اینو دیدی

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

اینو دیدی

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

پرسش و پاسخ مالیاتی

اختصاصی از اینو دیدی پرسش و پاسخ مالیاتی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نک پرداخت و دانلود "پایین مطلب:

 

فرمت فایل: word (قابل ویرایش)

 

تعداد صفحه:40

پرسش و پاسخ مالیاتی-قسمت ۱

 

منظور از وراث طبقه دوم و طبقه سوم چه کسانی است ؟

 

 وراث طبقه دوم عبارتند از : اجداد , برادر , خواهر و اولاد آنها

 

وراث طبقه سوم عبارتند از : عمو , عمه , دایی , خاله و اولاد آنها

 

 

 

 

- درآمد مشمول مالیات املاک اجاری چگونه محاسبه می شود؟

 

 کل مال الاجاره اعم از نقدی و غیرنقدی , پس از کسر 25 درصد بابت هزینه ها و استهلاکات و تعهدات مالک نسبت به مورد اجاره درآمد مشمول املاک اجاری را تشکیل می دهد. مثلاً اگر ملکی ماهیانه 000/000/3 ریال اجاره داده شود درآمد مشمول مالیات و مالیات این درآمد مشمول به شرح زیر محاسبه می شود:

 

درآمد مشمول مالیات اجاره در یکسال :

 

000/000/27 = 75% × 000/000/36 = 12 × 000/000/3

 

مالیات یکساله : 000/050/4 = 15% × 000/000/27

 

 

 

 - نرخ مالیات بردرآمد مشمول اجاره چقدر است ؟

 

 

 

این نرخ براساس ماده 131 قانون مالیاتهای مستقیم برای عملکرد سال 81 و 82 به شرح زیر است :

 

- تا میزان 000/000/30 ریال به نرخ 15%

 

- تامیزان 000/000/100 ریال نسبت به مازاد000/000/30 ریال به نرخ 20%

 

- تامیزان 000/000/250 ریال نسبت به مازاد 000/000/100 ریال به نرخ 25%

 

- تا میزان 000/000/000/1 ریال نسبت به مازاد 000/000/250 ریال به نرخ 30%

 

- نسبت به مازاد 000/000/000/1 ریال به نرخ 35%

 

  - آیا درآمد مشمول مالیات ابرازی از فعالیتهای تولیدی و معدنی در واحدهای تولیدی یا

 

معدنی در بخشهای تعاونی و خصوصی از مالیات معافند ؟

 

 

 

این فعالیتها در صورتی از مالیات معافند که از اول سال 81 به بعد از طرف وزارتخانه های ذیربط برای آنها پروانه بهره برداری صادر یا قرارداد استخراج و فروش منعقد شود و از تاریخ شروع یا بهره برداری یا استخراج به میزان 80 درصد و به مدت چهارسال و در مناطق کمتر توسعه یافته به میزان صد درصد و به مدت 10 سال از مالیات معاف می باشند. البته این معافیت شامل واحدهای تولیدی و معدنی که در شعاع 120 کیلومتری مرکز تهران و 50 کیلومتری مرکز اصفهان و 30 کیلومتری مرکز استانها و شهرهای با بیش از سیصد هزار نفر جمعیت می باشند , نمی شود ولی شهرکهای صنعتی استقرار یافته در شعاع 30 کیلومتری مراکز استانها و شهرهای مذکور در این مورد مستثنی می باشند .

 

 - براساس چه قرائنی تشخیص درآمد مشمول مالیات بطور علی الرأس انجام می شود؟

 

 1- خرید سالانه

 

2- فروش سالانه

 

3- درآمد ناویژه

 

4- میزان تولید در کارخانجات

 

5- ارزش حق واگذاری محل کسب

 

جمع کل وجوهی که بابت حق التحریر و حق الزحمه وصول عوارض و مصرف تمبر عاید دفاتر اسناد رسمی می شود با میزان تمبر مصرفی آنها , کلاً به موارد قیدشده فوق قرائن مالیاتی می گویند.


