مقاله در مورد گسل سن آندراس

اختصاصی از اینو دیدی مقاله در مورد گسل سن آندراس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 13

گسل سن آندراس

گسل سن آندراس، کالیفرنیای مرکزی

لغزش – ضربه جانب – راست : نوع گسل

1700 km: طو.ل

660 کیاومتر جنوب forhtild و 650 کیاومتری شمالی

........................................1: دسته مشابه

آخرین گسستگی مهم:

(بخش Nirthern) آوریل 1906 (بخش Mogave) و ژانویه 1857

20 تا 35 میلیمتر در سال: میزان لغزش

حدود 140 سال در بخش Mojar: فاصله زمانی بین شکستگی های مهم

زمان بازگشت از 20 تا 30 سال تغییر می کند

MW8 تا 6.8 بزرگی احتمالی

الف- زمین لرزه ها می توانند در هر زمان و مکانی رخ دهند. اما تاریخ نشان می دهد زمین لرزه ها برطبق الگوهای نامعینی در سالهای مختلف رخ می دهند. (به طور ملی در سه منطقه بزرگ زمین). بزرگتریت زلزله های دنیا در آنجا رخ می دهد. این کمربرندئ از میان شیلی – ناحیه شمال سواحل آمریکای جنوبی تا آمریکای مرکزی، مکزیک سواحل شرقی ایالات متحده و جنوبی ترین نواحی آلاسکا و از میان A-Island و ژاپن و جزیره فیلیپین گینه نو و جزایر جنوب شرقی اقیانوس و نیوزلند گستذرش یافته است. این زمین لرزه عامل، 10.000 مرگ در می 1970 در پرو، 65 مرگ و یک بیلیون دلار خسارت در کالیفرنیا در فبریه 1971 بوده است.

چرا زمین لرزه هایی با این شمار فراوان از این کمربند سرچشمه می گیرند؟

این ناحیه شامل کوههای جوان در حال رشد و Areriches عمیق اقیانوس به موازات رشد کوهها می باشد. زمین لرزه ها الزاماً با تغییرات ارتفاعی در کوهها در اقشار بالایی زمین، و تغییرات در worch اقیانوس در لایه های زیرین همراهند. دومین کمربند مهمئ، کمربند Alpide، از میان جاوه، Sumatra، هیمالیا، مدیترانه تا آتلانتیک گسترش یافته است. این کمربند علت %17 از زمین لرزه های بزرگ جهان ازجمله زمین لرزه های بسیار ویرانگری چون زلزله Agust 1968 ایران که 11000 کشته گرفت، یا زمین لرزه نرکیه در مارس 1970 و می 1971 که هرکدام 1000 کشته داشته می باشد که همگی بزرگی حدود 7 ریشتر داشتند. سومین کمربند مهم کمربند آتلانتیک میانی است که در داخل آب امتداد می یابد.

لرزه های باقیمانده در نواحی مختلف زمین پراکنده اند. زمین لرزه ها در این نواحی مهم معمولاً مد نظر می باشد. ولی زمین لرزه های مغرب به طور تصادفی در نواحیی خارج این مناطق نیز رخ می دهد مانند نیومادرید، میسوری، چارلستون و کارولینای جنوبی در آمریکا، با وجود این سالهای زیادی طی می شود تا چنین لرزه هایی رخ دهد.

ناحیه گذرگاه گورگونید از نظر زمین شناسی پیچیده است. در این محل گسل سن آندراس در اشد اندکنش با گسلهای دیگر چون (قابل ملاحظه ناحیه گسل sanjacinto و گسل کوه پینتو) تاحدودی شکسته می شود، برروی مسافتی گسترده از شمال سن برناردینو و شمال ایندیو (110 کیلومتر). بخاطر اینکه این تغییر شکلها در طی حدود یک میلیون سال ادامه یافته است کرانه های غیرفعال و قدیمی گسل سن آندراس دراین محل یافت نمی شود. گسلهای دیگر این ناحیه پس از چند صد سال ساکت بودن در حال احیا شدن هستند. کواهاً می شود اظظهار کرد که هیچ اثر فعال و ممتدی از گسل سن آندراس در این گذرگاه حتی در اعماق وجود ندارد. با اشاره به اینکه گسل جدیدی در این ناحیه از سوی گسل سن آندراس در حال ایجاد شدن است. این بدین معنی است که یک شکست ممتذ از گذرگاه کاجون تا سالتون (راستایی از سن آندراس که در طول تاریخ شکستی نداشته است) غیرمحتمل است. مکانیک شکست گسلها هنوز کاملاً مشخص نیست و با وجود این می توان ثابت کرد ناپیوستگی تاثیر کوچکی بر زلزله مهمی در این راستای جنوبی گسل سن آندراس، دارد.

