[ گزارش کارآموزی ] کارشناسی ناپیوسته / گرایش نرم افزار

اختصاصی از اینو دیدی [ گزارش کارآموزی ] کارشناسی ناپیوسته / گرایش نرم افزار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

گزارش کارآموزی کارشناسی ناپیوسته / گرایش نرم افزار

با توجه به نیاز کشور در عصرحاضردرزمینه امور مربوط به کامپیوتر و سایر زمینه های دیگرآموزش نیروی متخصص برای پیشرفت و بهبود جامعه یکی از نیازهای ضروری در جامعه بشمار می رود و به همین علت واحد کارآموزی در تمام مقطع تحصیلی لازم است و کلیه دانشجویان موظف به گذراندن 2 واحد با توجه به مقطع تحصیلی هستند

هدف اصلی و عمده وزارت علوم،تحقیقات،فناوریاز گذاشتن واحد کاراموزی برای دانشجویان این است که بتوانند با بازار کارآشنا بشوند و بتوانند با توجه به رشته ای که در آن تحصیل نموده اند نیاز جامعه را بشناسند و مقدمات اولیه برای کار کردن را فرا بگیرند و از آموخته های علمی استفاده بکنند و اشکالات خود را رفع نمایند.

فهرست مطالب:

معرفی مکان کارآموزی.................................................................................................................................................4

وظایف من در کارآموزی..............................................................................................................................................5

مقدمات اولیه برای شروع کار.......................................................................................................................................6

آشنایی با نرم افزار Front Page ......................................................................................................................38-7

آشنایی با نرم افزار های شرکت Adobe  ..........................................................................................................46-38

آشنایی با شبکه و سرویس های آن در شرکت .....................................................................................................51-47

امنیت شبکه ...............................................................................................................................................................52

مقابله با ویروس ها در شبکه شرکت ........................................................................................................................53

نصب  Fire Wall  بر روی سیستم های شرکت ....................................................................................................54

آشنایی با Map Network Drive......................................................................................................................54

آشنایی با DNS  ......................................................................................................................................................55

آشنایی با DHCP.....................................................................................................................................................55

مفهوم دامین و طریقه ساخت آن .......................................................................................................................58-56

فعالیت های انجام شده در زمینه Office 2007 ............................................................................................60-58

سازماندهی فایلها و پرونده ها....................................................................................................................................61

انجام کارهای اینترنتی شرکت ...........................................................................................................................63-62

نتیجه گیری پایانی......................................................................................................................................................64

خلاصه فعالیت های انجام شده .................................................................................................................................65

تحقیق در مورد آئین نامه آموزشی دوره های کاردانی کارشناسی ناپیوسته و پیوسته

اختصاصی از اینو دیدی تحقیق در مورد آئین نامه آموزشی دوره های کاردانی کارشناسی ناپیوسته و پیوسته دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 20

