تحقیق در مورد مقایسه هزینه اثربخشی روش دیالیز

اختصاصی از اینو دیدی تحقیق در مورد مقایسه هزینه اثربخشی روش دیالیز دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه13

فهرست مطالب

روش پژوهش 

هم،  بیماران زن وزن ناتوانی کمتری در مقابل بیماران مرد داشته،  به ترتیب دچار وزن ناتوانی 16/0 و 19/0 بودند. بنابراین زنان مبتلا به بیماری "نارسائی کلیوی در مرحله آخر" تحمل و توانائی بیشتری نسبت به مردان دارا بوده، با مشکلات و مسائل مرتبط با درمان در هر دو روش سازگاری بیشتری دارند. درکل روش پیوند کلیه بدلیل ایجاد ناتوانی کمتر در بیماران ( 17/0 درمقابل 21/0 ) از روش دیالیز مزمن ارجحتر است. درمقایسه ناتوانی بیماران مورد مطالعه با بیماران مشابه درکشور های ژاپن و استرالیا روش پیوند کلیه به ترتیب 15و 55درصد بیشتر با ناتوانی همراه بوده اما روش دیالیز مزمن در بیماران مورد بحث، در مقایسه با کشور های فوق به ترتیب 24درصد و 38درصد کمتر با ناتوانی همراه بوده است. درمقایسه با بیمارستان جونز دانشگاه موناش استرالیا پیوند کلیه 6 درصد ناتوانی بیشتر و روش دیالیز مزمن 49 درصد ناتوانی کمتری در بیماران مورد نظر داشته است. درصورت قضاوت یکسان بیماران از رفاه و سلامت می توان گفت عملکرد بیمارستان شهید هاشمی نژاد در مورد بیماران دیالیز مزمن مطلوب بوده است.   

در بررسی مقایسه اثربخشی براساس شاخص دالی، روش پیوند کلیه تا سن 54 سالگی در بیماران مورد نظر پژوهش اثربخشی بیشتری نسبت به روش دیالیز مزمن داشته است. در گروه سنی 34 – 25 سال، بدلیل تعداد نفرات تحت درمان موفق با روش پیوند کلیه اثر بخشی قابل توجهی ( 52/298 دالی) برای روش مذکور نسبت به روش دیالیز مزمن ( 25/42 دالی)  ایجاد کرده است. این گروه سنی اوج اثر بخشی برای روش پیوند کلیه و گروه سنی 44- 35 سال اوج اثر بخشی برای روش دیالیز مزمن بوده اند. میانگین اثر بخشی هر دو روش با افزایش سن کاسته می شود و میانگین اثر بخشی در جنس مونث در دو روش درمان بیشتر می باشد.

بحث

درصورتیکه برای سن همه بیماران یک ارزش قائل شویم مقدار اثر بخشی براساس شاخص دالی درسنین پائین کم و در سنین بالا زیاد می شود. بعبارتی اگر سیاست کشور مبتنی بر حمایت از سالمندان تا حد جوانان باشد در اینصورت اثر بخشی کمتری از اقدامات درمانی بدست خواهیم آورد. باتوجه به جوان بودن ساختار جمعیت کشور مضمون این سیاست، تشدید نیاز گسترده به عوامل و نهاده های تولید سلامت برای این دسته از بیماران بخصوص روش دیالیز مزمن درطی 30 سال آینده خواهد بود.

پروپزال اثربخشی درمان شناختی رفتاری مبتنی بر ذهن اگاهی بر کیفیت زندگی و بهزیستی روان شناختی بیماران دیابتی

اختصاصی از اینو دیدی پروپزال اثربخشی درمان شناختی رفتاری مبتنی بر ذهن اگاهی بر کیفیت زندگی و بهزیستی روان شناختی بیماران دیابتی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروپزال که از قسمت های مختلف آن می توانید به عنوان فصل اول، سوم، و نوشتن پروپزال استفاده کرد . که دارای قسمت های زیر می باشد بیان مساله سوابق مربوط به تحقیق فرضیه های اصلی و فرعی تحقیق اهداف اصلی و فرعی تحقیق هدف کاربردی تحقیق جنبه نوآری تحقیق روش کار (ابزارهای گرد آوری اطلاعات ، روش های تجزیه و تحلیل اطلاعات ، جامعه و نمونه تحقیق ، تجزیه و تحلیل اطلاعات ) منابع و ماخذ فارسی ... ...