در زیل نقشه قابل کلیک سن گورگنیو آمدئه، همانند سایر نقشه های قابل کلیک آورده شد. در این چند صفحه، کلیک کردن روی جایی از گشل شما را به فایلی جزئیات ترکیب آن گسل می برد. محل شهرها همانند یک لوزی نشان داده شد. دریا با رنگ آبی روشن مشخص است و بزرگراهها با رنگ زرد. لازم به ذکر است بدلیل پیچیدگی این ناحیه، محققان بسیاری فهرستهای متفاوتی برای گسلهای منطقه بکار برده اند و خطوط مستقیم نقشه بین بخشهای مختلف گسل درجاهای مختلفی قرار دارد. طبعتاً‌ این امر سبب می شود و تصمیم گیری براساس یک استاندارد برای نامگذاری چنین نقشه هایی مشکل شود. این تفاوتها در فایلهای گسلها آورده می شود. اما درنظر داشته باشید سیستمی که در اینجا بکار رفته است تنها یکی از چندین راه مشخص کردن این زمینه و منطقه پیچیده زمین شناسی است.

زمین لرزه ای قوی در گسل هاروارد، شاخه فعال اصلی گسل سن آندراس در مرکز کالیفرنیا در اکتبر 1868 رخ داد. حدود 30 نفر در منطقه کشته شدند. خسارتها در سان فرانسیسکو شدید بود. ساختمانهای زیادی در هاروارد و سان لیندور

مقاله درباره درجه مرغوبیت بنزین

اختصاصی از اینو دیدی مقاله درباره درجه مرغوبیت بنزین دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

 فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحات:11

درجه مرغوبیت بنزین

آنچه می خواهید در مورد عدد اکتان بدانید

با توجه به اینکه هپتان و اکتان از لحاظ خواص نقطه جوب و تبخیر تفریباً با هم برابر بودند، به عنوان مبنایی برای مقاومت در مقابل احتراق خود به خودی سوخت در برابر تراکم انتخاب شدند و با دادن عدد 100 به کتان و صفر به پتان نسبتی به نام عدد اکتان به دست آمد.

چیا فوادی

در خودروهای جدید، سیلندرها با قدرت تراکم بیشتری ساخته می شوند تا از انرژی محرکه شیمیایی بنزین بیشتر استفاده شود و مصرف سوخت کمتر شود که این دو مورد فقط با افزایش خاصیت تراکم پذیری بنزین یا درجه اکتان آن امکان پذیر است.

زمان تراکم و نسبت تراکم

تراکم زمانی اتفاق می افتد که مخلوط بنزین و هوا به وسیله پیستون نا حد معینی متراکم شده و پس از پایان زمان تراکم، توسط جرقه شمع، این خلوط محترق شده و باعث بالا و پایین رفتن پیستون ها می شود. میزان تراکم انجام شده با عددی به نام نسبت تراکم سنجیده می شود که در موتورهای قدیمی این نسبت 5 به 1 و در موتورهای بسیار پیشرفته تا 12 به 1 قابل افزایش است. اما زمانی که مخلوط سوخت (بنزین و هوا) که ماده ای با قابلیت اشتعال بسیار بالاست زودتر از جرقه شمع و به خاطر تراکم، محترق شود، موتور دچار کوبش خواهد شد که این مساله برای موتور مفید نیست. یکی از راه های بالا بردن قدرت و توان خروجی موتور خودروها، بالا بردن نسبت تراکم آنهاست که این امر فقط با بالا رفتن توان مقابله سوخت در برابر خودسوزی در اثر تراکم میسر خواهد شد. میزان توانایی سوخت در متراکم شدن قبل از احتراق خود به خودی (خودسوزی) را عدد اکتان می نامند.

عدد اکتان

زمانی که نفت خام در پالایشگاه ها تصفیه می شود، زنجیره های هیدروکربن با طول های متفاوتی به دست می آید که این زنجیره های جدا از هم با ترکیب شدن با یکدیگر سوخت های مختلفی چون بنزین، گازوییل، نفت سفید و ... را پدید می آورند.

