دانلود کتاب تکنیک های رادیوتراپی (پرتو درمانی)
نوشته دکتر سید ربیع مهدوی - دانشگاه علوم پزشکی ایران
تنها منبع فارسی تکنیک های رادیوتراپی
از آخرین چاپ این کتاب مدت هاست که می گذرد و در حال حاضر جز منابع نایاب محسوب می شود.
معرفی : این کتاب در ۱۴ فصل نوشته شده است که در هر فصل بصورت جداگانه و مفصل تکنیک های رادیوتراپی یک ارگان یا اندام خاص توضیح داده شده است.
تعداد صفحات : ۱۵۰ - با فرمت پی دی اف
درود بر شما ممنون از اینکه فروشگاه خودتون رو انتخاب کردید. مقاله پیش رو مربوط به مقاله نظریه آشوب می باشد. این مقاله دارای 16 صفحه و به صورت word و pdf می باشد.
فهرست مطالب
1- مقدمه
2- نظریة پیچیدگی
2-1- پیچیدگی ایستا
2-2- پیچیدگی پویا
3- مقدمات کمی سازی پیچیدگی
3-1- اهداف پیچیدگی
4- خصوصیات عمومیsos
5- تکنیکهای کمی سازی
5-1- تکنیکهای رویان
5-1-1- آنتروپی
5-1-2- نظریة اطلاعات
5-1-3- انتقالات فاز
5-1-4- شیمی آلگوریتمی
5-1-5- جذب کننده‌ها
5-1-6- دینامیک نمادی
5-1-7- میزان دور بودن از تعادل
5-2- دیدگاههای دیگر
5-2-1-نظریة بازیها
5-2-2- شیشه های اسپینی
5-2-3- تحلیل سریهای زمانی
5-2-4- منطق فازی
6- عوامل ایجاد کنندة پیچیدگی در تولید
7- مدل کلاسیک اندازه گیری پیچیدگی ایستا
8- نتیجه گیری
9- منابع
فرمت فایل: word (قابل ویرایش) تعداد صفحات : 19 صفحه
این انقلاب در اقتصاد امروز و نظم جامعه، به همان میزان انقلاب صنعتی در قرن 19 تأثیر دارداین تحولات قادر است الگوی فکری و فرم زندگی هر فرد را تغییر دهد.
انقلاب کامپیوتر توان ذهنی ما را گسترش می دهد.
عملکرد اولیة برنامه نویسی هوش مصنوعی (AI) ایجاد ساختار کنترلی مورد لزوم برای محاسبه سمبولیک است خصوصیات این ساختارها به مقدار زیادی موجب تشخیص خصوصیاتی می شود که یک زبان کاربردی می بایستی فراهم کند.
در این مقدمه به یک سری خصوصیات مورد نظر برای زبان برنامه نویسی سمبولیک می پردازیم و زبانهای برنامه نویسی LISP و PROLOG را معرفی خواهیم کرد.
این دو زبان علاوه بر این که از مهمترین زبانهای مورد استفاده در هوش مصنوعی هستند، خصوصیات semantic و syntactic آنها نیز باعث شده که آنها شیوه ها و راه حل های قوی برای حل مسئله ارئه کنند.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 101
فصل اول
عملیات آماده سازی درز جوش در لوله ها
عملیات آماده سازی درز لوله یکی از مراحل اساسی جوشکاری لوله بوده چرا که کیفیت جوش در ارتباط نزدیکی با نحوه آماده سازی لوله می باشد. در بعضی موارد، آماده سازی اشتباه اتصال میتواند منجر به بروز معایب و شکست در قطعه گردد. جوشکار لوله می بایستی اطلاعات مهارت کافی جهت آماده سازی لوله داشته باشد که این خود اولین گام در جهت حصول به جوش با کیفیت قابل قبول می باشد.