دانلود با لینک مستقیم


پرسش و پاسخ مالیاتی

دانلود تحقیق کامل درباره طرح یک پرسش پیرامون میزگرد تعامل دین و ادبیات داستانی 7 ص

اختصاصی از اینو دیدی دانلود تحقیق کامل درباره طرح یک پرسش پیرامون میزگرد تعامل دین و ادبیات داستانی 7 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 7

 

طرح یک پرسش پیرامون میزگرد تعامل دین و ادبیات داستانی

مقدمه میزگرد را می توان از دو منظر به داوری نشست:

الف) شیوه گفتگو و تعامل بین اعضا و چگونگی پیش رفت بحث

ب) محتوای مباحث مطرح شده

نگارنده قصد ورود به قضاوت پیرامون بند الف و چند و چون ورود و خروج اعضای جلسه در بحث را ندارد، هر چند برای او باور کردنی نیست بزرگان عرصه معرفت در تعاملات یک جلسه نقد و بررسی،از عبارت های «تو سرم نزن» اینجا «بحث ریاکارانه است»، «مغالطه نکن»،«اینها یک خطابه بیش نیست» بهره گیرند. نکته جالب این است که گاه لحن کلام در این میزگرد به گونه ای که حکایت از نوعی گفتگوی ماقبل میزگرد می کند و همین امر خواننده را دچار مشکل می سازد و شواهدی دال بر این موضوع در متن پیداست مثلاً: ابک: مستور تعریف خود را از ادبیات دینی... بگوید و این که آیا مؤلفه هایی را می تواند بر آن چه در جلسه قبل به آن اشاره شد، اضافه و طرح کند.

مستور: متن تنظیم شده جلسه قبل را با دقت مطالعه کردم.

ابک: آقای دینانی در اینجا می خواهیم نظرشما را بدانیم، در جلسه پیش یک پرسش استفهامی مطرح کردید...

با تأمل بر چنین نکاتی است که می توان فهمید بخشی از بر افروختگی حاکم بر جلسه ناشی از تعارضات جلسه قبلی است بهتر بود جلسه به گونه ای اداره نمی شد که تا آنجا پیش برود که کار به استفاده از [.....] بکشد،و خواننده از خود بپرسد که سوابق بحث چیست؟

دغدغه اصلی

به نظر می رسد که دغدغه اصلی این جلسه جستجوی نوعی تعریف برای دین است که از آن منظر بتوان ادبیات دینی را از میان دیگر اقسام ادبیات بازشناسی کرد:

در این میزگرد پیداست که تعامل اصلی میان جناب آقای دکتر دینانی و جناب آقای مستور اتفاق افتاده است، و دیگر عزیزان شرکت کننده به گونه ای نظاره گرانی در تعریف دین گاه فعال و گاه خاموشند و همین امر روند غنایی جلسه را دچاربحران فقدان دیدگاههای متنوع نموده است.

آقای دکتر دینانی می فرمایند:

«دین از نظر من نزول غیب است، ما باید به لحاظ تکیه بر برهان عقلی، به یک عالم غیبی برسیم... و آن غیب حاکم است بر شهادت»....

که این تعریف استاد به نظر ناظر است بر استنباطی از آیه 3 سورة بقره:

الذین یؤمنون بالغیب...

و اما آقای مستور با رویکرد تحلیلی و فروکاهنده، دین را به سه مقوله «ایمان، معنویت و اخلاق معطوف به خداوند» می کاهد که البته همانطور که خودشان می فرمایند گویی پیش از دغدغه دریافت صحیح از دین، نگرانی دیگری دارند و آن دستیابی به پاسخی برای به این سؤال است که آیا ادبیات دینی وجود خارجی دارد یا نه؟ و بر این باورند که اگر این تقسیم بندی را بپذیریم «آن وقت می توانیم به تعریفی از ادبیات دینی برسیم»

ابهام در مؤلفه های دین

به نظر می رسد که در این گفتگو مؤلفه های آقای مستور باید مورد تحلیل حاضران قرار می گرفت تا در فضای مفهومی این مؤلفه ها قلمروهایی برای تبیین داستان دینی فراهم آید. بطور گذرا از آن رد شده است:

1) باید دانست که معنویت معادل دین نیست، معنویت نوعی گرایش آدمی به مطلق است که می تواند بقول سپهری نوعی گوش دادن به «ترنم مرموزی» باشد که در عالم زمزمه می شود، گرایشی که انسان را جستجوی «هیچ ملایم» بکشاند یا روح ویژگیهای طبیعت که «تائو» باشد، این گرایش ضرورتاً در چارچوب تعالیم وحیانی انبیاء نیست. در جهان امروز،بسیار کوشیده می شود که نیاز به مطلق گرایی با صورتبندی تکنیکی از روشهای ذن و یوگا... بصورت آئین های مدرن جایگزین دین شود.

2) ایمان را دو نوع می توان معنی کرد:

اصولاً ایمان و کفر در فضای عقیده به وحی الهی معنا پیدا می کند و در ادیان غیر وحیانی این مفاهیم معنا ندارد البته متکلمان اسلام در همة مواردی که به کتاب و سنّت استناد کرده اند، آگاه یا ناآگاه بر یک سلسله مقبولهای پیشین تکیه داشته اند ولی این مطلب که یک امر گریز ناپذیر در تفسیرهر متنی است در اینجا مورد نظر ما نیست. و امّا عرفای اسلام، آنان از «ایمان» به گونه ای کاملاً متفاوت با متکلمان سخن گفته اند. در نظر آنان جوهر ایمان نه «شهادت دادن» است نه«عمل به تکلیف» و نه«معرفت فلسفی». آنان می گویند: جوهر ایمان عبارت است از «اقبال آوردن به خداوند و اعراض نمودن از همة اغیار».

این اقبال عبارت است از گونه ای جهت گیری وجودی که سراسر هستی آدمی را فرا می گیرد و زیستن جدیدی را برای وی به ارمغان می آورد.

1-2) نوعی اعتراف به ادعای یک نبی و اخباری که از تماس با غیب می گیرد. این چنین تعریفی،خواسته خداوند متشخص در حیطه ادیان است.

2-2) ایمان، پذیرش نوعی جهان ماورای ماده که ضرورتاً ممکن است تماس روشن و واضح و مشخصی را با انسان برقرار نکند و این مؤمنان باورمند به تعالیم هیچ پیامبری هم نباشد.

3) اخلاق

در بحث با اخلاق برخوردی عام صورت گرفته و معلوم نیست که منظور از اخلاق کدام یک حالت های زیر است:

1-3) هنجاری (Normative)

در این نوع اخلاق هدف فراهم آوردن اصول و احکام اخلاقی است و گزاره های آن توصیه و ترغیب یا نهی و منعی اخلاقی را در بر دارند، مانند: راست گویی خوب است، راست بگو

2-3) توصیفی (Descriptive)

اخلاق توصیفی عبارت است از تحقیق تجربی، توصیفی، علمی، تاریخی که هدف آن توصیف یا تبیین نظام ها و اصول اخلاقی موجود و متبع از سوی افراد و جوامع و از رهگذر آن دستیابی به نظریه ای در باب سرشت اخلاقی انسان است، مانند اینکه بنظر این یا آن مکتب یا شخص ، دزدی بد است.

در تعریف آقای مستور از مؤلفه های دین، معلوم نیست که آیا احکام جایی دارند یا نه؟ و آیا ایشان احکام دینی را صرفاً در حیطه های باید و نباید اخلاقی محصور می دارند؟ که در چنین حالتی باور ایشان به نسبی بودن اخلاق کار را دشوار می کند؟

دین، مقوله ای چند لایه ای

اگر دین را مجموعه تعالیم انبیاء بدانیم که رنگ مکان و زمان را به خود گرفته است می توان دین را در سه لایه (نه مؤلفه) سطح بندی کرد،لایه هایی که از هم مجزا نیستند و نوعی رابطه تابعی و متقابل دارند.

