تحقیق و بررسی در مورد ژنراتورها کامل کامل

اختصاصی از اینو دیدی تحقیق و بررسی در مورد ژنراتورها کامل کامل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 16

مقدمه

ژنراتورهاوموتورهای (تجزیهوتحلیلالکترومغناطیسی،مکانیکیومداریماشینهایDCجمعهسومفروردین 1386 11:8امروزهماشینهایالکتریکینقشاساسیدرصنعتایفامیکنندوبنابراینبهعنوانیکیازدروسمهممهندسیبرقدردانشگاههایدنیامطرحمیباشند. متاسفانهبیشتردانشجویانمهندسیبرقبهدلیلاستفادهازفقطیکمرجعبرایایندرسودیدتکبعدیبهماشینهایالکتریکیکههماندیدمداریمحض(KVLوKCL) است؛هموارهدارایضعفاساسیدرایندرسمیباشند.اولینماشینهایالکتریکیدوارکهیکدانشجویمهندسیبرقباآنهاآشنامیشودماشینهایDCهستند؛. لذازیربنایفهمدانشجویانازاصولاساسیماشینهایالکتریکیگرداندرهمیننوعماشینهاشکلمیگیردوچهبسادرصورتعدمفهممناسبماشینهایDC،دانشجوباسایرماشینهایدواریکهبعداًباآنهامواجهمیشود(نظیرموتورهایالقاییسهفاز،ژنراتورهایسنکرونسهفاز،موتورهایالقاییتکفازوماشینهایمخصوص)قطعاًدچاراشکالمیگرددونخواهدتوانستدیدمهندسیخوبیرانسبتبهماشینهایالکتریکی،پیداکند. منباتوجهبهمطالعهتعدادزیادیکتابراجعبهماشینهایالکتریکیوچندترمتدریسایندرس (بهصورتTAدرخدمتچندتنازاساتیدمحترمدانشکدهبرقدانشگاهصنعتیشریف) توانستمضعفدانشجویانرادرایندرسریشهیابیکنم؛کههمانطوردربالااشارهشدنگاهیکچشمیبهماشینهایالکتریکیبهعنوانمدارهایالکتریکیاست.

کلید واژه : DC، KVL،kcl، مکانیک، الکترومغناطیس ،ماشین،موتور،ta،صنعتی شریف

چکیده

درحالیکهمیدانیمموتورهاوژنراتورهایالکتریکیبهعنوانمبدلانرژیالکتریکیبهمکانیکیوبالعکسهستندواینتبدیلانرژیتنهادرسایهپدیدههایالکترومغناطیسیصورتخواهدگرفت.ازهمینبیانمیتواننتیجهگرفتکهروشیکهماشینهایالکتریکیراموردتجزیهوتحلیلقرارمیدهیمترکیبیازسهدیدگاهزیراست: 1)دیدگاهالکترومغناطیسی:محاسباتmmfونیروهایالکترومغناطیسیومیدانهایمغناطیسی.

مسائل اقتصادی و عوامل دیگر که در طراحی و ساختمان ژنراتور ، نمی توان به سادگی از فرمول هایی که تا بهحال ارائه شده است برای ساختمان ژنراتور استفاده کرد . بنابراین ، در این جا به بررسی ساختمان و محاسبه ی عملی ژنراتورهای کوچک می پردازیم .

لازم به تذکر است که ژنراتورهارا با توجه به کاربرد و خصوصیات آنها بهسه دسته کوچک ، متوسط و بزرگ دسته بندی می کنند .

ساختمان ژنراتورها بزرگ و متوسط به دلیل مسائل حفاظتی و عایق بندی و امکانان موجود ، کار ساده ای نیست . لذا دراین جا ما فقط ژنراتورها کوچک ( تا قدرت 16 کیلو ولت آمپر تا 1000 ولت ) را بررسی خواهیم کرد .

نظریه

اساسدستورالعمل‌هایسازندهروشصحیحدرمدارگذاشتندستگاههاوخارجنمودنآنهاراازمداروروشمجزاسازیدستگاههاراازمنابعانرژیبمنظوراجازهکاروچگونگیایمن‌سازیمحیطکارراوهمچنینآمادهسازیکلیهدستگاههاپسازانجامتعمیراتبرایبهره‌برداریمجددبطورکاملبداندوبطورکلیاپراتوروظیفهداردباانجامصحیحمانورهایبهره‌برداریضامنپایداریسیستموحفظتجهیزاتوهمچنینحفاظتجانکلیهپرسنلتعمیراتباشد.