شورایعالی برنامه ریزی

وزارت فرهنگ و آموزش عالی

آئین نامه آموزشی

دوره های کاردانی و کارشناسی

مصوب جلسه 339 شورای عالی برنامه ریزی

اردیبهشت ماه 1376

نشریه شماره 155

فهرست مطالب

موضوع صفحه موضوع صفحه

تصویب نامه شورای عالی برنامه ریزی مشروطی(ماده27) 9

فهرست مطالب اخراج دانشجوی مشروط(ماده29) 9

مقدمه(روش اجرا) الف مشمول آئین نامه دوره کارشناسی ارشد

تعریف 5 پیوسته(ماده 32) 10

فصل اول: شرایط ورود و نام نویسی 1 فصل هفتم: مرخصی تحصیلی و انصراف

از تحصیل 10

شرایط ورود(ماده1) 1 مرخصی تحصیلی 10

نام نویسی(ماده2) 1 انصراف از تحصیل 11

منع تحصیل همزمان(ماده4) 2 مرخصی تحصیلی همسر دانشجوی 11

بورسیه و همسر یکی از کارکنان دولت

فصل دوم: نظام آموزشی 2 فصل هشتم: انتقال 12

تعریف واحد(ماده5) 2 تعریف انتقال(ماده38) 12

سال تحصیلی(ماده6) 3 کمیته انتقال(تبصره4 ماده 39) 12

حدود اختیارات دانشگاه(ماده7) 3 انتقال فرزندان اعضای هیأت علمی 13

دروس انتخابی(ماده8) 3 انتقال دانشجویان ایرانی خارج از کشور13

ساعات حل تمرین(ماده9) 3 فصل نهم: دانشجوی مهمان 14

فصل سوم: واحدهای درسی و طول فصل دهم: تغییر رشته 15

مدت تحصیل 4 تغییر رشته الزامی 17

تعداد واحد 4 فصل یازدهم : پذیرش واحدهای درسی18

تعداد واحد انتخابی در یک نیمسال 5 فصل دوازدهم: فراغت از تحصیل 18

دروس پیشنیاز(ماده12) 5 تاریخ فراغت از تحصیل(تبصره1 ماده64)19

طول دوره(ماده13) 5

فصل چهارم: حضور و غیاب 6

حضور در جلسات درس 6

غیبت در امتحان 6

فصل پنجم: حذف و اضافه 6

حذف و اضافه(ماده17) 6

حذف اضطراری(ماده18) 7

فصل ششم: ارزیابی پیشرفت تحصیلی دانشجو7

معیارهای ارزیابی 7

درس ناتمام(ماده 23) 8

اعلام نمرات(ماده24) 8

میانگین نمرات(ماده26) 8

بسم الله الرحمن الرحیم

آئین نامه آموزشی دوره های

کاردانی ، کارشناسی ناپیوسته و کارشناسی پیوسته

مقدمه:

بیش از 6 سال از اجرای آئین نامه آموزشی دوره های کاردانی و کارشناسی مصوب اسفند ماه 1369 شورای عالی برنامه ریزی (نشریه 101) می گذرد و این مدت، فرصت کافی بود تا نقاط ضعف و قوت آن بررسی و مورد توجه قرار گیرد.

براین اساس کمیسیون تدوین آئین نامه ها مأموریت یافت، تا با استفاده از نظرات دانشگاهها و کارشناسان مسایل آموزشی خصوصاً معاونین آموزشی دانشگاهها، آئین نامه مزبور را بررسی نموده و برخی از موارد را اصلاح و تجدیدنظر و اشکالات آنرا برطرف نماید.

این کار صورت گرفت و آئین نامه جدید تدوین و جهت تصویب نهایی به شورای عالی برنامه ریزی پیشنهاد شد و شورای عالی برنامه ریزی نیز طی جلسات 316 الی 339 خود آنرا بررسی و اصلاح و سپس در جلسه 339 به تصویب نهایی رسانید که بصورت متن پیوست جهت اجرا ابلاغ می شود.

این آئین نامه ، مجموعه ضوابط و مقررات آموزشی مصوب حاکم بر آموزش عالی در مقاطع کاردانی، کارشناسی ناپیوسته و کارشناسی پیوسته است که با هدف ایجاد هماهنگی در فعالیت های آموزشی دانشگاهها و به منظور ارتقای کیفیت آموزشی تدوین یافته است.

لکن آنچه در نیل به این هدفها اهمیت بسیار دارد، نحوه اجرا و بکار بستن دقیق ضوابطی است که در آئین نامه پیش بینی شده است و این مقصود فقط با هماهنگی مسئولان اجرایی و دانشگاهها، و همکاری استادان و دانشجویان متعهد حاصل نخواهد شد.

با امید تحقق این همکاری و هماهنگی وتوجیه و تبیین این موضوع ، تذکر چند نکته ضروری به نظر می رسد.

در این آئین نامه ، تنها به ذکر اصول اکتفا شده است. آنجا که ساکت است تصمیم گیری برعهده شورای آموزشی دانشگاه مربوط است لکن تغییر اصول و یا تفسیری مغایر با اصول آئین نامه ، مجاز نیست و اگر ابهامی در عبارات مشاهده شود و رفع آن برعهده کمیسیون تدوین آئین نامه های شورای عالی برنامه ریزی است.

مسئولیت اجرای این آئین نامه برعهده دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی اعم از دانشگاهها، مجتمع های دانشگاهی، مراکز آموزش عالی، دانشکده ها و دیگر انواع واحدهای آموزش عالی وابسته و تابعه وزارت فرهنگ و آموزش عالی و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی است.