هیدروکربن متان، یک اتم کربن، پروپان سه اتم کربن، بوتان چهار اتم کربن، پنتان 5 اتم، هگزان 6 اتم، هپتان 7 اتم و اکتان 8 اتم کربن دارد.

آزمایش های مختلف نشان دادند که هپتان دارای خاصیت تراکم پذیری بسیار ضعیفی است ولی اکتان از قابلیت تراکم پذیری بسیار بالایی برخوردار است. پس اگر بنزینی دارای مقادیر بسیار بالایی از اکتان باشد، از نظر مقاومت در برابر احتراق خود به خودی بنزین بسیار خوبی محسوب می شود.

با توجه به اینکه هپتان و اکتان از لحاظ خواص نقطه جوش و تبخیر تقریباً با هم برابر بودند، به عنوان مبنایی برای مقاومت در مقابل احتراق خود به خودی سوخت در برابر تراکم انتخاب شدند و با دادن عدد 100 به اکتان و صفر به هپتان نسبتی به نام عدد اکتان به دست آمد. به عنوان مثال بنزینی با عدد اکتان 85، دارای نسبت 85 اکتان به 15 هپتان است اما فقط این دو ماده تنها تشکیل دهنده های بنزین نیستند و مواد و افزودنی های دیگری هم کار بالا بردن عدد اکتان یا همان مقاومت در برابر خود احتراقی یا کوبش موتور را بر عهده دارند.

نسبت هپتان- اکتان تنها یک مبنای مقایسه ای است و به عنوان یک بنزین ایده ال برای مشخص کردن عدد اکتان مورد استفاده قرار می گیرد.

افزودنی های بنزین

در جریان جنگ جهانی اول توماس میجلی کشف کرد که با اضافه کردن تتراتیل سرب به مخلوط بنزین، عدد اکتان بزنین تا حد زیادی افزایش پیدا می کند، می توان بنزینی ارزان قیمت و از لحاظ ساختمانی هیدروکربن های ساده تر را با اضافه کردن تترااتیل سرب به بنزینی با عدد اکتان بالا تبدیل کرد. جالب تر اینکه تترااتیل سرب باعث روان کاری سواپ ها هم می شد .

مقاله درباره اهمیت اقدامات جنگ الکترونیک

اختصاصی از اینو دیدی مقاله درباره اهمیت اقدامات جنگ الکترونیک دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

 فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحات:10

مقدمه:

اهمیت اقدامات جنگ الکترونیک:

استفاده از تجهیزات الکترونیکی یا بطور مستقل انجام می‌گیرد. مانند رادارها و مخابرات و یا به صورت همراه و جزئی از سلاحهای نظامی دفاعی، مانند موشکها و هواپیما‌ها بکار برده می‌شود که در هر حال کاربرد صحیح آنها بهر صورتی که باشد، باعث ارتقاء سرعت، وقت و قدرت نظامی شده و موجب می‌گردد تا ضریب موفقیت در جنگهای امروزی بالا رود. ماحصل کلام اینکه در پرتو این کاربرد، شرایط میادین نبرد بگونه‌ای رقم زده شده است که امروزه این میدانها علاوه بر ایجاد عمق، پهناور و قضا دارای بعد چهارمی بنام «قلمرو و طیف امواج الکترومغناطیسی، هم شده‌اند. این بعد آنچنان در تمامی زوایا و نقاط صحنه‌های نبرد نفوذ در رسوخ کرده است که شاید بتوان گفت بدون توجه به آن پیشرفت در سایر ابعاد جنگ هم، امکان پذیر نخواهد بود. با آنکه این قلمرو (طیف امواج الکترومغناطیسی) نیز همانند زمان بطور فیزیکی ملموس و مشهود نمی‌باشد، ولی دارای اثرات و نتایجی است که ارزش حضور آن را تأیید می کند، از طرف دیگر مطرح شدن نگرش سیستمی نسبت به جنگها و شازعات بشری در قالب  اصول و تئوری‌های فرماندهی و کنترل ، نیروهای نظامی و درگیر را آن چنان به ارتباطات قوی و پیچیده هدایت و کنترل‌های سریع و نیز تصمیم‌گیریهای قاطع و به موقع نیازمند کرده است که نقش تجهیزات الکترونیکی و مخابراتی در اجرای این اصول و شیوه‌ها را نه تنها انکار ناپذیر بلکه هر اقدامی بدون آنها را امکان ناپذیر می نمایاند. مورد دیگر اینکه ، با توجه به ضرورت شناسائی رقبا و دشمنان در صحنه‌های جهانی و منطقه‌ای برای یک کشور و اطلاع از شرایط که آن کشور را جهت ایفای نقش منطقه‌ای و جهانی و حداقل حفظ موجودیت خود، توانمند می‌سازد.

