر و عرض 3 سانتی متر د رگوشه بالایی سمت چپ جلد قرار گیرد بطوریکه فاصله لبه ابتدایی آن ازبالا و سمت چپ جلد 5/1 سانتی مترباشد .

2) تمام مندرجات روی جلد (به غیر از آرم دانشگاه) نسبت به دوطرف چپ و راست آن باید کاملا ً در وسط قرار گرفته ، ترتیب و محل قرارگیری هریک ازمندرجات دقیقاً مطابق نمونه صفحه 7 باشد .

3) در صورتیکه پایان نامه یا رساله بیش از یک جلد باشد ، لازم است در پایین جلد شماره جلد نیز قید شود .

4) برای رشته های زبانهای خارجی ، کلیه مندرجات روی جلد به زبان مورد نظر ترجمه و در پشت جلد درج گردد . در اینصورت آرم دانشگاه با ابعاد اشاره شده در بند 1 علاوه بر روی جلد ، در پشت جلد نیز در گوشه بالایی سمت چپ جلد قرار گیرد .

ج) صفحات فرعی (صفحات ابتدایی)

1) نحوه شماره گذاری صفحات فرعی باحروف الفبای فارسی یا حروف ابجد (برای پایان نامه و رسالات به زبان فارسی )وبا حروف الفبای لاتین یا اعداد یونانی (برای پایان نامه ها ورسالات به زبان غیر فارسی) می باشد .

2) اولین صفحه پس از جلد و صفحه سفید (آستر بدرقه)بسم الله الرحمن الرحیم باشد و باشماره صفحه فرعی (الف(شماره گذاری شود .

3) کلیه مندرجات روی جلد ، باهمان ترتیب ، فاصله ها و پنط های روی جلد در صفحه (ب( قرار گیرد .

4) صفحه (ج( به سپاسگزاریها اختصاص دارد . متن سپاسگزاری حداکثر در یک صفحه تنظیم شود .

پاور پونت درباره دستور العمل نحوه محاسبه امتیاز مقالات ISI اعضای هیأت علمی

اختصاصی از اینو دیدی پاور پونت درباره دستور العمل نحوه محاسبه امتیاز مقالات ISI اعضای هیأت علمی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل :powerpoint (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 14 صفحه

مطابق با ”دستور العمل اصلاح شده نحوه تشویق اعضای هیأت علمی بر اساس استنادات“ شما می توانید از پایگاه استنادی Scopus نیز جهت شمارش استنادات مقالات خود استفاده کنید.

ابتدا لازم است اعضای محترم هیأت علمی به روشی که در راهنماها آمده است،‌ مقالات خود را در دو پایگاه استنادی WOS و Scopus چک کنند. سپس عناوین مقالاتی که هم در WOS و هم در اسکاپوس موجود است،‌ بررسی کنند. اگر در مواردی تعداد استنادات مقالات در اسکاپوس بیش از WOS‌بود، می توانند روش شرح داده شده در این راهنما را برای محاسبه امتیاز مقاله خود اجرا کنند.

لازم به ذکر است که حوزه موضوعی مقاله را بایستی از پایگاه WOS استخراج کرد و ضرایبIF، IFm و TCm از فایل هایی که برای اساتید محترم ارسال شده، بازیابی شود.

(توجه داشته باشید که ضرایب IF، IFm و TCm را تنها برای مقالات مجلات ISI یعنی مجلاتی که در WOS هست،‌ می توان تعیین کرد و نه هر مجله ای)

یادآوری : استنادهای خودی و استناداتی که توسط همکاران به مقالات نویسنده شده است،‌ بایستی حذف شود.

•در این جا قصد ما این است که استنادات سال 2008 مقالات یک نویسنده را محاسبه کنیم. پس به عنوان مثال مقاله ردیف 7 را که 2 استناد دریافت کرده در نظر می گیریم. با نگه داشتن ماوس بر روی عنوان مقاله،‌ مشخصات آن ظاهر می شود.

•

•دقت کنید که مجله مربوطه حتما بایستی ISI‌باشد)مقاله در پایگاه WOS هم موجود باشد). سپس IF مجله را از فایلی که در اختیار دارید استخراج می کنید.