عملیات ذکر شده از 4 مرحله تشکیل شده است :
1- آماده سازی لبه ها
2- تمیز نمودن سطوح اتصال درز جوش
3- جفت کردن لوله ها
4- خال جوش زدن لوله ها
هر کدام از این مراحل به طور جداگانه مورد بحث قرار خواهند گرفت ولی ابتدا خلاصه ای در مورد نحوه جوشکاری لوله آورده خواهد شد. تکه هایی از لوله با طول کوتاه یا به عنوان دیگر نیپل جهت صرفه جویی در لوله برای تمرین مورد استفاده قرار می گیرد. البته باید توجه نمود که طول لوله اگر خیلی کوتاه باشد سرعت سرد شدن جوش به حدی تحت تأثیر قرار گرفته که جوش شرایط کافی را جهت جوش طول های بلند از لوله مهیا نمی نماید. بنابراین معمولاً در طول 7 اینچ برای هر کدام از دو لوله ای که مورد جوشکاری قرار می گیرند توصیه میگردد. تجربه نشان داده است که طول ذکر شده در سرعت سرد شدن جوش تأثیری باقی نمی گذارد. همانطور که قبلاً نیز ذکر شد دو روش مختلف برای جوشکاری لوله مورد استفاده قرار می گیرند. برای لوله هایی با ضخامت کم، روش سرازیر و برای لوله های با ضخامت بالا ، روش سربالا استفاده می شود. به جز چند مورد جزئی از قبیل اندازه اتصال و جوشکاری خال جوش ها، روش آماده سازی لوله برای هر دو روش یکسان می باشد.
1- آماده سازی لبه ها :
معمولاً از اتصال نوع جناغی یکطرفه جهت جوشکاری لوله ها استفاده می شود. به قسمت های مختلفی که مورد اتصال قرار می گیرند نام های مختلفی داده شده است که در شکل 1 ذکر شده است .این اسامی بیشتر در جوشکاری لوله ها مورد استفاده قرار می گیرند.
شکل شماره2 مشخصات استاندارد معین شده برای جوشکاری لوله های با ضخامت بالا که توسط روش جوشکاری قوس با الکترود روپوش دار انجام می گیرد را مشخص می کند. زاویه شیار این نوع اتصال75 درجه می باشد. جهت حصول به این زاویه، زمانی که لوله ها جهت شروع به جوشکاری جفت می شوند زاویه پخ در انتهای هر کدام از لوله می بایستی برابر با نصف زاویه شیار یعنی 5/37 درجه باشد.
شکل 2 مشخصات استاندار محل اتصال در جوشکاری لوله های با ضخامت بالاهنگام پخ زدن می بایستی دقت کافی نمود تا پهنای پیشانی پخ اندازه مناسب خود را پیدا کند. همانطور که در شکل 2 نشان داده شده است این مقدار برای لوله با ضخامت بالا برابر با 32/3 تا 8/1 اینچ می باشد.
معمولاً عملیات پخ زنی لوله ها توسط ماشین انجام میگیرد و در این حالت به غیر از عملیات تمیزکاری، احتیاجی به اعمال عملیات دیگری نمی باشد و میتوان لوله ها را مستقیماً جفت نمود اما بعضی اوقات عملیات پخ زنی انجان نگرفته و می بایستی قبل از شروع به کار ا نجام پذیرد. در این حالت لوله به وسیله برش اکسی استیلن بریده شده و توسط دستگاههای سنگ زنی عملیات پخ زدن انجام می گیرد.
گاهی اوقات نیز لوله ها توسط دستگاه برش اکسی استیلن بریده می شود که این امر احتیاج به مهارت و تجربه کافی دارد. در صورت موجود بودن از دستگاه پخ زنی که در شکل 2 به نمایش درآمده است استفاده می شود. این دستگاه به انتهای لوله بسته شده و برای برش تنظیم می گردد. سپس مشعل برش اکسی استیلن جهت برش محیط لوله تغذیه می گردد. با توجه به طراحی دستگاه تغذیه می تواند توسط چرخ دستی و یا توسط خود دستگاه انجام پذیرد.
سطح قطعه ای که توسط برش اکسی استیلن بریده می شود از لایه ای از اکسید پوشیده می شود که این لایه اکسید در صورتی که برطرف نگردد درکیفیت جوش حاصله تأثیرات مخرب و مضری خواهد داشت . بنابراین پس از برش و قبل از جوشکاری سطوح پخ از کلیه آلودگی ها از جمله لایه اکسیدی می بایستی پاک گردند. این عمل توسط عملیات سنگ زدن که در مرحله بعد انجام می گیرد سبب به وجود آمدن پخی عاری از هر گونه اکسید و دارای سطحی صاف و آماده برای جوشکاری میگردد.
