پایان نامه بررسی رابطه بین سرمایه روانشناختی و بهزیستی روانشناختی با کیفیت زندگی در دانشجویان

اختصاصی از اینو دیدی پایان نامه بررسی رابطه بین سرمایه روانشناختی و بهزیستی روانشناختی با کیفیت زندگی در دانشجویان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی رابطه بین سرمایه روانشناختی و بهزیستی روانشناختی با کیفیت زندگی در دانشجویان

 

چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی سرمایه روان‏شناختی و بهزیستی روان‏شناختی با کیفیت زندگی دانشجویان انجام شده است. همچنین در این تحقیق رابطه ی بین مؤلفه های های سرمایه روانشناختی با کیفیت زندگی در دانشجویان مورد توجه قرار گرفته است. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری این تحقیق دربرگیرنده کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد قوچان در سال تحصیلی 1393 می باشد. نمونه مورد مطالعه در این پژوهش شامل 140 نفر از جامعه مذکور است که به روش نمونه¬گیری در دسترس انتخاب شدند. پرسشنامه های کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی ، بهزیستی روان شناختی ریف و سرمایه روان‌شناختی لوتانز در پژوهش حاضر استفاده گردید. در این پژوهش داده ها به لحاظ توصیفی (فراوانی، میانگین، انحراف معیار،کجی و کشیدگی) و استنباطی (رگرسیون چند متغیره) توسط نرم افزار SPSS تحلیل شد. یافته ها حاکی از آن بود که بین بهزیستی روانشناختی و کیفیت زندگی دانشجویان ارتباط معنادار آماری وجود ندارد ولیکن بین سرمایه روانشناختی و کیفیت زندگی دانشجویان ارتباط معنادار آماری وجود دارد (01/0 >P). همچنین ابعاد سرمایه روانشناختی(خوش بینی ، امیدواری و خودکارآمدی) با کیفیت زندگی رابطه مثبت معنادار دارد (01/0 >P).

کلید واژه : کیفیت زندگی، بهزیستی روانشناختی، سرمایه روانشناختی

 