مسئولان اجرایی ، اساتید راهنما، مدرسان و دانشجویان، ملزم به رعایت و اجرای این آئین نامه هستند. هرعملی که خلاف این آئین نامه در جایی صورت گیرد از درجه اعتبار ساقط است و آن عمل به هیچ وجه در جای دیگر قابل استناد نخواهد بود.

لازم است دانشگاهها، دانشجویان را از آغاز تحصیل با مواد این آئین نامه آشنا سازند و به هنگام نام نویسی در نخستین نیمسال تحصیلی و ابتدای هر سال تحصیلی ، اهم مواد آن را در اختیار دانشجویان قرار دهند.

دانشگاهها موظفند با تعیین استاد راهنما، دانشجویان را در انتخاب واحدهای درسی و آشنایی کامل با اصول این آئین نامه یاری دهند. و ترتیبی برقرار سازند که انتخاب درس دانشجویان با مشورت و تائید استاد راهنما صورت گیرد. و استادان راهنما موظف باشند هر نکته ای را که در بهبود وضع تحصیلی و کشف ذوق علمی دانشجویان مؤثر است به آنان یادآوری نمایند.

استادان و دانشگاهها باید نهایت دقت و توجه را در تصحیح اوراق امتحانی دانشجویان مبذول دارند و در مهلت مقرر در آئین نامه ، نمرات نهایی امتحانات دانشجویان را به آموزش تحویل نمایند. چه بی توجهی به این مهم، بخش قابل توجهی از آئین نامه آموزشی را معطل گذاشته احتمالاً موجب تضییع حقوق دانشجویان خواهد شد.

چنانچه استادان محترم و مسئولان آموزشی آگاهند در برنامه های آموزشی مصوب شورای عالی برنامه ریزی ، ریز مواد و محتوای بسیاری از دروس پایه و بعضی از دروس اصلی برای چندین رشته یا گرایش تحصیلی هم خانواده از یک یا چند گروه آموزشی مشترک است. مثل محتوای ریاضی1 و2 که برای تمام رشته های فنی و مهندسی ، ریاضی، فیزیک، کامپیوتر و آمار یکسان است، لازم است مسئولان آموزشی دانشگاهها با مشورت بخش کامپیوتر به این دروس مشترک کد واحد اختصاص دهند و دانشجویان را به طور مساوی در کلاسها تقسیم نمایند تا از امکانات آموزشی به نحو بهتر ، بیشتر و به طور بهینه استفاده شود.

کلیه دانشگاهها ملزم به اجرای دقیق و کامل برنامه های آموزشی مصوب شورای عالی برنامه ریزی می باشند و هیچ تغییری در عنوانها، تعداد و محتوای دروس و تغییر رشته پیشنیاز مجاز نیست. چنانچه استادان و گروههای آموزشی در این گونه موارد نظری داشته باشند می توانند نظر خود را در این زمینه به شورای عالی برنامه ریزی پیشنهاد دهند.

در حالیکه نیاز کشور به نیروی انسانی متخصص و آزموده بسیار زیاد ولی امکانات آموزش عالی در کشور محدود است، برعهده دانشگاهها است که از امکانات آموزشی حداکثر استفاده را به عمل آورند تا بیاری خداوند متعال در آینده شاهد شکوفایی فرهنگ و رشد کیفی آموزش عالی در سطح کشور اسلامی خود باشیم.

در پایان وزارت فرهنگ و آموزش عالی امیدوار است با تصویب و ابلاغ این آئین نامه بسیاری از مشکلات دانشگاهها از لحاظ مقررات آموزشی برطرف شود. با این امید نظرات مجریان، استادان و دست اندرکاران آموزش عالی در خصوص نتایج حاصل از اجرای این آئین نامه ، می تواند در جریان تجدیدنظرهای بعدی مورد استفاده و استناد قرار گیرد.