در مورد لوله های با ضخامت م ( 8/1 ) کل سطح پخ توسط دستگاه سنگ دستی، سنگ زده می شود.
عملیات تمیز نمودن سطوح اتصال :
آلودگی هایی همچون گریس، روغن، زنگ و پوسته تأثیرات مضری در کیفیت جوش دارند. همانطور که قبلاً هم گفته شد می بایستی هیچگونه آثاری از لایه اکسیدی حاصل از برشکاری اکسی استیلن بر روی سطوح اتصال دیده نشود. جوشکار همچنین بایستی در مورد عدم حضور سایر آلودگی ها نیز اطمینان حاصل نماید که این کار را می توان با استفاده از برسهای دستی انجام داد.
جفت نمودن لوله ها :
دو لوله ای که قرار است مورد جوشکاری قرار گیرند می بایستی دقیقاً در یک امتداد قرار گیرند. سطوح داخلی و همچنین سطوح خارجی لوله باید کاملاً در امتداد هم باشند. جفت نمودن لوله نیز خود احتیاج به مهارت کافی دارد.
تکه های کوتاه لوله ( nipples )تنها برای تمرین جوشکاری مورد استفاده قرار نگرفته بلکه جهت استفاده در کارگاهها و مناطق عملیاتی نیز می باشد طول لوله بکار رفته همانطور که قبلاً نیز گفته شد می بایستی 7 اینچ باشد. لوله از نوع فولاد کم کربن و با قطر هشت اینچ می باشد البته قطر واقعی
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 2
تکنیک های تثبیت یادگیری :
معمولا دانش آموزان دوره ابتدایی از فراموشی مطالب اظهار گلایه دارند . آنها می گویند ((مطلبی را یاد می گیریم ولی بلافاصله فراموش می کنیم .)) درصورتی که بتوان دوام مطالب آموخته شده را در افراد بیشتر نمود می توان از آموختنی ها به صورت کامل تری بهره برداری کرد .در دوره ابتدایی اگر آموزش همراه با بازی و ایجاد علاقه باشد یادگیری حاصل از آن می تواند تثبیت شود . با این روش در واقع محیطی را خلق کرده ایم که در آن کودک را به فکر کردن ،حل مسئله ،ساختن ، جستجو ،کشف و در نهایت یادگیری تشویق می کند .به گفته ی هیلگارد؛؛ تکوین یک تداعی یا پیوند بین دو رویداد اساسی ترین شکل یادگیری است ؛؛تکنیک های یاد شده در قالب :بازی - فعالیت های هنری - کارهای دستی و هنرنمایی معلم می تواند عرضه شود .
الف )بازی :
بازی به دلایل خاص خود یعنی هیجان ، جذابیت ، امکان رقابت ،همیاری ،تخلیه انرژی برای کودکان بسیار خوشایند است .
انواع بازی های مورد استفاده در آموزش مواد درسی :
1-جاده دانستنی : در این بازی دانش آموزان در دو گروه قرار می گیرند ودر مسیر های تعیین شده رانندگی می کنند . آنها در ایستگاه های مختلف با پاسخ دادن به سؤالاتی که قبلا؛ توسط خود دانش آموزان تهیه شده است متوقف یا حرکت می کنند . پاسخ صحیح حرکت در طول مسیر پاسخ غلط توقف اتومبیل .
می توان مسیر را با رسم جاده روی تخته سیاه یا مسیر موزاییک های کف کلاس تنظیم نمود و شروع و آخرمسیر را علامت گذاری کرد گروهی که زودتر به خط پایان برسد امتیاز می گیرد (تشویق باید بلافاصله صورت بگیرد)
2- بازی چی به چی کی به کی : معلم از قبل روی تخته وایت برد 16 خانه رسم می کند و 16 کارت را شماره گذاری کرده و پشت آنها را اهنربای نازک می چسیاند (آهنر بای نازک چسب دار در کیت علوم موجود است )
آنگاه دور از چشم دانش آموزان کلمات مخالف ، هم خانواده یا اعداد زوج و فرد یا ضرب و تقسیم را به صورت جفت و پراکنده در خانه ها می نویسد .