مقاله درباره ی اثربخشی آموزشی

اختصاصی از اینو دیدی مقاله درباره ی اثربخشی آموزشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:11

 فهرست مطالب

چکیده

! تعیین میزان بهبود شاخصهای موفقیت کسب و کار.

مقدمه

ارزشیابی

فرایند ارزشیابی

اثربخشی

هدف و ضرورت اثربخشی

نتیجه گیری

مقدمه

مفهوم اثربخشی در مدیریت با تغییر میزان موفقیت نتایج حاصل از کار باید مهمترین هدف مدیر باشد. بازدهی کار یک مدیر نیز باید ازطریق صادره های مدیریت سنجیده شود نه میزان وارده ها یعنی موفقیتهای کاری او، نه مجموعه کارهایی که به وی محول می شود یا در روز انجام می دهد. اثربخشی چیزی است که از راه اعمال صحیح مدیریت به دست می آورد و انجام می دهد. اثربخشی چیزی است که مدیر از راه اعمال صحیح مدیریت به دست می آورد و به صورت بازده کار ارائه می کند. تعریف اثربخشی عبارت است از میزان موفقیت مدیر در زمینه بازدهی و نتایج کاری است که به او محول شده است.

درمورد مفهوم اثربخشی آموزش تعریف جامع و مشخصی وجود ندارد زیرا فرایند دستیابی به آن، کار دشواری است. ارزیابی اثربخشی آموزش یعنی اینکه تاحدودی تعیین کنیم آموزشهای انجام شده تاچه حد به ایجاد مهارتهای موردنیاز سازمان به صورت عملی و کاربردی منجر شده است. ارزیابی اثربخشی آموزش یعنی:

تعیین میزان تحقق اهداف آموزشی، تعیین نتایج قابل مشاهده از کارآموزان در اثر آموزشهای اجراشده، تعیین میزان انطباق رفتار کارآموزان با انتظارات نقش سازمانی، تعیین میزان درست انجام دادن کار که موردنظر آموزش بوده است، تعیین میزان تواناییهای ایجادشده در اثر آموزشها برای دستیابی به هدفها.
باتوجه به مباحث بالا باید گفت که اثربخشی آموزش ازطریق بررسی کارایی درون و برونی نظام آموزش سازمانی تعیین می گردد. یعنی اگر بتوانیم کارایی درونی و برونی سیستم آموزش سازمانها را اصلاح کنیم تقریبا اثربخشی آموزش تضمین می شود (ایرج سلطانی، تدبیر).

طرح بررسی میزان اثربخشی شوراها(مقایسه تطبیقی شورای شهر تهران و اصفهان)

اختصاصی از اینو دیدی طرح بررسی میزان اثربخشی شوراها(مقایسه تطبیقی شورای شهر تهران و اصفهان) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این طرح به روش کمی  انجام شده و دارای 241 صفحه می باشد. نوع فایل:WORD.