دکتر سیدمحمدرضا هاشمی گلپایگانی

وزیر فرهنگ و آموزش عالی

و رئیس شورای عالی برنامه ریزی

دفترچه ازمون کارشناسی ارشد ناپیوسته مدیریت 95

اختصاصی از اینو دیدی دفترچه ازمون کارشناسی ارشد ناپیوسته مدیریت 95 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود گزارش کارآموزی رشته کارشناسی ناپیوسته کامپیوتر(مکان:آموزش پرورش)

اختصاصی از اینو دیدی دانلود گزارش کارآموزی رشته کارشناسی ناپیوسته کامپیوتر(مکان:آموزش پرورش) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

ساختار تشکیلاتی آموزش و پرورش مجموعه ی پیچیده از سازمان های اجرایی و ستادی است که به طور معمول طی سالیانی در مرمه جغرافیایی وسیع کشور با 15255546 میلیئن نفر جمعیت دانش آموزی پیش از 1000000 نفر نیروی انسانی قریب 140000 مدرسه افزون بر 712 منطقه و 31 آموزش و پرورش استانی 9 سازمان وابسته 36 دفتر و اداره کل در 6 معاونت ستادی سامان یافته است

 تشکیلات آموزش و پرورش مبتنی بر شبکه ای وسیع از ارتباطات تعاملی است و مجموعه ای از نگرش های فلسفی ، سیاسی ، اجتماعی ، فرهنگی در تغییر تحول آن توجه به سزایی دارند علاوه بر آن متکی موازین حقوقی و مقرراتی ویژه ای است و از رویه ها و روش های اجرائی خامی در الگوی درون دستگاه پیروی می کند و همچنین برخوردار از هویت و ریشه تاریخی است و در مقابل با مؤلفه های ساختاری محتوائی و زمینه ای در زمره ی متراکم ترین موقعیت های انسانی است به نحوی که عفویت و تعلق آحاد مردم را به طور مستقیم یا غیر مستقیم در درون خود ثبت نموده است .

تاریخچه آموزش و پرورش در ایران باستان

تاریخ آموزش و پرورش در ایران به دوره های باستانی و آریاییان نخستین    می رسد

آموزش و پرورش باستان

در دوران هخامنشی ، آموزش رسمی ویژه روحانیان زرتشتی (موبدان) ، شاهزادگان و دولت مردان بود . اما چون در آیین زرتشت آموزش و پرورش به مانند زندگی مهم شمرده شده بود ، مردم ایران به پیروی از گفتار حکیمانه زرتشت ، یعنی پندار نیک ، گفتار نیک و کردار نیک اخلاق و مهارت های سودمند را به فرزندان خود آموزش می دادند . در آن زمان آتشکده ها جایگاه رسمی آموزش بودند و موبدان علاوه بر درس های مذهبی ، پزشکی ، ریاضی و اختر شناسی نیز درس می دادند .

در دوره ساسانی فرهنگ و تمدن ایرانی به شرق و غرب گسترش یافت . اما هنوز هم آموزش به گروه خاص محدود می شد . در این دوره مهم ترین مرکز علمی و آموزشی دوران باستان ، دانشگاه گندی شاپور ، در شهر گندی شاپور دانشمندان ایرانی در کنار دانشمندان هندی ، یونانی و رومی به فعالیت علمی و بحث و گفت وگو مشغول بودند . وقتی مدرسه آتن در سال 529 میلادی بسته شد ، بسیاری از دانشمندان یونانی به گندی شاپور مهاجرت کردند . در زمان خسرو انوشیروان بیمارستانی در این شهر ساخته شد و آموزش طب ایرانی ، یونانی و هندی رونق گرفت .

در دوران قاجار جنگ های ایران و روس رخ داد که با شکست ایرانیان و از دست رفتن بخش های زیادی از ایران همراه بود . البته آن شکست دردناک باعث شد که دولت مردان دلسوز و فرهیختگان جامعه آن روز به علت شکست ایرانیان آگاه شوند که همانا بی خبری از دانش و فن آن روزگار بود . از این رو ، در سال 1231 هجری قمری ، 5 نفر دانشجو به انگلیس فرستاده شد ؛ نخستین چاپخانه سربی در سال 1227 هجری قمری در تبریز به کار افتاد ؛ نخستین روزنامه را میرزا صالح ، از دانشجویان فرستاده شده به انگلیس ، به نام کاغذ اخبار در سال 1253 هجری قمری منتشر کرد ؛ و نخستین مدرسه به شیوه امروزی با همت میرزا حسن خان رشدیه در سال 1254 هجری قمری در ارومیه و در سال بعد در تبریز کار خود را آغاز کرد .