دانش آموزان باید بتوانند جفت ها را تشخیص دهند مثلا: 2+8 در یک خانه عدد 10 در خانه ی دیگر با این روش یادگیری با دقت و تامل بیشتری صورت می گیرد .
3- چرخونک ها :
چرخونک ها وسایل ی هستند که در تفهیم مفاهیم در قالب بازی کمک زیادی می کنند . با استفاده از مقواهای رنگی ، ماژیک و گیره های فلزی این چرخونک ها را می توان ساخت .مفاهیم چون شناخت جمع عددهای یک رقمی ، ضرب ویا در درس بخوانیم پسوند ها وپیشوندها ، کلمات مخالف و هم معنی ،هم خانواده و یا در درس هدیه های آسمان با استفاده از این بازی مفاهییم تثبیت می شود ..
فراگیران با چرخاندن مقوایی که کلماتی روی آن نوشته شده است امتیاز می گیرند در صورتی که بتوانند پاسخ اصلی را بگویند و فلش هم دقیقا روی جواب بیاستد امتیاز بیشتری می گیرند ودر غیر این صورت باید بگویند کلمه یا عددی که فلاش روی آن ایستاده است پاسخ چه سؤالی است .که امتیاز مربوط به آن را خواهند گرفت .
4-چاه آرزوها :
با استفاده از مقوا شکل یک چاه را رسم می کنند و با کمک نخ و یک تکه مقوا سطل و طناب مربوط به آن را می سازند در دو طرف چاه دو نوار کاغذی نصب می شود که بنا به نوع تدریس از این نوار ها استفاده می شود
فراگیران سطل را درون چاه می اندازند و اب بیرون می کشند(در واقع آبی وجود ندارد و برای بچه ها تداعی می کنیم که آب است ) در در سطل کارتی قرار دارد که باید پس از بیرون آمدن دقیقا در موازات پاسخ صحییح قرار گیرد کلمات نوشته شده بر بروی کاغذ دو سوی چاه می تواند کلمات هعم معنی ،تشدیید ، ویا مفاهیم ریاضی باشد .
5- دقت در مطالعه :
فراگیران به دو گروه سیاه و سفید تقسیم می شوند متنی را مطالعه می کنند و از هر گروه 3 نفر جهت شرکت در مسابقه انتخاب می شوند و به سؤالات معلم در رابطه با متن (مثلا اجتماعی )پاسخ می گویند . آنگاه معلم شروع به خواندن متن می کند میزان صحیح بودن پاسخ ها را دانش آموزان تعین می کنند و امتیاز می دهند این روش همیاری دانش آموزان و معلم در تدریس است .
ب:فعالیت های هنری
فعالیت های مختلفی وجود دارد که یادگیری را متنوع و جذاب می کند. نقاشی ،رنگ آمیزی و بسیاری از فعالیت ها ی هنری که به ابتکار معلم و دانش آموزان قابل اجرا در کلاس درس است . یکی از این فعالیت ها تشکیل روزنامه دیواری درسی به صورت فردی و یا گروهی است .در این روزنامه یا ماهنامه مطالب درسی مربوط به یک دوره ی هفتگی یا ماهانه و یا فصلی با طراحی زیبا نوشته می شود . خانواده ها می توانند به فرزندان خود در اجرای بهتر کار کمک کنند اما بهتر است اولین ماهنا مه را معلم بسازد .
ج : کارهای دستی :
ساخت وسایل دست ساز ی ماند دما سنج ، بادنما ، پازل می تواند یادگیری را خوشایند سازد تابلوی جادویی یک وسیله ی آموزش ارزش مکانی و عدد خوانی بسیار مفید است .با استفاده از مقوا و چند تکه نوار مدرج که ارقام 0 تا 9 بر روی آن ها نوشته شده این وسیله ساخته می شود .
منابع : 1- کارمایه معلمان در گذر یاد دهی یادگیری -علی رئوف - انتشارات مدرسه
2-راهنمای اجرای ایده های معلم - لئوناردو جی باسیل ، آن اس سرناک -مترجم بهنوش شیخ الاسلامی - انتشارات مدرسه