برایانجامتعمیراتسالیانهروییکژنراتوریاترانسفورمرویابطورکلییکمجموعهتوربین– ژنراتوروترانسفورمروکلیهاجزاجانبییکواحدبایستیبرنامه‌ریزیدقیقصورتگیردکهتعمیراتدرحداقلزمانوباحداقلهزینه‌هاصورتگیردچنانچهانجامکارهابرپایهواساسنظمصورتگیرداینمهمانجاممی‌پذیرد.

1)دیدگاهمکانیکی:محاسباتگشتاور-سرعتواعمالفرمزاویهایقانوندومنیوتنبرایتجزیهوتحلیلحالتهایگذرایماشینهایDCبهصورتمعادلهدیفرانسیلمعمولیرستهدوم

2)دیدگاهمداری:بهدستآوردنمدارمعادلالکتریکیماشینهایالکتریکیومحاسباتولتاژوجریانپایانهایژنراتورهاوجریانیکهموتورازشبکهDCیاACمیکشدومثلاًضریبقدرتورودییکموتورACکهگفتیماینتنهادیدگاهدانشجویاننسبتبهماشینهایالکتریکیاست. کتابیکهپیشروداریددر 8 فصلوازسهدیدگاهفوقبهسبکاستدلالیدقیقماشینهایDCراتجزیهوتحلیلمیکند. باتوجهبهاینموضوعکهگرایشاصلیمنمخابراتمیدان (الکترومغناطیس) میباشدلذاسعیکردمدیدگاهالکترومغناطیسیروشنیازماشینهایDCارائهدهماینموضوعدرسرتاسراینکتاببهچشممیخورد (مثلاًدرفصلپنجماثباتدقیقالکترومغناطیسیاینحقیقتکهتوزیعmmfروتوریکماشینDCیکشکلموجشبهمثلثیاستآوردهشدهاستکهدرهیچیکازمراجعمعتبردرسماشینهایالکتریکیمطرحنشدهاست). مهمتریننکتهبرجستهاینکتابزبانسادهبهکارگرفتهشدهوتعددشکلهایواضحدرآناستامادرعینحالسعیشدهکلیهمطالبدرسیمربوطهبهطورکاملپوششدادهشوند.همچنیندراینکتابسیمپیچیموجییکژنراتورDCوشکلموجولتاژتولیدیآندرفصلسومتجزیهوتحلیلشدهکهاینمسالههمیشهبهعنوانیکمسالهبیجوابدرکلاسهایدرسدانشکدهبرقبیندانشجویانتیزبینمطرحبودودرهیچیکازمراجعدرسماشینبداناشارهاینشدهاست(فقطبهذکرفرمولتعدادمسیرهایموازیجریانبرابر 2 استبسندهکردهاند).حالمنبهکمکنرمافزارMechanical Desktopروتور 18 شیاریباسیمپیچیموجیرا 5 درجه،5درجهچرخاندهاموولتاژپایانهایآنرابهصورتتابعیاززماندرآوردم. باآرزویموفقیتبرایهمهمهندسانبرقایرانیژنراتورهاوموتورهایالکتریکی : مقدمه: ژنراتورهاوموتورهایالکتریکیگروهازوسایلاستفادهشدهجهتتبدیلانرژیمکانیکیبهانرژیالکتریکییابرعکستوسطوسایلالکترومغناطیسهستند . یکماشینیکهانرژیالکتریکیبهمکانیکیتبدیلمیکندموتورنامداردوماشینیکهانرژیمکانیکیرابهانرژیالکتریکیتبدیلمیکندژنراتوریاآلترناتوریامتناوبکنندهیادینامنامیدهمیشود . دواصلفیزیکیمرتبطباعملکردموتورهاوژنراتورهااولیناصلفیزیکیاصلالقاییالکترومغناطیسیکشفشدهتوسطمایکلفارادیدانشمندبریتانیاییاست. اگریکهادیدرمیانیکمیدانمغناطیسیحرکتکندیااگرطولیکحلقهیالقاییساکنیجهتتغییراستفادهشود. یکجریانایجادمیشودیاالقامیشوددرکنتاکنتوربحثایناصلایناستکهدرموردواکنشالکترومغناطیسیبحثمیکندواینکهاینواکنشدرابتداتوسطآندرمریآمپردرسال 1820 کهدانشمندفرانسویاستکشفشد.