الف) لایه نمادی

این لایه شامل مناسک، شعائر و مراسمی است که پیروان یک دین و آئین را از دیگران مجزا می کند و بواسطه خاستگاه تشریعی که دارند انجام آنها وجوب پیدا می کند و در موردی انکار هر یک از آنها به معنای خروج از آن دین محسوب می شود، مانند فروع دین در اسلام (البته باید فراموش نکرد که این لایه در بستر تاریخ رنگ فرهنگها را به خود می گیرد و باید آن اشکال اولیه و اصیل را از حالت تاریخی آنها تفکیک نمود)

ب) لایه اعتقادی


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق کامل درباره طرح یک پرسش پیرامون میزگرد تعامل دین و ادبیات داستانی 7 ص

مقاله کامل در مورد خشونت - پاسخ پرسش مهر95 (100 صفحه ای )

اختصاصی از اینو دیدی مقاله کامل در مورد خشونت - پاسخ پرسش مهر95 (100 صفحه ای ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله کامل در مورد خشونت - پاسخ پرسش مهر95 (100 صفحه ای )


مقاله کامل در مورد خشونت - پاسخ پرسش مهر95  (100 صفحه ای )

فراخوان ملی پرسش مهر17ریاست  محترم جمهور

عوامل خشونت جوانان و راه­های پیشگیری از آن از دیدگاه اسلام و روان­شناسی

  بصورت ورد و قابل ویرایش - تعداد صفحات 94

 

در زیر ابتدا فهرست مطالب آن را ببینید :

فهرست مطالب

مقدمه  1

کلیات  3

تعریف و تبیین موضوع 4

ضرورت تحقیق          4

اهداف تحقیق  5

پیشینه ی تحقیق       5

فرضیه و سؤالات تحقیق        6

فرضیه  6

سؤالات اصلی  6

سؤالات فرعی  6

ساختارتحقیق  8

روش تحقیق   8

کلید واژه ها    8

موانع و مشکلات تحقیق        8

 

فصل اول:خشونت و انواع آن   8

مفهوم شناسی 9

تعریف لغوی خشونت   9

تعریف اصطلاحی خشونت      10

انواع خشونت   10

خشونت فردعلیه خود  10

خشونت بین فردی     10

خشونت گروهی         11

 

فصل دوم: علل خشونت در جوانان     12

تحولات دوره ی جوانی          13

عوامل فردی خشونت جوانان  13

1-استقلال طلبی       13

2-بی ایمانی و اطاعت از هوای نفس   14

3-فقر و محرومیت     15

4-بیکاری و اوقات فراغت       16

5-قمار بازی    18

6-الکل 19

7-موسیقی     20

8-حسادت کردن       21

9-بازیهای رایانه ای    23

10-کبر         23

11-عجب       24

12-دنیادوستی          25

13-پیروی از هوای نفس       26

عوامل خانوادگی خشونت جوانان       27

1-ضربه زدن به شخصیت جوان        28

2-والدین خشن         29

3-عدم درک جوانان   33

4-ازدواج        34

5-کمبود محبت        34

6-سرزنش کردن       36

7-طلاق         37

8-رسانه های گروهی  38

عوامل اجتماعی خشونت جوانان        40

1-دوستان جوان        40

تشکیل گروه   42

2-رسانه های گروهی  43

3-جامعه و محیط اطراف       45

4-محیط زندگی        46

 