فهرست مطالب

فصل اول: طرح تحقیق

مقدمه 

بیان مسأله 

ضرورت های پژوهش 

اهداف پژوهش 

هدف اصلی 

اهداف فرعی 

فرضیه‏های پژوهش 

تعریف نظری و عملیاتی اصطلاحات تحقیق 

تعاریف نظری 

کیفیت زندگی 

بهزیستی روانشناختی 

سرمایه روانشناختی 

تعاریف عملیاتی 

کیفیت زندگی 

بهزیستی روانشناختی 

سرمایه روانشناختی 

فصل دوم- پیشینه تحقیق

مقدمه 

تاریخچه مطالعات کیفیت زندگی 

کیفیت زندگی 

ویژگی های کیفیت زندگی 

سنجش کیفیت زندگی 

شاخص¬های کیفیت زندگی

ابعاد و سازه¬های کیفیت زندگی 

اصول عمده کیفیت زندگی

مولفه های کیفیت زندگی

ارتباط کیفیت زندگی با سلامت

کاربردهای اندازه‌گیری کیفیت زندگی

تعریف کیفیت زندگی از نگاه سایر نظریه‏پردازان 

نظریه تستا و سیمونسون 

نظریه کالمن 

نظریه گودمن 

نظریه ریف و سینگر 

نظریه موری 

نظریه دیوید فیلیپس 

نظریه فرانس و پاورس 

نظریه سال و تالسکی 

نظریه ژان 

بهداشت روانی 

 معیارهای سلامت روان 

 سطوح بهداشت روانی 

بهداشت روانی با مفهوم سلامت و تکامل روانی 

ارتقاء سلامت روانی 

بهزیستی روان شناختی

تعریف بهزیستی روان شناختی 

عوامل مؤثر بر بهزیستی روانشناختی

بهزیستی روان شناختی و اهداف

بهزیستی روان شناختی و شادکامی

بهزیستی روان شناختی و امید

الگوی بهزیستی روان شناختی ریف

مؤلفه¬های بهزیستی روانشناختی 

رفتار سازمانی مثبت¬گرا 

مفهوم سرمایه روان‏شناختی 

مؤلفه های سرمایه روان‏شناختی 

خودباوری- خودکارآمدی 

خوش¬بینی 

امید 

تاب¬آوری 

تحقیقات انجام شده در رابطه با موضوع تحقیق 

داخل کشور 

خارج کشور 

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه 

طرح تحقیق 

جامعه آماری 

حجم نمونه و روش نمونه‌گیری 

ابزار گردآوری داده ها 

مقیاس کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی 

بهزیستی روان شناختی ریف 

پرسشنامه سرمایه روان‌شناختی لوتانز 

تجزیه و تحلیل اطلاعات 

فصل چهارم: تجزیه وتحلیل داده ها

مقدمه 

الف:توصیف داده ها 

ب:آزمون فرضیه های تحقیق 

بررسی نرمال بودن داده‌ها 

تشخیص همخطی 

یکسانی واریانسها 

فرضیه 1 

فرضیه 2 

فرضیه 3 

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

مقدمه 

بحث و نتیجه گیری 

محدودیتهای پژوهش 

پیشنهادات پژوهش 

فهرست منابع و مآخد

منابع فارسی .

منابع لاتین 

پیوست ها

پیوست الف:پرسشنامه بهزیستی روانشناختی

پیوست ب:پرسشنامه کیفیت زندگی

پیوست ج:پرسشنامه سرمایه روانشناختی

 

فهرست اشکال

شکل2-1)نمودار پیشنهادی مؤلفه های کیفیت زندگی

شکل2-2) مؤلفه های بهزیستی روانشناختی

شکل4-1) نمودار هیستوگرام نمرات بهزیستی روانشناختی

شکل 4-2) نمودارهیستوگرام نمرات سرمایه روانشناختی

شکل4-3) نمودار هیستوگرام نمرات کیفیت زندگی

فهرست جداول

جدول2-1 )جنبه های کیفیت زندگی

جدول 4-1) بررسی شاخص های توصیفی متغیرهای تحقیق

جدول 4-2) تشخیص همخطی بین متغیرهای پیش بین

جدول4-3) آزمون لونز برای یکسانی واریانس ها

جدول 4-4) ضریب همبستگی بین سرمایه روانشناختی و بهزیستی روانشناختی با کیفیت زندگ

جدول 4-5) خلاصه مدل (Model Summary)

جدول 4-6: تحلیل واریانس (ANOVA)

جدول 4-7) نتایج بررسی ضریب رگرسیون (Coefficientsa)

جدول4-8) نتیجه ی آزمون همبستگی پیرسون برای بررسی رابطه ابعاد سرمایه روانشناختی با کیفیت زندگی

جدول 4-9) خلاصه مدل (Model Summary)

جدول 4-10) تحلیل واریانس(ANOVA)

جدول 4-11) نتایج بررسی ضریب رگرسیون (Coefficientsa)

جدول4-12) همبستگی پیرسون بین بهزیستی روانشناختی و کیفیت زندگی

گزارش کارآموزی حسابداری، در یک سازمان بهزیستی

اختصاصی از اینو دیدی گزارش کارآموزی حسابداری، در یک سازمان بهزیستی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 

گزارش کارآموزی حسابداری، در سازمان بهزیستی کوی زهرا، در قالب فایل word و در حجم 40 صفحه.

---

قیمت:3,700 تومان

بررسی رابطه عزت نفس و سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی والدین کودکان عادی و کودکان مرزی 12-7 ساله

اختصاصی از اینو دیدی بررسی رابطه عزت نفس و سلامت روانی با بهزیستی روانشناختی والدین کودکان عادی و کودکان مرزی 12-7 ساله دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اثربخشی آموزش فراشناخت وذهن¬آگاهی بر نگرش‌های زیست محیطی، رفتارشهروندی سازمانی و بهزیستی اجتماعی

اختصاصی از اینو دیدی اثربخشی آموزش فراشناخت وذهن¬آگاهی بر نگرش‌های زیست محیطی، رفتارشهروندی سازمانی و بهزیستی اجتماعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اثربخشی آموزش فراشناخت وذهن¬آگاهی بر نگرش‌های زیست محیطی، رفتارشهروندی سازمانی و بهزیستی اجتماعی بصورت وردو کامل