اگریکجریانازمیانیککنتاکتورکهدرمیدانمغناطیسیقرارگرفتندعبورکند . میداننیرویمکانیکیبرآنواردمیکند . سادهترینماشینیهایدیناموالکتریکدیسکدینامیکیاستکهتوسعهیافتهتوسطافرادیاستکهآنشاملیکصفحهیمسیپیچیدهشدهاست. کهاینپیچشازمرکزتالبهوجوددارد .وبینقطبهاییکآهنربایسمبراسبیاست . وقتیدیسکمیچرخدیکجریانبینمرکزدیسکولبهیآنتوسطعملکردمیدانآهنرباالقامیشودکهدیسکیاصفحهمیتواندساختهشود. جهتعملکردنبهعنوانیکموتورتوسطبکاربردنیکولتاژبینلبهیدیسکومرکزشکهاینبهعلتچرخشدیسکبهدندهبدلیلنیرویتولیدشدهتوسطواکنشمغناطیساست . میدانمغناطیسیآهنربایدائمبهاندازهیکافیبرایکارکردنکافیاست . کهحتیبهعنوانیکموتوریادینامکوچکبکارمیرود ( کارمیکند). درنتیجهبرایماشینهایبزرگترآهنربایبزرگتریبکارمیرود. همموتورهاوهمژنراتورهادارایدواصلهستند : قسمتهاومیدانکهآهنربایالکترومغناطیسیباسیمپیچهایشوآرمیچروساختاریکهازکنتاکتورحمایتمیکندوکارقطعمیدانمغناطیسیوحملجریانالقاشدهژنراتوریاجریانناگهانیبهموتوررادارداست. آرمیچرمعموﻸهستهینرمآهنیاطرافسیمهایالقاییکهدورسیمپیچهاپیچیدهشدهانداست. موتورهایAC: دونوعاساسیموتورهاطراحیشدهاندبرایعملکردنبررویجریانمتناوبپولیفازموتورهایسنکرونوموتورهایالقاییموتورهایسنکروناساسآیکتناوبگر(آلترناتور) سهفازاستکهبصورتمعکوسکارمیکند. آهنرباهایمیدانرویرتورپیچیدهشدهاندتوسطجریانمستقیمتحریکشدهاندوسیمپیچآرمیچربهسهقسمتتقسیممیشودوباجریانمتناوبسهفازتغذیهمیشوند . تغییرموجهایسهفازجریاندرآرمیچرواکنشمتغییرمغناطیسراباقطبهایآهنرباهایمیدانسببمیشوند. وچرخشمیدانبایکسرعتثابتکهایسرعتثابتتوسطفرکانسجریاندرخطقدرتACتعیینمیشودراسببمیگردندسرعتموتورسنکروندروسایلخاصیسودمنداست. همچنیندرکاربدهاییکهبارمکانیکیرویموتورخیلیزیادمیشودونیزموتورهایسنکروننمیتواننداستفادهشوند.

بررسی افت تحصیلی کامل

اختصاصی از اینو دیدی بررسی افت تحصیلی کامل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 20

فهرست مطالب

مقدمه

پیشینه تحقیق

سؤالات پژوهش

روش تحقیق

ابزار گردآوری اطلاعات

پایایی پرسشنامه

روایی پرسشنامه

روشهای تجزیه و تحلیل آماری

یافته های پژوهش

بحث در نتایج

محدودیتهای تحقیق

پیشنهادات

منابع

مقدمه

افت تحصیلی و مردودی، شاید یکی از قدیمی ترین و شناخته شده ترین مسائل آموزشی باشد و با این حال به عنوان یک مسئله جدی هنوز مطرح است. شکست و رد شدن در امتحانات هنوز برای دانش آموزان مصیبتی به شمار می رود و این در حالی است که در هیچ کشوری تا کنون راه حل تضمین شده ای را برای مسأله افت، ترک تحصیل، مردودی و ... نیافته است.