فصل اول: کلیات پژوهش

1-1) پیشگفتار: 2

2-1) بیان مسأله: 2

3-1) اهمیت و ضرورت موضوع پژوهش: 8

4-1) اهداف پژوهش: 9

5-1) سئوال ها و سئوال آغازین: 9

7-1) نوع پژوهش : 11

8-1) قلمرو موضوعی پژوهش: 11

10-1) قلمرو زمانی پژوهش: 11

11 -1) محدودیت های پژوهش: 12

12-1) مفاهیم وکلید واژه ها: 12

13 -1 () خلاصه فصل اول: 16

فصل دوم: ادبیات پژوهش

1-2) پیشگفتار: 18

2- 2) حاکمیت : 19

1-2 -2) اول _ حاکمیت اقتداراتی است مطلق و عالی: 19

2-2-2) دوم - حاکمیت مذهبی: 20

3-2-2) دولت و حکومت: 21

4-2-2)انواع نظامهای حکومت: 21

5-2-2) نظام پادشاهی یا سلطنتی: 23

6-2-2)  نظامهای توتالیتری، دیکتاتوری : 23

7-2-2 )نظام اشرافی( آریستوکراسی): 24

8-2-2 )نظام متنفذین( الیگارشی): 24

9-2-2) نظام نخبگان( الیت): 24

10-2-2)نظام ملوک الطوایفی( فئودالیسم): 24

11-2-2) نظام دموکراسی: 25

12-2-2 ) نظام جمهوری: 25

13-2-2 )نظام جمهوری اسلامی: 26

3-2 ) نظام مردم سالاری دینی: 27

4-2) مردم سالاری از دیدگاه قانون اساسی: 28

5-2 ) مردم سالاری دینی ازدیدگاه امام خمینی( ره) و مقام معظم رهبری: 30

6-2) ماهیت ساختاری سازمان های محلی: 32

7-2) رویکردهای موجود در مورد روابط حکومت مرکزی و حکومت محلی: 33

8-2)نظارت حکومت های محلی در سطح ملی( حکومت مرکزی): 35

9-2 )نظارتهای حکومت محلی در سطح محلی: 38

10-2) اثربخشی و عملکرد شوراها: 40

1-10-2)  اصول کلی تعیین اثربخشی یک سازمان: 42

2-10-2) ضرورت مدیریت مشارکتی: 43

11-2)  انواع مشارکت 44

1-11-2) مشارکت در نظام اداری ایران 46

12-2 )جایگاه مشارکت در قانون اساسی و قوانین رایج جمهوری اسلامی ایران 47

13-2) مدیریت شهری و مشارکت: 48

14-2) حکمرانی خوب: 49

15-2 )نقش سازمانهای غیردولتی ((NGOs) در مدیریت شهری: 52

16-2 )تعریف سازمانهای غیردولتی(NGOs): 55

17-2 )حکومت محلی - رویکرد سیستمی : 57

18-2)مناسبات حکومت مرکزی با حکومت محلی: 61

1-18-2 ) انواع مناسبات در سیستم های حکومتی : 63

19-2 )نقش اداری – اجرایی سیستم مدیریت شهری: 66

20-2 )مدیریت توسعه شهری: ظهور و اهمیت یک رویکرد: 67

21-2)وظایف مدیریت شهری: 69

22-2) وظایف مدیریت شهری در ایران: 71

1-22-2)وظایف جدید مدیریت شهری: 72

2-22-2) ضرورت بازنگری در وظایف مدیریت شهری: 73

3-22-2) وظایف مدیریت شهری در کلان‌شهرها: 73

23-2) رابطه جامعه شهری و مدیرت شهری: 74

24-2 )مدیریت شهری در کشورهای در حال توسعه: 75

25-2) تفاوت مدیریت شهری ایرانی با سایر کشورهای جهان: 78

26-2) تشکیل شهرها: 80

27-2) ویژگی های شهر اسلامی و اداره آن: 84

28-2) ویژگی های شهر اسلامی از نظر قرآن کریم 87

29-2) سیستم شهر در کشورهای غربی: 88

30-2 )مدیریت شهری با رویکردی نوین: 91

31-2) مطالعات موردی از عملکرد حکومت محلی در کشورهای مختلف جهان: 94

32-2 ) حکومت محلی در ایالات متحده آمریکا: 96

33-2)تجدید ساختار حکومتهای محلی در آفریقای جنوبی: 98

34-2) حکومت محلی در آلمان: 101

35-2 ) حکومت محلی در اتریش: 102

36-2) حکومت محلی در استرالیا: 102

37-2) حکومت محلی در اروپا: 103

38-2) توسعه دولتهای محلی در اوگاندا: 105

39-2) حکومت محلی درا یتالیا: 106

40-2) حکومت محلی در بریتانیا: 109

41-2) حکومت‌ محلی بلژیک: 113

42-2)حکومت محلی در پاکستان: 115

43-2)حکومت محلی درتایلند: 116

44-2)حکومت محلی در ترکیه: 120

45-2) حکومت محلی درچین : 124

46-2) حکومت محلی درسوئد: 128

47-2) حکومت محلی درسوئیس: 129

48-2)حکومت محلی در ژاپن: 130

49-2) حکومتهای محلی در روسیه : 132

50-2) حکومت محلی در دانمارک: 134

51-2) حکومت محلی در فرانسه: 135

52-2)فدراسیون شهرداری کانادا(  FCM): 138

53-2) حکومت محلی کره: 139

54-2)حکومت محلی مکزیک: 143

55-2)حکومت محلی در نروژ: 144

