آزمون مهارت ICDL

اختصاصی از اینو دیدی آزمون مهارت ICDL دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آزمون مهارت ICDL

نمونه سوالات آمادگی برای آزمون مهارت ICDL

تحت نظارت سازمان فنی و حرفه ای

50 صفحه pdf

مقاله:مهارت های زندگی

اختصاصی از اینو دیدی مقاله:مهارت های زندگی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:16

 فهرست مطالب

مقدمه

مهارتهای زندگی چیست ؟

مهارت اول: خود آگاهی

مهارت دوم : همدلی

مهارت سوم : مهارت برقراری رابطه ی موثر: 

مهارت نه گفتن :

مهارت پنجم: مهارت تصمیم گیری :

مهارت ششم : مهارت حل مساله:

مهارت هفتم : مهارت تفکر انتقادی :

مهارت هشتم : مهارت تفکر خلاق

مهارت نهم : مهارت مقابله با هیجان:

مهارت دهم وآخر: مهارت مقابله با استرس:

مقدمه

در دیدگاه اسلام انسان موجودی اجتماعی است که درسایه ایمان به خداوند متعال و عمل به تعالیم انسان ساز اسلام ( عمل صالح ) در تعامل اجتماعی با افراد جامعه مسیر سعادت و کمال را طی می نماید.

دنیای امروز با همه پیچیدگی های خود ، انسان ها را یرای رسیدن به تعالی ، نیازمند شناخت خود و آگاهی های به روز جامعه نموده است . این آگاهی ها در واقع زیربنای دستیابی به مهارت های زندگی است .

سر آغز همه آگاهی ها ، شناخت خود است که زیر بنای شناخت خداوند متعال و ایمان به اوست . بنا به فرموده حضرت علی ( ع ) : من عرف نفسه فقد عرف ربه

مهارت خود آگاهی زیر بنای ترین و موثرترین عامل شکل گیری مهارتهای دیگر زندگی انسان است همچنان که در بیانی دیگر حضرت علی ( ع ) می فرمایند :

ای انسان درد تو در خود توست و درمان تو درخود تو ، تو فکر می کنی که همین جسم صغیر هستی در حالی که جهان اکبر در درون توست .

تصمیم بر این دارم سلسله بخش هایی را با عنوان مهارتهای زندگی و معرفی آنها به حضور تان تقدیم بدارم باشد که مفید فایده قرارگیرد.

دانلود پاورپوینت مهارت برقراری ارتباط

اختصاصی از اینو دیدی دانلود پاورپوینت مهارت برقراری ارتباط دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت  مهارت برقراری ارتباط در 67 اسلاید

دانلود پایان نامه تأثیر سطح مهارت الگو بر عملکرد و یادگیری مهارت سرویس سادة والیبال

اختصاصی از اینو دیدی دانلود پایان نامه تأثیر سطح مهارت الگو بر عملکرد و یادگیری مهارت سرویس سادة والیبال دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

امروزه شاهد اجرای ماهرانه و خارق العاده ورزشکاران برجسته در صحنه‌های ورزشی هستیم، نمایشی از قدرت، خلاقیت و هنر که بی‌شک سوالات زیادی را در ذهن هر بیننده‌ای ایجاد می‌کند. چگونه می‌توان یک مهارت جدید را آموخت؟ چگونه این مهارت‌ها پیشرفت می‌کنند؟ و چگونه می‌توان تا این حد در اجرای مهارت‌ها پیشرفت کرد؟ پاسخ به این سوالات می‌تواند بسیاری از نکات مبهم را روشن نماید.
یکی از اهداف اصلی تربیت بدنی، تسهیل فراگیری مهارت از طریق آموزش مناسب است. پژوهشگران علم تربیت بدنی همواره در تلاشند تا با معرفی روشهای علمی جدید، توانائی معلمان و مربیان را در آموزش افزایش دهند. بدن منظور دانشمندان رفتار حرکتی طی سالها تحقیق و مطالعه سعی کرده‌اند تا عوامل اثرگذار بر اجرا و یادگیری مهارت‌ها را شناسائی کنند.
بدون شک یکی از مهمترین عوامل مؤثر در فرایند یادگیری، نمایش  مهارت است. نمایش  مهارت یکی از قدرتمندترین ابزارهایی است که مربیان تربیت بدنی از آن به منظور انتقال اطلاعات مربوط به مهارت به  فراگیر در یک زمان کوتاه استفاده می‌کنند. معلم  یا مربی تربیت بدنی به این دلیل مهارت را نمایش می‌دهد که باور دارد فراگیران نسبت به توصیف کلامی از این طریق، اطلاعات بیشتری را در زمان کوتاهی دریافت می‌کنند. معمولاً یک الگوی ماهر  به منظور آموزش مهارت حرکتی جدید به فراگیر مورد استفاده قرار می‌گیرد.
در سالهای اخیر، نظریه پردازان یادگیری حرکتی این سوال را مطرح کرده‌اند که آیا برای یادگیری مشاهده‌ای یک مهارت حرکتی، الگوی ماهر تنها نوع سودمند الگوست؟ (لی و وایت ، 1990؛ پالاک و لی  1992). در این ارتباط تحقیقات زیادی نیز انجام گرفته است.
براساس نتایج این تحقیقات، درگیر شدن مشاهده‌گر در فعالیت های شناختی الگوی در حال یادگیری ، یادگیری مهارت را تسهیل می‌کند. طرفداران الگوی درحال یادگیری معتقدند که الگوی ماهر به جای توسعة چگونگی درک و شناخت از اجرای مهارت، تقلید از جرای  مهارت را اجرا توسعه می‌دهد. به این دلیل که الگوی ماهر، اطلاعات بدون اشتباهی را به مشاهده‌گر ارائه می‌کند، در حالیکه الگوی در حال یادگیری مشاهده‌گر را درگیر فرایندهای حل مسأله می‌کند (8).
اخیراً، این رویکرد آموزشی سوالاتی را در مورد استفاده ترجیحی از مدل ماهر در یادگیری مشاهده‌ای مطرح کرده است. لیکن یافته‌های تحقیقی در این زمینه به نتایج قطعی و مسلمی دست نیافته است. بنابراین در این تحقیق، سعی شده است که تأثیر سطح مهارت الگو را بر یادگیری یک مهارت حرکتی مورد بررسی قرار دهد.