نظام آموزشی کشور ما نیز همانند بسیاری از کشورهای در حال توسعه یا توسعه یافته با مسأله افت تحصیلی روبروست. افت تحصیلی موجب به هدر رفتن منابع مالی و انسانی فراوانی می شود و بهبود کارایی نظام های آموزشی تا حد زیادی به جلوگیری از اتلاف یا کاهش افت تحصیلی بستگی دارد. خسارات ناشی از شکست تحصیلی، مطالعه جامع و پیگیرانه وضعیت آموزشی و تحصیلی دانش آموزان را می طلبد تا با شناخت عوامل احتمالی ایجاد کننده افت، راه موفقیت بیشتر دانش آموزان هموار گردد.

در همین راستا و با توجه به اهمیت موضوع، تحقیقات بی شماری در خصوصافت تحصیلی توسط متخصصین تعلیم و تربیت و دانشجویان علوم تربیتی در داخل و خارج از کشور انجام شده و عوامل بسیاری که در ایجاد این پدیده نقش دارند شناسایی شده است. با توجه به نتایج تحقیقات، علل و عوامل ایجاد افت تحصیلی را می توان به سه دسته زیر تقسیم کرد:

الف) عوامل شخصی یا فردی

ب) عوامل درونی نظام آموزشی

ج) عوامل بیرونی

وسعت آماری افت تحصیلی در منطقه بندر امام خمینی و بخصوص در درس فلسفه و منطق و کمبود مطالعات عمیق برای ریشه یابی و مبارزه با این مسئله، پژوهشگران را بر آن داشت تا علـلو عوامـل اصلی افت تحصیلی در درس فلسفـه و منطق پایـه ی سـوم رشته ادبیات و علوم انسانی را از دیدگاه دبیران این درس و دانش آموزان بررسی نموده و راههای عملی در رابطه با جلوگیری از این معضل را ارائه نمایند.

بیان مسئله

          کشور ایران با جمعیت دانش آموزی 18 میلیون نفر، یکی از جوانترین جوامع معاصر می‌باشد و لذا در جامعه ای با این ساختار جمعیتی، بهداشت آموزش دو موضوع مهم پیش روی برنامه ریزان و سیاستگذاران خواهد بود. از سویی کودکان، سرمایه های اصلی کشور هستند و پرورش آن ها از هدف های اصلی برنامه های توسعه اجتماعی، اقتصادی می‌باشد. برای دستیابی به اهداف توسعه باید تامین بالاترین سطح سلامت جسمی، روانی، اجتماعی ومعنوی کودکان به عنوان ضرورت و اولویت برنامه های توسعه ای مورد توجه قرار گیرد. بعد از خانواده، مدرسه مهمترین نقش را در سلامت کودک دارد. دانش آموز در مدرسه علاوه بر یادگیری مهارت خواندن و نوشتن دانش ها، نگرش ها و رفتارهای جدید را می‌آموزد این رفتارها علاوه بر تاثیر بر سلامت فردی، نقش تعیین کننده در سلامت خانواده و جامعه دارد. برای توسعه سلامت دانش آموزان و کارکنان مدرسه، خانواده ها و افراد جامعه مدرسه جایگاه ویژه ای است. کودک ساعات زیادی را در مدرسه بسر می‌برد، در آنجا رشد می‌یابد و تکامل پیدا می‌کند. بنابراین آشنا ساختن کارکنان رده های مختلف بهداشتی با بهداشت مدارس امری ضروری است. تا ضمن کسب توانایی لازم برای اجرای مطلوب برنامه های بهداشت مدارس، قادر باشند با انجام وظایف خود در جنبه آموزش معلمین و خانواده ها در باره موضوعات بهداشتی مدارس و دانش آموزان، رسالت خویش را در تحقق اهداف بهداشتی محقق سازند. این بخش به گونه ای تدوین شده است که فراگیر پس از مطالعه با برخی مفاهیم و اصول کلی بهداشت مدارس آشنا شده و قادر به ارائه آن ها به گروه هدف باشد.