56-2) حکومت محلی در هلند: 146

57-2) حکومت محلی هندوستان: 147

58-2) جهانی شدن و حکومت های محلی: 155

59-2) سیر تاریخی شورا در ایران(پیش از پیروزی انقلاب اسلامی): 159

60-2) انجمنهای ایالتی و ولایتی: 162

61-2) فلسفه تشکیل شوراهای اسلامی: 166

62-2)سیر تاریخی شورا در ایران (پس از پیروزی انقلاب اسلامی): 167

63-2) شورا و مفاهیم سیاسی و حقوقی آن: 169

1-63-2 )مفهوم سیاسی شورا: 170

2-63-2) مفهوم حقوقی شورا: 171

64-2) شورا از نظر قرآن و اهل بیت( ع): 173

65-2)شوراها، دموکراسی محلی و شهروند سازی محلی: 173

66-2) شوراهای اسلامی و مسأله شهروند سازی محلی: 174

67-2)قانون وظایف شورای شهر درارتباط با سازمان های دولتی: 178

68-2) شوراها در قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران: 179

69-2)وظایف و اختیارات شوراها در قوانین عادی : 181

70-2) وظایف و اختیارات شورای شهرستان: 183

71-2) وظایف و اختیارات شورای استان: 184

72-2)وظایف و اختیارات شورای عالی استان ها: 184

73-2)ویژگی های شوراهای اسلامی: 186

74-2) تشکیل شورا یاری ها: 188

75-2 )وظایف شورایاری: 189

76-2)آسیب‌شناسی انجمن‌های شورایاری : 190

77-2) نقش زنان در شوراهای اسلامی شهر : 190

78-2)چارچوب نظری: 193

79-2) مدل مفهومی- رویکرد سیستمی به عملکرد شوراهای اسلامی 197

80-2) خلاصه فصل دوم: 198

فهرست منابع فارسی : 199

فهرست منابع لاتین 208

مقاله در مورد تأثیر ویژگیهای فردی منابع انسانی بر اثربخشی مدارس غیرانتفاعی

اختصاصی از اینو دیدی مقاله در مورد تأثیر ویژگیهای فردی منابع انسانی بر اثربخشی مدارس غیرانتفاعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:30

 فهرست مطالب

چکیده

2- بیان مساله

3- اهمیت موضوع

4- سوالات تحقیق

5- اهداف تحقیق

6- فرضیه های تحقیق

7- روشها و ابزار جمع آوری داده ها و اطلاعات

8- روش تجزیه و تحلیل داد ها و اطلاعات

9- تجزیه و تحلیل داده ها و اطلاعات

جدول متقاطع اثربخشی و سابقه کار

9-1- نتیجه آزمون فرضیه اول

9-2- نتیجه آزمون فرضیه دوم

9-3- نتیجه آزمون فرضیه سوم

10- پیشنهادات بر مبنای نتایج تحقیق

10-1- پیشنهادات به مدیریت مدارس و کارشناسان ستادی

10-2- پیشنهادات برای تحقیقات آتی

مراجع

پی‌نوشت‌ها

نیروی انسانی نقش سازنده و کلیدی در پیشبرد ماموریتها، هدفها، سیاستها، خط مشی ها و استراتژیهای سازمان داراست و از ارکان رشد و بقای سازمان محسوب می‌گردد .در هر سازمانی به منظور اثربخش نمودن امور و نیل به هدفهای سازمانی از معیارهایی استفاده می‌کنند. اهم این معیارها عبارتند از جذب، آموزش و حفظ نیروی انسانی کارآمد و متخصص. از آنجا که ویژگیهای فردی منابع انسانی با اثربخشی سازمانی رابطه دارد، در این راستا محققین برای دستیابی به نتایج مطلوب هدفهای علمی و کاربردی را مدنظر قرار داده‌اند. بدین منظور قصد بررسی و پاسخگویی به این سوالات را دارند: (1) آیا بین سابقه کاری منابع انسانی واثر بخشی مدارس غیر انتفاعی رابطه معنی داری وجوددارد؟ (2) آیا بین تحصیلات منابع انسانی و اثر بخشی مدارس غیر انتفاعی رابطه معنی داری وجود دارد؟ (3) آیا بین شخصیت منابع انسانی و اثربخشی مدارس غیر انتفاعی رابطه معنی داری وجود دارد؟ در این تحقیق، سابقه کار، تحصیلات و شخصیت متغیر مستقل و اثربخشی متغیر وابسته در نظر گرفته شده است. با توجه به سوالات تحقیق سه فرضیه برای آن تدوین گردید که برای تجزیه و تحلیل فرضیه ها پرسشنامه 47 سوالی طراحی، توزیع و جمع آوری شد. پس از بررسی و تحلیل سوالات و آزمون فرضیه ها به روش «کای دو» مشخص گردید که بین سابقه کاری منابع انسانی و اثربخشی (فرضیه اول ) رابطه معنی داری وجود ندارد ولی بین تحصیلات و شخصیت منابع انسانی و اثربخشی سازمانی (فرضیه دوم و سوم ) رابطه معنی داری وجود دارد.