اهمیت و ارزشی بدست آوردن اطلاعات و آگاهی‌های کیفی، دقیق و سریع بیش از بیش مشخص می‌شود، با توجه به موارد فوق ، جا دارد که این دوران را «عصر اطلاعات» نامگذاری نمایند.

بنابراین کشوری که دارای اطلاعات کافی در امور اشتراکی و تاکتیکی نباشد همانند یک عنصر کور و کر، ضعیف و مشفعل عمل خواهد کرد. لذا استقباط می‌شود که استفاده از تشعشعات الکترومغناطیسی ناشی از وسایل و تجهیزات الکترونیکی دشمنان و رقبا می‌توانند بعنوان یکی از مهمترین و غنی‌ترین منابع کسب اطلاعات مطرح گردد.

با این استدلال است که در حال حاضر بعلت ارزش و اهمیت اطلاعات، آنرا فرد چهارم سیستمهای فرماندهی و کنترل  [1]می‌دانند . از سوی دیگر پیش بینی می گردد در نبردها و جنگهای آینده می‌توان از سه نیرو و قوه قدرتمند هسته‌ای شیمیایی و الکترونیکی بهره‌مند شد. اما از آنجائی که قدرت تخریب سلاحهای هسته‌ای زیاد بوده و اثرات ناشی از آن زیانبار است. بصلاح کشورهای واجد این سلاح نیست که از آن استفاده نمایند، زیرا خودشان هم بنحوی متضرر خواهند شد. از این رو آنرا بصورت یک عنصر بازدارنده مقبولتر می‌دانند . بدلایل مختلف و از جمله بعلت زشتی و قبحی که سلاحهای شیمیایی در جوامع بشری پیدا کرده است، استفاده وسیع از این سلاح‌ها هم توصیه نمی‌گردد. اما به لحاظ اینکه سیستمهای الکترونیکی دارای اینگونه محدودیتها نبوده و حتی ارکان استفاده از آنها در سلاحهای هسته‌ای و شیمیایی هم وجود دار د، لذا چنین نتیجه‌گیری می شود، جنگهای آینده شاید به احتمال ضعیف هسته‌ای یا شیمیایی باشد ولی بطور مسلم الکترونیکی خواهد بود. جهت روسنتز شدن بیانات فوق در اهمیت و ارزش جنگ الکترونیک در امور نظامی نمونه ای از استفاده آمریکا در بکارگیری تجهیزات الکترونیکی و امواج الکترومغناطیسی در کنترل و هدایت واحدهای تابعه‌اش در جهان در شرایط بحرانی و استراتژزیکی و همچنین جمع‌آوری اطلاعات از اقصی نقاط جهان بیان می شود.

این سیستم که در بخش قابل توجهی از سیستم فرماندهی و کنترل جهانی آمریکا را تشکیلی می دهد، سیستم مخابرات ماهواره‌ای MIC STAR [2]می‌باشد که شیطان بزرگ سالهاست روی آن سرمایه‌گذاری کرده است. ملاحظه می‌شود که کلیه واحدهای عملیاتی، تاکتیکی و استراتژیکی و نیز واحدهای جمع‌آوری اطلاعات در نقاط مختلف جهان بصورت یک مجموعه یکپارچه درآمده است تا آمریکا و غرب بتوانند با سرعت و دقت بیشتر در جریان امور قرار گرفته و سریعاً قادر باشند، در موارد ضروری عکس‌العمل لازم را بکار ببندند.