پیشینه ی تحقیق

در تحقیقی کرمی و عساکره (1386) با عنوان «شناسایی علل افت تحصیلی دانش آموزان دختر سال اول متوسطه بندر امام خمینی (ره)» که بوسیله ی پرسشنامه ی محقق ساخته ی 30 سؤالی انجام شد با جامعه ی آماری 610 نفری و نمونه ی آماری 291 نفری دختران پایه ی اول متوسطه ی منطقه ی بندر امام خمینی (ره) مهمترین علل افت تحصیلی از دیدگاه دانش آموزان عبارت بوده است از:

1- عامل شخصی و خانوادگی با 16 ماده.

2- عامل معلم با 10 ماده.

3- عامل نظام مدرسه ای با 4 ماده.

در این تحقیق مهمترین عوامل ایجاد کننده افت تحصیلی از دیدگاه معلمان عبارت بوده است از 1- ضعف انگیزه و بی هدفی دانش آموزان، 2- توجه روزافزون به مد و آرایش، 3- عدم اعتماد به نفس، 4- عدم ارتباط صحیح با دبیران و کم توجهی بعضی از دبیران به  دانش آموزان پر تلاش.

در تحقیقی دیگر جباری (1385) با عنوان «بررسی علل و عوامل افت تحصیلی درس ریاضی دوره راهنمایی از دیدگاه دانش آموزان و دبیران منطقه بندر امام خمینی» که به وسیله ی پرسشنامه ی محقق ساخته 34 سؤالی انجام شد با جامعه ی آماری 1557 نفری دانش آموز و 30 نفر دبیر و نمونه آماری 409 نفری دانش آموزان دوره ی راهنمایی منطقه ی بندر امام خمینی چنین بدست آوردند که:

عامل افت تحصیلی درس ریاضی از دیدگاه دانش آموزان دو عامل مؤثر 1- عامل معلمبا 17 ماده ، 2- عامل شیوه های مطالعه با 6 ماده، مهمترین عوامل و ماده هایی هستند که از دیدگاه

دانش آموزان باعث افت تحصیلی در درس ریاضی می باشند. در این تحقیق مهمترین عوامل  ایجاد کننده افت تحصیلی از دیدگاه معلمان عبارت بوده است از عدم ممارست و تمرین کافی دانش آموزان در منزل، کم بودن ساعات تدریس هفتگی، نداشتن علاقه و انگیزه ی تحصیلی در  دانش آموزان ، وجود تک ماده (تبصره) در سالهای قبل در درس ریاضی، عدم وجود وسایل کمک آموزشی سمعی- بصری در مدارس، توجه دانش آموزان به مسائل غیر رسمی در حین تدریس معلم، امکانات و فضای آموزشی نامناسب کلاس های درس.

پولادی (1375) در پایان نامه ی خود با عنوان بررسی عوامل افت تحصیلی در  دبیرستان های پسرانه

اعتیاد به اینترنت کامل

اختصاصی از اینو دیدی اعتیاد به اینترنت کامل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 34

واژگان کلیدی: تکنولوژی های نوین، اینترنت، مشارکت سیاسی، جوانان

مقدمه:

هدف این تحقیق، بررسی رابطه بین استفاده از اینترنت و مشارکت جوانان در سیاست است. در این مطالعه، معنی‏داری رابطه بین جوانانی که از اینترنت استفاده می‏کنند (کاربران) و جوانانی که از اینترنت استفاده نمی‏کنند (غیر کاربران) از نظر گرایش آنها به مشارکت در سیاست را کشف خواهیم کرد و همچنین نشان خواهیم داد که رابطه بین میزان استفاده از اینترنت و میزان گرایش به مشارکت در سیاست، به چه صورتی است؟

در این مقاله، اثرات اینترنت به عنوان یک رسانه بر مشارکت سیاسی بررسی می‏شود. تأثیر رسانه‏ها بر مخاطبان، مسئله‏ای بسیار پیچیده و هنوز ناشناخته است و این همان نکته‏ای است که "میشل گورویچ" (Gurevich. Michael) در کتاب "فرهنگ، جامعه و رسانه‏ها" (Culture, Society, and Media) بر آن تأکید کرده و گفته است: "این سوال که تأثیر رسانه‏ها بر مخاطبان چگونه است، یکی از پر دامنه‏ترین و مکررترین سوالات در حوزه رسانه‏هاست که به آن پاسخ‏های گوناگونی داده شده است که حتی برخی از آنها در تضاد با یکدیگرند" (گوریچ، 1990، ص 273).