•

•حوزه موضوعی مجله را نیز قبلا در WOS پیدا کرده ایم که در این مثال Agriculture, Dairy & Animal Science است .

•

•بر اساس حوزه موضوعی،‌ ضرایب IFm و TCm هم مشخص می شود.

•در این مثال از 2 استناد،‌ یکی خودی است که حذف می شود (اسلاید 11).

•

دانلود نحوه ساخت صفحات PHP و گزارش کار 10 اسلاید

اختصاصی از اینو دیدی دانلود نحوه ساخت صفحات PHP و گزارش کار 10 اسلاید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دسته بندی : پاورپوینت 

نوع فایل:  ppt _ pptx

( قابلیت ویرایش )

---

 قسمتی از اسلایدر متن پاورپوینت : 

تعداد اسلاید : 10 صفحه

نحوه ساخت صفحات PHP و گزارش کار فهرست مطالب : PHP چیست؟
برای شروع کار با PHP به چه چیزهایی نیاز داریم؟
دستور Print چیست و عملکرد آن چیست؟
گذاشتن Comment در میان کدها چگونه است ؟
PHP چیست؟
PHP یک زبان برنامه نویسی با کد باز (Open-Source) است که اگرچه در ابتدا صرفا جهت برنامه نویسی تحت وب تولید شد، امروزه کارآییهای فراوانی پیدا کرده است.
PHP یک زبان تحت سرور است (Server-Side) که طبیعتا برای اجرا نیاز به یک برنامه سرویس دهنده وب (Web Server) دارد.
کسانیکه مانند خود من قبلا با PERL کار کرده اند و حالا قصد دارند با PHP کار کنند، احتمالا مثل من در ابتدا به مشکلاتی بر خواهند خورد اما مطمئن باشید که PHP را سریع خواهید آموخت.
آنچه به نظر من از خصوصیات خوب PHP بشمار می آید آن است که با وجود شباهت PHP با PERL، PHP پیچیدگیهای PERL را کمتر دارا می باشد.
هرچند که قدرت PERL بر روی متن ها غیر قابل انکار است اما فراموش نکنید که PHP را صرفا برای محیط وب ساخته اند پس به اندازه کافی ( و حتی بیش از حد کافی ) امکانات کار با stringها را به شما ارائه خواهد کرد.
فکر می کنم مقدمه چینی بیش از این هم حوصله شما را سر می برد و هم من را از موضوع دور می کند پس بر می گردیم به PHP.
برای شروع کار با PHP چه نیاز داریم؟
PHP برای اجرا نیاز به یک Web-Server دارد.
دم دست ترین Web-Server برای شما احتمالا IIS خواهد بود، چرا که با استفاده از سی دی Windows قابل نصب است.
نمی خواهم در این مقاله به شرح نصب IIS (یا وب سرورهای دیگر) بپردازم اما اگر نیاز به شرح آن دارید لطفا با من تماس بگیرید تا بطور مفصل آن را شرح دهم (آدرس پست الکترونیکی من در انتهای این مقاله آمده است).
برای کسانیکه بقول یکی از دوستان من، "مرام Open Source" گلوی آنها را می فشارد شاید بهتر باشد از Apache به عنوان Web-Server استفاده کنند.
(البته اگر از حق هم نگذریم Apache خیلی از IISبهتره!!!) اگر Web-Server مورد علاقه شما به درستی بر روی دستگاه شما نصب شده است، حالا نیاز دارید که PHP را بر روی آن نصب کنید.
برای بدست آوردن کد PHP از آدرس http://www.php.net/downloads.php استفاده کنید.
طبیعتا برای مشاهده نتیجه اجرای فایلهای PHP نیاز به یک مرورگر وب (Web Browser) دارید که مسلما رایجترین آن Internet Explorer است.
برای درست کردن هر فایل PHP هم نیاز به یک ویرایشگر ساده متنی دارید (مثلا Word pad یا Note pad ) توجه کنید که از ویرایشگرهای حرفه ای مانند Microsoft Word نمی توانید استفاده کنید زیرا این ویرایشگرها از کاراکترهای پنهانی فراوانی استفاده می کنند که در هنگام ذخیره فایل متنی این کاراکترها هم ذخیره خواهند شد که باعث عدم اجرای دستورات PHP می شوند.
با هم یک کد ساده PHP بنویسیم.
حالا می خواهیم اولین کد PHP را با هم درست کنیم.
ویرایشگر متن را باز کنید (مثلا Word pad) و در آن چنین بنویسید:

<!--?php echo (“Hi! I am the first PHP script you have made!”); ?-->

حالا فایلتان را با عنوان 1st.php و در Web Server Local Folder ذخیره نمایید (اگر از IIS استفاده می کنید این فولدر در درایوی که Windows را در آن نصب کرده اید، ب

  متن بالا فقط قسمتی از محتوی متن پاورپوینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل را فورا دانلود نمایید 

---

  لطفا به نکات زیر در هنگام خرید دانلود پاورپوینت:  توجه فرمایید.

• در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.
• به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاورپوینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت  تصاویری از ان قبل از خرید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید
• پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاورپوینت خرید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک دانلود فایل برای شما نمایش داده خواهد شد
• در صورت  مشاهده  بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی کردن این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاورپوینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
• در صورتی که اسلاید ها داری جدول و یا عکس باشند در متون پاورپوینت قرار نخواهند گرفت.
  
• هدف فروشگاه پاورپوینت کمک به سیستم آموزشی و رفاه دانشجویان و علم آموزان میهن عزیزمان میباشد. 
  

---

دانلود فایل  پرداخت آنلاین 

روش های تدریس

اختصاصی از اینو دیدی روش های تدریس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 8

روش های تدریس ،فنون کلاس‌داری و بررسی نحوه تدریس موفق در کلاس

هدف اصلی در تدریس

همیشه باید در نظر داشته باشیم که هدف اصلی در تدریس چیست؟

آیا فقط آموزش مبحث خاصی می‌باشد، یا آنکه در ضمن آموزش باید سعی کنیم، دانش‌آموز را به عنوان یک شهروند مؤثر و مفید برای جامعه به بار آوریم.یعنی در نهایت روش درست زندگی کردن و انسان بودن را به او بیاموزیم و از خود، خاطر خوبی در ذهن دانش‌آموزانمان به جا بگذاریم.

مواردی که ما معلین باید به آن توجه کنیم:

استفاده از روش‌های فعال یاددهی مبتنی بر IT:

معلمین گرامی باید به شناسایی و ارتقای مهارت‌های خود در کاربرد فناوری‌های نوین نظیر ICT و IT در آموزش بپردازند. به این ترتیب نه تنها می‌توانند از راهبردهای گوناگون در آموزش استفاده کنند، بلکه امکان پاسخ‌گویی به نیازها و تفاوت‌های فردی، یاد گیرنده را فراهم می‌سازند و با استفاده از جذابیت‌های فناوری‌های در جهت ایجاد انگیزه، کلاس موفق‌تری را خواهند داشت و شور و نشاط بیشتری در کلاس ایجاد می‌کنند.شاگردان نیز درهنگام کار با ICT، اغلب در غالب گروهی مشارکت می‌کنند و تجربه‌ی این گونه کارها به تقویت و رشدمهارت‌های فردی و اجتماعی، می‌افزاید.هر دانش‌آموز با هر میزان از توانایی می‌تواند از این فناروی برخوردار باشد و از فرآیند یادگیری غنی‌تری برخوردار گردد. ما معلمین باید سعی کنیم با یاری خداوند گنج دورنی دانش‌آموزان و استعدادهای نهفته آنها را نمایان کنیم. یعنی یادگیری برای عمل کردن، یادگیری برای زندگی در کنار هم و با هم بودن را پرورش دهیم.از ICT به عنوان ابزاری برای پشتیبانی از اهداف تدریس باید استفاده کنیم و دانش‌آموزان را به همکاری با یکدیگر به هنگام کار با این ابزار تشویق کنیم، تا ضمن دست‌یابی به یادگیری مستقل و فعال، تقویت کار مشارکتی را پرورش دهیم و باعث تقویت توانایی‌های دانش پژوهان در جمع‌آوری و پردازش اطلاعات و نوشتن گزارش‌ها باشیم.