دارالفنون مرکز آموزشی دانش و فن نوین بود که در سال 1231 هجری شمسی با تلاش میرزا تقی خان امیر کبیر در تهران بنیان گذاری شد . نخستین معلمان این  مدرسه ، اروپایی و بیشتر اتریشی بودند . نخست صد نفر فراگیر از میان فرزندان اشراف و بزرگان دولتی برای تحصیل در آن انتخاب شدند که در رشته های نظامی ، پزشکی ، داروسازی ، معدن و مهندسی به تحصیل مشغول شدند . دارالفنون آزمایشگاه فیزیک ، شیمی و دارو سازی و کارخانه شیشه و بلور و شمع سازی و چاپ خانه داشت و فراگیران علاوه بر مطالعه نظری ، به فعالیت های علمی نیز می پرداختند . برای مثال ، مسیو کرشیش اتریشی ، که معلم توپخانه و ریاضی بود . به کمک  دانش جویان خود دستگاه فرستنده تلگراف ساخت که آغازی برای گسترش ارتباط از راه دور در کشور بود .

براساس قانون اساسی ایران ، آموزش و پرورش برای همه کودکان و نوجوانان ایرانی تا دوره متوسطه رایگان است و دولت وظیفه دارد امکان تحصیل را برای همگان از طریق وزارت آموزش و پرورش فراهم سازد . نظام آموزشی ایران دارای دوره ابتدایی (پنج سال) دوره راهنمایی (سه سال) متوسطه (سه سال) و دوره پیش دانشگاهی است . علاقه مندان به کارهای علمی و فنی مهارت های لازم را در هنرستان و آموزشکده های کار و دانش می گذرانند .  

تاریخچه سازمان آموزش و پرورش خراسان شمالی

سازمان آموزش و پرورش خراسان شمالی در مهر ماه سال 1383 به عنوان یکی از سازمان های آموزش و پرورش کشور معرفی شد . سازمان آموزش و پرورش خراسان شمالی دارای 6 مدیریت ، 2 اداره آموزش و پرورش در شهرهای بجنورد ، شیروان ، اسفراین ، فاروج ، جاجرم ، مانه وسملقان و 2 اداره آموزش و پرورش در بخش های راز و جرگلان و بام وصفی آباد و به 5 نمایندگی در شهرستان های مختلف مشغول به آموزش و پرورش می باشد . سازمان آموزش و پرورش در سطح استان 2200 کلاس درس و 96000 دانش آموز کار تعلیم و تربیت را بر عهده دارد .

سازمان آموزش و پرورش در بخش ستاد با 5 معاونت به ترتیب معاونت برنامه ریزی توسعه ، معاونت پژوهشی ، معاونت آموزش متوسطه ، معاونت راهنمایی و ابتدایی ، معاونت پرورشی و تربیت بدنی ، دارای 3 مدیریت : نهضت سوادآموزی ، مدیریت استثنایی ، مدیریت مشارکت های مردمی . مشغول به آموزش و پرورش می باشند .

در قسمت معاونت برنامه ریزی و توسعه مدیریت که گسترده ترین و  پر  مشغله ترین واحد مدیریتی به شمار می رود . که دارای 13 اداره (اداره ی امور مالی ، اداره تدارکات ، اداره کارگزینی ) مشغول پشتیبانی سایر معاونت ها از نظر تخصیص و تأمین هزینه ها را بر عهده دارد . در قسمت اداره امور مالی که بخش عمده فعالیت های مالی در آنجا انجام می شود . دارای کارشناس ، کارشناس مسئول رسیدگی ، کارشناس تنظیم حساب ها کارشناس اعتبارات ، کارشناس امور مالی ، و کارشناسان اموال و کارشناس دریافت ، که فعالیت های مربوط به امور مالی را انجام می دهند .

در ستاد مرکزی آموزش و پرورش توسط شخص ذیحساب که از نیروهای اداره امور اقتصاد و دارایی است . مسئول نظارت بر امورات مالی را به کمک کارشناسان رسیدگی ، کارشناسان تنظیم حساب ، کارشناسان اعتبارات ، کارشناسان دریافت و پرداخت انجام می دهند . در شهرستان ها روسای امور مالی شهرستان ها با مجوز ذیحساب سازمان ، عاملیت ذیحسابی آنجا را بر عهده دارد .