وقتی بحث تأثیر رسانه‏ها بر رفتار مخاطبان را محدود و از نقش و تأثیر آنها بر رفتار سیاسی گفتگو می‏کنیم، در میان صاحبنظران علوم سیاسی نیز با نظراتی مشابه نظرات ارتباط شناسانی مانند میشل گورویچ مواجهه می‏شویم. به عنوان مثال، "جودیث ترن" (Tern. Judish) می‏گوید: "در تبیین پدیده‏های دیده شده در مبارزات انتخاباتی، یک تئوری کامل و فراگیر وجود ندارد، بلکه تکه‏ها و قطعات کوچک تئوریکی هستند که می‏توان آنها را در تبیین چنین پدیده‏هایی مورد استفاده قرار داد" (ترن، 1991، ص 92).

برخی از اندیشمندان علوم ارتباطات به این نتیجه رسیده‏اند که در تبیین رویدادهای مربوط به تاثیر رسانه‏ها، باید به جای تکیه بر تئوری های کلان، به تکه‏ها و قطعات تئوریک اتکا کرد. برخی دیگر از چنین دستاوردهایی به شرح زیر است:

مشخص شده است که به احتمال زیاد، عوامل مشخصی در اثرگیری از مبارزات انتخاباتی رسانه‏ها مؤثرند، عواملی چون سن، جنس، تحصیلات، میزان وفاداری حزبی، انگیزه‏ برای پیگیری رقابت های انتخاباتی، میزان پذیرش رسانه‏ها به عنوان واسطه قابل اعتماد، مدتی که صرف شنیدن، دیدن و خواندن هر پیام یا برنامه انتخاباتی می‏شود (محسنیان راد، 1378). می‏دانیم که تمامی ارتباط‏شناسان اتفاق نظر دارند که ارتباط،‏ نوعی فراگرد است. هر پدیده‏ای که خصلت فراگردی داشته باشد، از پویایی و تعامل شدید در میان عناصر خود برخوردار است. بنابراین می‏توان گفت به جای آنکه از تأثیر رسانه‏ها بر رفتار سیاسی سخن بگویم، باید از تأثیرات رسانه‏هایی خاص، با محتوایی خاص، با مخاطبانی خاص، در محیط جغرافیایی و فرهنگی خاص و در لحظه‏ای خاص سخن بگویم.

رسانه‏ای که در این پژوهش در نظر گرفته شده، اینترنت است که می‏خواهیم تأثیر آن را بر مشارکت سیاسی جوانان شهر اهواز بررسی کنیم.

در این پژوهش که به بررسی اثرات اینترنت بر مشارکت سیاسی خواهیم پرداخت، ادعای من این است که اینترنت در تقویت برخی از ارزش ها، از جمله مشارکت در سیاست درمیان کاربران نقش قابل توجهی دارد. تأیید تأثیر اینترنت در تقویت برخی از ارزش های سیاسی، نشان می‏دهد که چشم ‏انداز نوینی در عرصه نظریه‏پردازی ارتباطات به وجود آمده است. در این راستا، ابتدا مفاهیم اینترنت، گروه های اجتماعی، مشارکت سیاسی و رابطه بین اینترنت و مشارکت سیاسی به طور مبسوط شرح داده خواهد شد و در نهایت، داده‏‏های جمع‏آوری شده‏ با استفاده از روش های آماری پیشرفته تجزیه و تحلیل خواهد شد.