از این سیستم جهت ارتباط هدایت نیروهای واکنش سریع آمریکا از جمله در خلیج فارس و خاورمیانه استفاده مؤثری شده است. همچنین می‌توان از قابلیت مقابله با سیستمهای شنود و اختلال و نیز ارتباط بموقع و مطلوب با نیروهای متحرک تاکتیکی در نقاط مختلف جهان، بعنوان خصوصیت بارز دیگر این سیستم یاد کرده. بنابراین با توجه به مطالبی که بیان شد؛ می‌توان به اهمیت و ارزش تجهیزات الکترونیکی و بطور کلی طیف امواج الکترو مغناطیسی پی برد. ضمن اینکه مشاهده می شود که بالتبع در قبال بهره‌برداری از اینگونه تجهیزات، مقابله و ضدیت با آنها نیز از اهمیت و ارزش مشابه برخوردار خواهد بود در اینجاست که موجود ضرورت اقدامات جنگ الکترونیک با توجه به تعاریف ارائه شده، نقش اساسی در امور نظامی پیدا کره و جایگاهی سرنوشت ساز در جنگهای مدرن امروزی به خود یافته است و این امر تا آنجا پیشرفته است که بصورت یک اصل و دکترین نظامی درآمده و مطرح می‌گردد که:

«هر نیرویی که بتواند در آینده طیف امواج الکترو مغناطیسی را تحت تسلط خود داشته باشد، طرف پیروز میدان نبود خواهد بود.»

مقاله در مورد گزارش بازدید از تبریز رشته معماری

اختصاصی از اینو دیدی مقاله در مورد گزارش بازدید از تبریز رشته معماری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 25

گـزارش بازدیــد از تبریـز

1-مسجد کبود

2-خانه مشروطیت

3-بنای برج ساعت

4-دروازه قدیمی شهر

5-مقبره‌الشعرا

6-مسجد جامع

7-بازار تبریز

استاد :

سرکار خانم عطایی

تهیه وتنظیم : رضا عزیزالهی

بسم‌ا… الرحمن الرحیم.

شرحی کوتاه در بنای مسجد کبود:

مسجد کبود در زمان جهانشاه قره‌قویونلوها به دستور پادشاه در منطقه حاکم‌نشین در محل قبرستانی که بعدها به باغ تبدیل شده بود در قرن 9 هجری به تاریخ 847 هـ ش یا 870 هـ ق ساخته شد. بنای مسجد آجری پوشیده شده از کاشی‌های فیروزه‌ای رنگ لعابدار است. تمام فضای بیرونی و درونی مسجد از همان کاشی‌های فیروزه‌ای رنگ پوشیده شده است. این کاشی‌ها هنوز آب و رنگ اولیه خود را به خاطر مهارت استادان سازندة آنها به رخ دارد و جلوه‌ای بسیار گیرا و روحانی به فضای مسجد داده است مسجد به صورت کاملاً خلاقانه با آجر ساخته شده است و چیدمان آجر به شکل‌های مختلف در جای جای مسجد زیبایی خاص و حیرت‌انگیزی را به مسجد داده است.

مسجد دارای یک فضای مرکزی است که در زیر گنبد اصلی واقع شده است. این فضا به شکل مربع است. مسجد دارای 2 شبستان است به صورت قرینه روبروی یکدیگر و یکی از شبستانها محل تشکیل کلاسهای طلاب بوده است.

برای اینکه در داخل مسجد کسی احساس سنگینی دید در یک طرف مسجد نسبت به طرف دیگر مسجد نکند مسجد به صورت متوازن ساخته شده است. نه اینکه مسجد کاملاً همه جایش متقارن باشد بلکه تقریباً موزون و هم شکل و متعادل ساخته شده است.

گوشه‌های بالایی فضای اصلی مسجد به صورت حجره‌های زیبایی شکل گرفته به چند منظور:

1-قرار گرفتن گنبد گرد مسجد بر روی یک 4 وجهی که باید زوایای قائمه خنثی شده تا گنبد بر روی یک چندوجهی قرار گیرد که مهمترین دلیل به وجود آمدن حجره‌ها بود.

2-نشستن زنان در غرفه‌ها برای گوش دادن به خطیب

3-جایگاهی برای میهمانان خاص

به علت سردسیر بودن تبریز روزنه‌های بالایی دیوارهای مسجد به صورت خاصی قرار گرفته و تعبیه شده‌اند تا تبادل حرارتی کمتری صورت گیرد. و در بعضی جاها دیوارها دوجداره‌اند به صورتی که هوای بین آنها نقش عایق حرارتی را بازی کند.

دیوارهای فضای پشتی مسجد از کاشی‌های کبودرنگ زیبایی پوشیده شده است که اشکال هندسی ریاضی‌واری

فایل مستندات تجربیات مدون بالا بردن سطح معلومات دانش آموزان در امر خواندن بوسیله راهبرد های خلاقانه..