چکیده

هدف پژوهش¬ حاضر بررسی و مقایسه اثربخشی آموزش¬های ذهن آگاهی و فراشناخت بر نگرش‌های زیست محیطی، رفتار شهروندی سازمانی و بهزیستی اجتماعی معلمان می¬باشد. جامعه آماری کلیه معلمان شاغل به تحصیل در دانشگاه فرهنگیان شهر بجنورد بودند که تعداد 90 نفر به¬صورت نمونه¬گیری تصادفی خوشه¬ای انتخاب و در سه گروه 30 نفری شامل دو گروه آزمایش¬ (آموزش ذهن آگاهی و فراشناخت) و یک گروه کنترل قرار گرفتند. از آموزش ذهن¬آگاهی مبتنی بر افزایش رابطه (MBRE) و آموزش مهارت¬های اجتماعی بارویکرد فراشناخت (MASST) برای دوره¬های آموزشی استفاده شد. برای سنجش متغییرهای مستقل در مراحل پیش¬آزمون، پس¬آزمون وپیگیری از پرسش¬نامه نگرش‌های زیست محیطی تامپسون و برتون (1990)، پرسش¬نامه رفتار شهروندی سازمانی پودساکف و همکاران (1994) و مقیاس بهزیستی اجتماعی کییز (1998) استفاده شد. تحلیل نتایج به روش تحلیل واریانس با اندازه¬گیری مکرر نشان داد که آموزش¬های ذهن¬آگاهی و فراشناخت بر نگرش‌های زیست محیطی، رفتار شهروندی سازمانی و بهزیستی اجتماعی معلمان اثر مثبت داشته است(05/.>P). بنابراین می¬توان گفت آموزش¬های فوق در حوزه اجتماعی نیز اثرات مثبتی دارند و با ارائه این آموزش¬ها می¬توان اثرات مفید اجتماعی و محیطی را در بین افراد ایجاد کرد.

رابطه بین هوش هیجانی، معنوی و اجتماعی با بهزیستی روانشناختی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی بندرعباس

اختصاصی از اینو دیدی رابطه بین هوش هیجانی، معنوی و اجتماعی با بهزیستی روانشناختی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی بندرعباس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی

گرایش روانشناسی بالینی

همراه با پرسش نامه

89 صفحه

چکیده:

پژوهش حاضر با هدف شناسایی رابطه هوش هیجانی ، هوش معنوی و هوش اجتماعی با بهزیستی روانشناختی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی بندر عباس می باشد. شیوه انجام پژوهش توصیفی (همبستگی ) بود. برآورد حجم نمونه 372 نفر و روش نمونه گیری به روش تصادفی ساده انجام گردید. برای گردآوری داده های بهزیستی روانشناختی (متغیر ملاک) از پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف[1](1989). و داده های هوش هیجانی از پرسشنامه هوش هیجانی بار-ان[2] (1998).و پرسشنامه هوش معنوی 29 عبارتی و پرسشنامه هوش اجتماعی 45 عبارتی تت[3](2008). استفاده شد. داده های گردآوری شده با استفاده از روش های آماری ضرب همبستگی و رگرسیون چند گانه تحلیل شد. نتایج نشان داد که رابطه معناداری بین هوش هیجانی و بهزیستی روانشناختی وجود دارد . همچنین نتایج تحلیل داده ها نشان داد که بین هوش اجتماعی و بهزیستی روانشناختی رابطه معناداری وجود دارد . اما در نتایج تحلیل داده ها در رابطه هوش معنوی با بهزیستی روانشناختی نتیجه معناداری مشاهده نشد. اما بین متغیرهای پیش بین هوش هیجانی ، بیشترین پیش بینی و هوش معنوی کمترین پیش بینی را در رابطه با بهزیستی روانشناختی داشت.

کلید واژه : بهزیستی روانشناختی ، هوش هیجانی ، هوش معنوی ، هوش اجتماعی

[1] Ryff Psychological well-being Questionarie

[2] - Bar – on

[3] Tet