اینترنت

شبکه جهانی اینترنت، یکی از مهم‌ترین نوآوری‏هایی است که بعضی از نظریه‏پردازان برای تأکید بر اهمیت‏ آن، تأثیرات این بزرگراه عظیم اطلاعاتی را مشابه با تأثیرات اختراع چاپ بر زندگی انسان ها ذکر کرده‏اند (محسنی، 1380، ص 20). اینترنت منتقل کننده‌ی میلیون‌ها پیام است؛ پیام‌هایی که بر ارزش‌ها، نگرش‌ها و هویت‏ فرهنگی کاربران آن در سطح خرد و بر نظام فرهنگی و سیاسی در سطح کلان تأثیر می‏گذارد. این شبکه از جنبه‏های گوناگون علمی، فرهنگی، اقتصادی و سیاسی قابل بررسی است. از بعد فرهنگی، این شبکه با تأکید بر مطالعه‌ی ارزش های سیاسی به عنوان بخشی از فرهنگ سیاسی و به ویژه با شیوه‏های علمی، اولین گام درجهت برنامه‏ریزی صحیح برای مدیریت تغییرات فرهنگی و سیاسی و جلوگیری از تغییرات ناموزون در نظام اجتماعی است. به نظر جانسون، فناوری یکی از عوامل تغییر اجتماعی است که از طریق ارتباط با اجزاء مختلف در درون نظام اجتماعی جوامع مختلف، به ویژه از طریق خرده نظام فرهنگی، موجب تغییراتی در نظام شخصیتی افراد در سطح فردی و نظام سیاسی در سطح کلان می‏شود (کوهن، 1380، ص 183). ظهور شبکه‌ی جهانی اینترنت به عنوان یکی از برجسته‏ترین فناوری‌های ارتباطاتی و اطلاعاتی، نمایانگر پیشرفت فناورانه‌ی انسان امروزی است که نقش آن در ایجاد و تغییرات اجتماعی و به ویژه تغییرات ارزشی، غیرقابل چشم‏پوشی است.‌ در راستای همین تغییرات است که به وجود آمدن واقعیت‏های نمادین در فضای سایبر اینترنتی، زمینه‌ی لازم را برای شکل‏گیری جوامع جدید سایبری فراهم ساخته است (گروملا، 2001، ص 559).

فضای آزاد اینترنتی، محل حضور میلیون ها کنشگر اینترنتی است که می‏توانند با تفسیرهای نمادین در اینترنت: 1) به کنش فردی و جمعی متقابل بپردازند 2) در اجتماعات مجازی حضور سایبری داشته باشند 3) گروه مجازی تشکیل بدهند 4) با افراد دیگری که از اینترنت استفاده می‏کنند، به بحث آزاد در مورد موضوعات گوناگون بپردازند و در نهایت، از اطلاعات و اخبار موجود در سایت‏های اینترنتی به صورت گزینشی و بدون داشتن محدودیت‏های رسانه‏های دیگر -که بر خلاف اینترنت- عمدتاً یک سویه اند، استفاده کنند (جلالی، 1379، ص 96).

اینترنت، با وجود گستردگی و پیچیدگی‏اش- کاملاً بر خلاف مدل یک به چند در رسانه‏های پخش همگانی- رسانه‏ای بسیار شخصی و خصوصی است. اینترنت از طریق پست الکترونیکی، ارتباط بین فردی از راه‏ گروه های بحث و مانند آن ( که ممکن است کاملاً آزاد، یا محدود به اعضا باشد) گفتگو و تبادل نظر را تسهیل می‏کند، و نیز دسترسی یک به چند به اطلاعات را - عمدتاً از طریق وب- ممکن می‏سازد. اما حتی هنگامی که اینترنت به صورت مدل یک به چند عمل می‏کند، دارای

نقشه اتوکد - نقشه خانه ویلایی به همراه پلان های کامل معماری و سازه

اختصاصی از اینو دیدی نقشه اتوکد - نقشه خانه ویلایی به همراه پلان های کامل معماری و سازه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نقشه اتوکد - نقشه خانه ویلایی به همراه پلان های کامل معماری و سازه

 

شامل پلان های معماری طبقات ، پلان تیر ریزی ، فونداسیون ، شیب بندی ، نما و مقطع می باشد...

تحقیق و بررسی در مورد حقوق مدنی کامل 128ص

اختصاصی از اینو دیدی تحقیق و بررسی در مورد حقوق مدنی کامل 128ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 127

سازمان امور مالیاتی کشور

حقوق مدنی 1

پودمان آموزشی غیرحضوری (34 ساعت)

معاونت توسعه مدیریت ومنابع

دفترنوسازی وتحول اداری

تابستان 83

فهرست مطالب

عنوان صفحه

مقدمه................................................................................................

1

کلیات................................................................................................

14

تقسیمات حقوق...............................................................................

30

منابع حقوق......................................................................................

40

قلمروقانون‌درمکان............................................................................

44

عرف.................................................................................................

64

رویه قضایی.....................................................................................