اختصاصی از اینو دیدی فایل مستندات تجربیات مدون بالا بردن سطح معلومات دانش آموزان در امر خواندن بوسیله راهبرد های خلاقانه.. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 مستندات تجربیات مدون :    چگونگی بالا بردن سطح معلومات دانش آموزان در امر خواندن بوسیله راهبرد های خلاقانه

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 106

مقدمه

خواندن یکی از پیشرفته ترین وپیچیده ترین تواناییهای ذهنی انسان است.خواندن یعنی ارتباط کلی فرد بایک سری اطلاعات سمبلیک (نمادین)که به جنبه بصری یادگیری اطلاق می شود(یعنی تبدیل نوشتاری به گفتاری).

کیفیت وبازدهی خواندن ومطالعه به میزان اصلاح روشهای آموخته شده در دوران ابتدایی بستگی دارد.

درفرهنگ روانشناسی٬ اصطلاح اختلال خواندن(نارسا خوانی) به هر گونه ناتوانی در خواندن اطلاق می شود که بواسطه آن دانش آموزان از سطح پایه کلاس خود در زمینه خواندن عقب می مانند و هیچ گونه شواهد عینی دال بر نارسایی هایی چون عقب ماندگی ذهنی٬آسیب مغزی٬مشکلات هیجانی و فرهنگی٬و مشکلات گفتاری وجود ندارد. دانش آموزان نارسا خوان٬ دارای نقایص بسیار گوناگونی هستند که منشاء آنها عملکرد نامناسب مغز است.این عملکرد نامناسب لزوما ناشی از آسیب مغزی نیست بلکه به سبب این است که مغز این افراد عملکردی متفاوت از کودکان عادی دارد.

نارسا خوانی که به تاخیر و نقص در توانایی خواندن مربوط می شود با اصطلاحاتی مانند: دیسلکسی٬ آلکسی٬عقب ماندگی خواندن٬اختلال ویژه در خواندن همراه است.

مشکلات خواندن یکی از اساسی ترین مشکلاتی است که کودکان دچار اختلالات یادگیری با آن مواجه هستند.این دانش آموزان اکثرا مشکلاتی در جهت یابی فضایی٬تشخیص جهات مختلف(بالا-پایین-چپ-راست-و...) ٬توالی حروف و کلمات وهماهنگی چشم و دست دارند.در واقع خواندن ٬فرایند رشد تکلم و زبان است.بدین معنا که فعالیت خواندن از زمانی آغاز می شود که کودک اولین کلمات را برای بیان مقاصد خود به کار می برد.در این هنگام کودک با دیدن یا لمس کردن شیء و یا تصاویر ٬آن کلمه و یا نماد برایش تداعی می شود و در حقیقت مجموعه ای از صداها جایگزین اشیاء ٬تصاویر و مفاهیم آنها می شوند.پس از تجربه کافی در این زمینه و با آغاز سن رفتن به مدرسه و برخورداری از آموزشهای لازم ٬مرحله ارتباط دادن کلمات و صداها با نمادهای نوشتاری شروع می شود.

پیشنیاز درست خواندن ٬برخورداری از تواناییهایی چون دقت شنوایی٬ ادراک شنوایی و حافظه شنوایی و نیز دقت بینایی٬ ادراک بینایی و حافظه بینایی است.

ملاکهای تشخیص اختلال خواندن در مدرسه

-اشکال در تشخیص حروف الفبا و صدای آنها

-معکوس خواندن کلمات.

-جا انداری کلمات.

-کند خوانی٬آهسته خوانی٬ بریده خوانی جملات.

-گم کردن خط به هنگام خواندن.

-بی رغبتی به خواندن.

-اشکال در بخش و صداکشی(هر چند که ممکن است جزو برنامه آموزشی نباشد).

-تغییر افعال به میل خود.

-بکار بردن کلمه هم معنی کلمه مورد نظر.

-ضعف در درک مطلب.

عدم رعایت علائم نگارشی مانند: (:- ؟ -!-٬ و...)

-بکار بردن حرفی بجای حرف دیگر و یا کلمه ای بجای کلمه دیگر.

عوامل دخیل در اختلال خواندن

*عوامل جسمی(مانند نقایص بینایی-نقایص شنوایی-برتری جانبی وتصویر بدن).