شرح وظایف سازمان آموزش و پرورش :

• تامین و تدارک نیازمندی های آموزش و پرورش امکان ، تجهیزات و امکانات دیگر آموزشی
• جذب و انتخاب افراد صالح برای تعلیم و تربیت از طریق گزینش
• نظارت بر اداره امور آموزشکده های تحت پوشش
• همکاری با ادارات کل و ارگان ها و مؤسسات در سطح استان در موارد مشترک
• برگزاری دوره های آموزش ضمن خدمت و آموزشکده های علمی و فرهنگی
• استخدام آزاد از طریق آزمون بر حسب نیاز نواحی و مناطق به صورت موردی
• تهیه شیوه نامه های سازماندهی ، در دوره های تابستانی ، تقویم اجرایی و دستور العمل های ثبت نام
• اجرای دوره های ضمن خدمت مربیان کاردانش
• صدور احکام استخدامی ، حقوقی ، انتصاب ، ارتقاء ، مرخصی ، تشویقی ، محکومیت ، انتقال همترازی ، ماموریت ، باز خرید و بازنشستگی کارکنان
• توسعه رشته و تأمین مراکز فنی حرفه ای و کار و دانش و انحلال و جابجایی رشته های مراکز فنی حرفه ای و کارودانش
• توزیع هزینه سرانه بین واحدهای آموزشی در سطح استان
• توسعه و جلب مشارکت بخش غیر دولتی براساس ماده 88 قانون تنظیم بخشی از مقررات مالی دولت با پرداخت هزینه سرانه
• واگذاری واحدهای آموزشی موجود به بخش غیر دولتی براساس ماده 88 قانون تنظیم بخشی از مقررات مالی دولت با پرداخت یارانه
• تشکیل هیئت رسیدگی به تخلفات اداری کارکنان در سطح استان طبق ضوابط مربوط
• نظارت بر انجام فعالیت های آموزشی ضمن خدمت کارکنان آموزشی و اداری در سطح استان و انجام امور به دانشجویان
• همکاری لازم با هسته گزینش استان در جهت اجرای برنامه های مربوط و فراهم نمودن امکانات و تسهیلات لازم به منظور گزینش افراد مورد نیاز با همکاری هیئت مرکزی گزینش و ادارات آموزش و پرورش
• انجام کلیه امور حقوقی و دفاعی از منافع اداره کل آموزش و پرورش در سطح استان در دادگاه ها و مراجع ذیربط
• اهتمام در مکانیزه نمودن سیستم های اداری و آموزشی در سطح استان و جمع آوری اطلاعات مورد نیاز واحدهای برنامه ریزی و نظارت بر فعالیت های واحد مربوط در این زمینه
• فراهم نمودن تسهیلات لازم در جهت ارتباط بیشتر با اولیاء مدارس و همچنین جلب ارگان ها و مؤسسات ذیربط به منظور پیشبرد برنامه های آموزشی
• همکاری با سازمان جوانان هلال احمر ، انجمن اولیاء و مربیان در جهت پیشبرد برنامه آموزشی و تربیتی مربوط

فهرست مندرجات:

-مقدمه ........................................... 1

2- تاریخچه آموزش و پرورش در ایران باستان.......... 2

3- آموزش و پرورش باستان........................... 4

4- شرح وظایف سازمان آموزش و پرورش :............... 4

5- آشنایی کلی سیستم حسابداری آموزش و پرورش خراسان شمالی  5

6- دریافتهای سازمان آموزش و پرورش به شرح زیر می باشد 6

7- راهبردها....................................... 8

فصل دوم

1-آموزش تصویری نصب ویندوز XP..................... 9

2-مبانی شبکه ..................................... 9

2-1شبکه کامپیوتری ............................... 12

2-2-رسانه انتقال................................. 13

2-3- پروتکل  .................................... 14

2-4-توپولوژی شبکه ............................... 15

2-5-تقسیم بندی شبکه از نظر وسعت جغرافیایی ....... 19

2-6-تقسیم بندی بر اساس نوع وظایف................. 20

2-7- تقسیم بندی شبکه ازنظر نحوه ارتباط با STATIN. 22

2-7-1-مدل  :Peer to Peer ............................. 23

2-7-2-مدل Server Based  ............................ 25

2-7-3-مدل Client  Server.............................. 1

2-8- رسانه انتقال................................. 2

2-8-1-کابل UTP  .................................. 4

2-8-2- کابل کوکسیال............................... 4

2-8-3-فیبر نوری................................... 5

2-9-پروتکل ....................................... 6

2-9-1- اجزای پروتکل TCP/IP......................... 8

2-9-2پروتکل های موجود در لایه Network پروتکل TCP/IP. 9

2-9-3-پروتکل های موجود در لایه Application پروتکل TCP/IP 9

2-9-4-مدل آدرس دهی  IP........................... 12

2-9-5-نحوه اختصاص IP  ........................... 13

2-9-6-  Subnetting................................. 14

2-9-7چگونگی آدرس های IP.......................... 15

2-10-تقسیم بندی بر اساس توپولوژی................. 19

2-10-1توپولوژی BUS............................... 20

2-10-2-توپولوژی STAR............................. 22

2-10-3-توپولوژی RING............................. 23

2-10-4توپولوژی Hybrid  ........................... 25

2-11 سیستم عامل شبکه:............................. 1

2-12 مراحل نصب شبکه:.............................. 2

2-12-1 نصب سخت افزاری:............................ 4

2-12-1-1کارت شبکه................................. 4

2-12-1-2کابلها.................................... 5

2-12-1-3داکت...................................... 6

2-12-1-4کانکتور................................... 8

2-12-1-5تستر...................................... 9

2-12-1-5Rack...................................... 12

2-12-1-6سوئیچ.................................... 13

2-12-1-7    روتر................................. 14

2-12-2-ارسال بسته های اطلاعاتی.................... 15

2-12-3-آگاهی از مقصد یک پیام..................... 19

2-12-4پروتکل ها.................................. 20

2-13 مراحل نصب نرم افزاری  Windows 2000 Advance Server 22

2-13-1- تنظیمات شبکه در Windows 2000 Advanced server. 23

2-13-2- تنظیمات Client در Windows 98  .............. 25

2-13-2-1نصب کارت شبکه در Windows 98 :.............. 1

2-14- امنیت  و مدیریت  شبکه در Windows 2000 Advance server   2

2-14-1 امنیت...................................... 4

2-14-2- مزایای استفاده از Windows 2000............. 4

2-15اشتراک منابع.................................. 5

2-15-1اشتراک فایل................................. 6

2-15-2اشتراک چاپگر................................ 8

2-15-3اشتراک خط  اینترنت......................... 12

2-15-4- سرویس های Windows 2000 Advanced server........ 9

2-15-4- سرویس های Windows 2000 Advanced server....... 14

2-15-4-1نصب از طریق فلاپی دیسک:................... 15

WMI Control (Windows Management Instrumentation )16-2 ..... 19

Performance logs and alerts1-16-2........................ 20

2-16-3کاربران محلی در کنترلگر های حوزه:.......... 22

2-16-3-1جهت ایجاد حسابهای کاربران در یک حوزه مراحل زیر را طی می کنیم:............................................ 23

2-16-4گروهها در سرویسگرهای مستقل ویندوز 2000..... 25

2-16-5گروههای توکار در سرویسگرهای مستقل........... 1

2-16-6ایجاد گروههای محلی.......................... 2

2-16-7 اولویت دسترسی کاربران یا گروهها............ 4

2-16-8- سرویس های دیگر Windows 2000................ 4

فصل سوم

2انتقادات و پیشنهادات............................. 2

پیوست ها.......................................... 4

 شامل 139 صفحه فایل word قابل ویرایش

بهینه سازی تولید ترشحی GM-CSF انسانی درفرایند ناپیوسته با استفاده از اشریشیاکلی نوترکیب

اختصاصی از اینو دیدی بهینه سازی تولید ترشحی GM-CSF انسانی درفرایند ناپیوسته با استفاده از اشریشیاکلی نوترکیب دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

در این تحقیق، تاثیر غلظت گلیسرول، ماده القا کننده، ساکاروز و زمان القا بر فرایند بیان و انتقال
انسانی به فضای پری پلاسمی باکتری اشریشیاکلی نوترکیب در یک بیوراکتور هم زن دار ۲ لیتری در فرایند
تخمیر ناپیوسته مطالعه شد . برای بهینه سازی چهار متغیر در سه سطح از طرح آزمایش به روش تاگوچی استفاده 0.5 میلی مولار ماده القا کننده و القا در ساعت ششم تخمیر به عنوان نقاط بهینه بدست آمدن د. وجود ساکاروز در محیط کشت باعث تغییر شکل GM-CSFو کاهش تولید آن شد.