بررسی نحوه تدریس:

بهترین روش تدریس را چگونه می‌توان ارائه داد؟این سؤالی است که تمامی همکاران به هنگام تدریس به آن می‌اندیشند. در گروهی از همکاران کم تجربه گاهی این سؤال به همراه اضطرابی خاص ظاهر می‌شود و اگر به نحوی این اضطراب را به هنگام تدریس بروز دهیم یعنی «اولین پله شکست».دانش‌آموزان دبیرستانی معمولاً تجربه چندین ساله در شناخت کلیه رفتارهای معلمشان دارند و کوچک‌ترین رفتار معلم را ناخودآگاه زیر ذره‌بین تجزیه و تحلیل خود قرار می‌دهند و شاید نتوانند آنچه حس می‌کنند بیان کنند ولی به هر حال با نگاه یا رفتارشان به یکدیگر یا به معلم گوشزد می‌کنند. با دانش‌آموزان که صحبت می‌کردم اولین نکته‌ای که در کلاس‌داری مدنظر داشتند، این بود که معلم باید بتواند تسلط کامل خود را بر موضوع و کلاس نشان دهد. همکاران نیز با بیان خود همین مطلب را می‌رسانند. معلم باید احاطه به کلیه موارد بحث داشته باشد و قدرت ارائه آنها را نشان دهد. بسیاری از همکاران جهت موفق بودن، لزوم داشتن طرح درس مناسب و فراگیر، خواه به صورت مکتوب یا ذهنی را قائل بودند. آنان معقتد بودند وجود طرح درس مناسب باعث تسلط کامل معلم بر موضوع مربوط می‌شود تا بدون اتلاف وقت موارد درسی را به طور کامل پیاده کند.

جلسه اول تدریس:

به عقیده تعداد زیادی از همکاران و دانش‌آموزان مهمترین جلسه در طول سال همان جلسه اول است.

اولین برخورد معلم با دانش‌آموز چگونه باید باشد؟

عده‌ای از معلمین موفق جهانی معتقدند اولین برخورد باید به نحوی باشد که دانش‌آموز حس کند در یک برنامه‌ریزی کاملاً منظمی قرار گرفته است. کلیه قوانین کلاس در طی سال، در همین جلسه باید مشخص گردد. صحبت‌های مهمی از قبیل نحوه تدریس یا روش صحیح مطالعه یا نحوه برنامه‌ریزی روزانه و همچنین اهمیت انضباط در همین جلسه مطرح گردد. در مورد انتخاب نوع انضباط، اینکه از نوع انضباط مقتدرانه، برونی و مستبدانه، یا انضباط دموکراتیک، دورنی با احساس مسئولیت و اینکه کدام‌یک مؤثرترند. قضاوت و ارزیابی به عهده خود شماست. همچنین معلمین موفق دنیا در جلسه اول نسبت به استفاده کمتر از برنامه‌های تلوزیونی تأکید دارند. آنها می‌گویند برنامه‌های تلوزیونی باعث کاهش فعالیت بدنی و عموماً اتلاف وقت بچه‌ها می‌شوند. کارشناسان نیز بحث مفصلی در این مورد دارند که بررسی و قضاوت آنها به عهده خود شماست.

اهمیت ایجاد انگیزه در جلسه اول:

اگر معلم بتواند در جلسه اول اهمیت فراگیری علم را به کلاس تزریق کند جلسات بعدی به مراتب بسیار بهتر و ارزنده‌تر می‌شوند و کلاس از معلم محوری به سوی شاگرد محوری حرکت کره و تبدیل به کلاسی پویا و ارزنده می‌گردد. در مورد علم و اهمیت آن از بیانات لطیف حضرت علی (ع) می‌توانیم سود ببریم آنجا که در ستایش دانش می‌فرمایند: هر ظرفی تنگ می‌گردد (پر می‌شود) به آنچه درون آن می‌گذارند مگر علم و دانش (سینه دل) که چون علم در آن راه یافت فراخ می‌گردد و گنجایش دارد برای پذیرفتن علم دیگر، این دل‌ها ظرف‌های علوم و اسرارند و بهترین آن دل‌ها، نگهدارنده‌ترین آنهاست (که سپرده شده را خوب نگهدارد و به یاید دارد) پس هوشیار باش و از من نگاهدار و به یاد داشته باش آنچه به تو می‌گویم: ای کمیل: علم بهتر از مال است. زیرا علم ترا از گرفتاری‌های دنیا و آخرت نگاه دارد و تو مال را از تباه شدن نگاه می‌داری، مال را بخشیدن کم می‌گرداند ولی علم در اثر بخشیدن و یاد دادن به دیگران فزونی می‌یابد. دو خورنده هستند که سیر نمی‌شوند، خواهان علم که هر چه بر او کشف و هویدا شود باز مجهول دیگری را می‌خواهد معلوم کند و خواهان دنیا که آنچه از کالای دنیا بیابد باز می‌خواهد کالای دیگری به دست آورد.

نحوه شروع تدریس:

شاگردان معمولاً دوست دارند معلم قبل از شروع درس جدید، خلاصه‌ای از مطالب گذشته را اشاره کند و معتقدند این کار باعث ایجاد آرامش در فراگیری مطالب جدید می‌گردد. عموماً خود همکاران نیز به این مورد آگاهند و به لزوم انجام این کار معتقدند. هر چند این اشاره بسیار کوتاه و گذرا باشد، ولی این احساس اطمینان روحی را که مطالب قبلی تماماً مرور و وارد ذهن ما شده و اکنون آماده پذیرش جدید هستیم، را می‌دهد. و این خیلی فرق می‌کند با معلمی که به نظر دانش‌آموزان از یک نقطه گنگ شروع به حرکت می‌کند. در این موارد بسیاری از بچه‌ها چون اطمینان به دانستن مطالب سابق ندارند و در ذهن خود اتصال مطالب جدید به قدیم را نمی‌یابند، لذا بیشتر به گذر وقت می‌اندیشند، تا آنچه معلم بیان می‌کند.

روش موفق تدریس از دیدگاه دانش‌آموزان

اکثریت دانش‌‎آموزان، کلاس معلم محوری را که در آن سخنران مطلق معلم باشد قبول ندارند. ناسازگاری در چنین کلاس‌هایی به صور مختلفی بروز می‌کند که بعداً روی آن، صحبت خواهیم کرد.در صحبت‌های زیادی که با شاگردان پایه‌های مختلف داشته‌ام اکثریت آنان روی حل تمرین اضافی تأکید دارند. می‌گویند اگر معلم مطالب گفته شده را به صورت تمرین یا سؤال اضافی به ما بدهد، تا ما نیز چند لحظه‌ای که او سکوت کرده، بتوانیم روی گفته‌های وی فکر کنیم و خود را بیازمائیم که تا چه حد مطالب را فرا گرفته‌ایم، آنگاه با آرامش بیشتری دیگر مطالب را پیگری می‌کنیم. بچه‌ها اغلب معتقدند درس باید توأم با مثال‌های دلنشین و مسائل روزمره باشد، بیان قصه‌وار مطالب می‌تواند در کلاس ایجاد علاقه به گوش دادن کند. بیان قصه‌وار همان موردی است که قرآن در بسیاری مواقع جهت جذابیت و مؤثر بودن آموزش خاصی استفاه نموده است. در غیر این صورت کلاس خشک و خسته‌کننده می‌شود. من هم گاهی برای بیان مطلبی آن را در قالب داستانی ارائه

iud نحوه استفاده و پاسخ سوالات متدوال

اختصاصی از اینو دیدی iud نحوه استفاده و پاسخ سوالات متدوال دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در این مطلب با این روش پیگشیری نحوه استفاده بصورت تصویری وپرسشهاس متداول در مورد این وسیله دسترسی خواهید داشت

فرمت :pdf

تعدادصفحات :7