فصل اول: مقدمه و بیان مسأله    
مقدمه    
بیان مسأله    
ضرورت و اهمیت تحقیق    
اهداف تحقیق    
فرضیه‌های تحقیق    
پیش فرضهای تحقیق    
محدودیت‌های تحقیق    
تعریف عملیاتی متغیرها    
فصل دوم: مروری بر ادبیات تحقیق    
مقدمه    
زمینة نظری موضوع تحقیق    
اثر بخشی یادگیری مشاهده‌ای از دیدگاه دو نظریه یادگیری حرکتی    
تبیینهای اولیه اولیه از یادگیری مشاهده‌ای    
تبیین میلر و دلار    
توجیه بندورا از یادگیری مشاهده‌ای    
تحلیل اسکینر از یادگیری مشاهده‌ای    
مشاهدة نمایش چگونه بر یادگیری اثر می‌گذارد؟    
عوامل مؤثر بر یادگیری مشاهده‌ای    
ویژگی‌های الگو    
ویژگی‌های نمایش    
ویژگی‌های مشاهده‌گر
توجیهات رشدی در الگودهی
پیشینه تحقیق    
نتیجه‌گیری    
فصل سوم: روش تحقیق    
روش تحقیق    
جامعه تحقیق و آزمودنیها    
متغیرهای تحقیق    
ابزار اندازه‌گیری    
روش جمع‌آوری اطلاعات    
نحوة اجرای آزمون     
مراحل آزمون    
روشهای آماری    
فصل چهارم: یافته‌های تحقیق و تجزیه و تحلیل آنها    
تجزیه و تحلیل توصیفی یافته‌ها    
تجزیه و تحلیل استنباطی یافته‌ها    
فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری    
خلاصه تحقیق    
بحث و تفسیر یافته‌ها     
پیشنهادهای پژوهشی    
فهرست منابع    
 

شامل 150 صفحه فایل word

دانلود با لینک مستقیم

دانلود پایان نامه تأثیر سطح مهارت الگو بر عملکرد و یادگیری مهارت سرویس سادة والیبال

تاثیر تغییرپذیری در سطح افزونگی اجرا برای سطوح مختلف مهارت بر یادگیری پرتاب آزاد بسکتبال

اختصاصی از اینو دیدی تاثیر تغییرپذیری در سطح افزونگی اجرا برای سطوح مختلف مهارت بر یادگیری پرتاب آزاد بسکتبال دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تاثیر تغییرپذیری در سطح افزونگی اجرا برای سطوح مختلف مهارت بر یادگیری پرتاب آزاد بسکتبال

بصورت ورد ودر75صفحه

انسان موجودی است که به طور مداوم در حال یادگیری است. در زمینه حرکت موضوع یادگیری آنقدر اهمیت دارد که حتی می¬توان گفت زندگی بشر به آن وابسته است. مربیان در زمینه¬های ورزشی به دنبال روش¬های بهینه آموزش مهارت¬ها به شاگردان خود هستند، روش¬هایی که هزینه و وقت کمتری صرف آنها شود و شاگردان بتوانند به بهترین نحو مهارت را یاد بگیرند. معمولاً افراد به این امید مهارت¬ها را تمرین می¬کنند که در آینده و در محیطی مشابه آن مهارت را مجدداً اجرا نمایند (مگیل 2011). یکی از روش¬هایی که مربیان برای آموزش¬ مهارت از آن استفاده می¬کنند تمرین به صورت متغیر می¬باشد. در این روش¬تمرینی فرد در هر اجرا پارامتر حرکت یا شرایط محیطی را تغییر می¬دهد (مگیل 2011). عقیده کلی بر این است که با این روش تمرینی فرد قانونی کلی را برای شرایط مختلف آینده یاد می¬گیرد که اجرای حرکت را تسهیل خواهد کرد (اشمیت و لی 2011، مگیل 2011). اما این نتایج بر اساس تحقیقاتی گرفته شده¬اند که تغییرپذیری در هدف حرکت را مد نظر قرار داده¬¬اند، و امکان دارد زمانی که فرد تغییر پذیری در نحوه رسیدن به هدف را تجربه نماید نتایج با گفته¬های قبل متفاوت باشد (رانجاناتان و نیوول 2013). در این زمینه تحقیقات اندکی انجام شده است و همچنین تحقیقات قبلی در برخی موارد دارای نواقص مختلفی می¬باشند. این تحقیق بر آن است تا با در نظر گرفتن شرایط مختلفی از جمله سطح مهارت افراد به روشن شدن این موضوع کمک نماید.