81

حقوق فردی.....................................................................................

97

اموال.................................................................................................

110

تقسیمات اموال.................................................................................

118

اموال غیر منقول...............................................................................

130

اموال منقول.....................................................................................

134

اموالی‌که‌مالک‌خاص‌ندارد..................................................................

139

مالکیت..............................................................................................

148

حق انتفاع..........................................................................................

65

حق‌ارتفاق..........................................................................................

70

اسباب تملک.....................................................................................

71

تعهدات.............................................................................................

74

شرایط اساسی قراردادها....................................................................

82

سقوط تعهدات..................................................................................

86

الزامات‌بدون قرارداد.........................................................................

90

اشخاص............................................................................................

93

احوال‌شخصیه.....................................................................................

95

ادله‌اثبات حق.....................................................................................

101

امارات................................................................................................

107

قسم...................................................................................................

108

”مقدمه”

نوع بشر اجتماعی خلق شده است. در زندگی اجتماعی هر یک از افراد اجتماع تمایلات و خواستهائی که درپاره‌ای موارد عیناً منطبق با تمایلات و خواستهای دیگران در همان اجتماع و در موارد دیگر مغایر آنست دارا میباشند بنحویکه ارضاء تمامی این تمایلات و خواسته‏ها در عمل متعذر میباشد. راه حل این معضل آنست که برای فرد یا افرادی معین تحت شرایط خاص تقدم و یا امتیاز قائل شویم و بالنتیجه اجازه دهیم این فرد یا افراد معین باستناد این اجازه بتوانند در برابر سایر افراد تمایلات و خواست‌های خود را در موارد مشخص از طریق فعل یا ترک فعل برآورده نمایند. این امکان یا اجازه اعمال اراده فرد یا افراد در جامعه معین را اصطلاحاً حق و مجمع آن را حقوق می‌نامیم.

بمنظور تنظیم روابط افراد جامعه و جلوگیری از تجاوز و تعدی در روابط مزبور قواعدی در هر جامعه مقرر میشود که مجموعه این قواعد را نیز اصطلاحاً حقوق می‌نامیم. در صفحات بعد قواعد یاد شده بترتیب تحت عناوین کلیات (بخش اول)، اموال (بخش دوم)، اشخاص (بخش سوم)، تعهدات و الزامات (بخش چهارم) و بالاخره ادله اثبات دعوی (بخش پنجم) مورد بررسی قرار خواهد گرفت.

بخش اول ـ کلیات

فصل اول ـ تعریف و تقسیم‌بندی

اول ـ تعریف حقوق ـ لفظ حقوق در معانی مختلف بکار میرود از جمله:

1ـ حقوق جمع حق و حق در اصطلاح عبارتست از ”امتیازی که شخص در جامعه معین دارد”. حقوق در این معنی به حقوق فردی تعبیر میشود. در مورد عناصر تشکیل دهنده حق در صفحات بعد توضیح داده خواهد شد.

2ـ حقوق اصطلاحاً ”عبارتست از” مجموعه قواعدی که تنظیم کننده و حاکم بر روابط اشخاص در جامعه معین میباشد. حقوق در این مفهوم به حقوق ذاتی به لحاظ آنکه قطع نظر از افراد جامعه مطرح میگردد تعبیر میشود. حقوق فردی ملازم با حقوق ذاتی میباشد. در نتیجه قواعد تنظیم کننده روابط افراد در جامعه که اختصاراً قواعد حقوقی یا قانون نامیده میشود برای افراد اختیار و توانائی تحصیل اراده خود به دیگران و الزام دیگران به رعایت آثار این اراده (اعمال حق) ایجاد میگردد.

در فقه اصطلاح خاص و عام در مورد حق بکار گرفته میشود در مفهوم خاص ”حق، قدرت هر انسان برابر قانون برانسان دیگر یا بر مال (مادی یا معنوی) و یا بر هر دو میباشد” و در مفهوم عام ”حق، چیزی است که شارع وضع کرده است”. به عبارتی دیگر حقوق در معنی اخیر وجدان و اراده عالیه جامعه (در مفهوم مورد نظر مکاتب مختلف) است که در عمل جانشین وجدان و اراده افراد همان جامعه میگردد. و یا به بیانی ساده حقوق