فصل سوم:راههای پیشگیری ازخشونت از نظر اسلام و روانشناسی     42

نقش فرد درپیشگیری از خشونت       43

1-ایمان بازدارنده ازگناه        43

2-نمازخواندن 44

3-ذکرخدا      45

شیوه های رفتاری کنترل خشم در روایات اسلامی     48

1-استفاده از آب        48

2-تغییرمکان وحالت   49

4-سکوت کردن         50

5-مدح کظم غیظ      50

6-مذمت غضب         51

7-حلم و بردباری       52

8-عدم مصاحبت با دوستان ناباب      53

9-ارتباط با خویشاوندان        54

10-مدارا کردن         55

11-عفو وگذشت       56

راههای پیشگیری خشونت از نظر روانشناسی  57

الف)چندگام برای اداره ی خشم        57

الفبای متوقف کننده ی افکار   58

الفبای پرت کردن حواس       59

الفبای اجتناب از تحریک بیش ازحد   59

ب)چهارتوصیه 60

ج)راههایی برای خنثی سازی خشم    61

نقش خانواده درپیشگیری ازخشونت   68

نظارت والدین بر استفاده ی صحیح از رسانه   68

زندگی در محیط مناسب       71

تغییرمحیط     72

مدارا وملایمت در تربیت        72

شخصیت دادن به جوانان       74

محبت کردن به جوان 75

روابط خانوادگی         75

تکنیکهای توقف خشم 77

آموزش مدیریت خشم به فرزندان      78

نقش اجتماع درپیشگیری ازخشونت   79

1-استفاده ی درست از اوقات فراغت  79

2-تشویق جوانان به کسب علم         81

3-حکومت اسلامی     82

راهکارهای دفع خشم  83

 

نتیجه  79

راهکارها و پیشنهادها  80

فهرست منابع  82

 

  بصورت ورد و قابل ویرایش - تعداد صفحات 94

 

در صورتی که تعداد صفحات این مقاله زیاد است و برای شما کارایی ندارد و به دنبال مقاله یا تحقیق با تعداد صفحات کمتری هستید اینجا را کلیک کنید

پاسخ به سوالات پرسش مهر ریاست جمهوری در مهر  95 (4 صفحه)

مقاله در مورد خشونت - پاسخ پرسش مهر 95رئیس جمهور(مقاله شماره1) 37 صفحه

مقاله در مورد خشونت - پاسخ پرسش مهر 95رئیس جمهور(مقاله شماره2)  32 صفحه

 

درصورت نیاز به راهنمایی با شماره 09386010261 ارتباط پیامکی یا تلگرامی برقرار و پاسخ پشتیبانی رو دریافت کنید


دانلود با لینک مستقیم


مقاله کامل در مورد خشونت - پاسخ پرسش مهر95 (100 صفحه ای )

پرسش مهر(سه فایل)

اختصاصی از اینو دیدی پرسش مهر(سه فایل) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود سه نمونه تحقیق و گزارش تخصصی از پرسش مهر درقالب یک پکیج و سه فایل با تخفیف ویژه به قیمت 5 هزار تومان(این پکیج ارزش دانلود را دارد)

گزارش اول منشا خشونت ، چگونگی آموختن خشونت ، راه های ایستادگی در برابر خشونت

چگونه می توانیم جامعه ای داشته باشیم دارای رحمت اسلامی و نبوی چگونه می توانیم جوامع منطقه و جهان را از خشونت برهانیم.

گزارش  دوم پرسش مهر دکتر روحانی از دانش آموزان در آیین بازگشایی مدارس

فرصت های جدید پیش روی ملت ایران پس از توافق چیست؟
رئیس جمهور با تاکید بر اینکه همه چیز در گرو علم و دانش است، گفت: باید از فرصت مدرسه به بهترین وجه استفاده کنید و بدانید خدمت شما به کشور از همین سئوال کردن‌ها و گفتگو کردن‌ها به وجود می‌آید.

گزارش سوم پرسش مهر رییس جمهور حسن روحانی 

 

«عزیزانم ایران با مشکل جدی کمبود آب روبه‌رو است. هر کدام از ما چگونه از آب‌های ایران می‌توانیم نگهداری و استفاده کنیم؟»


دانلود با لینک مستقیم


پرسش مهر(سه فایل)

دانلودمقاله پرسش مهر خشونت از کجا نشأ ت گرفته است ؟ چگونه عده ای خشونت را می آموزند ، دربرابر خشونت چگونه باید ایستادگی کرد ؟

اختصاصی از اینو دیدی دانلودمقاله پرسش مهر خشونت از کجا نشأ ت گرفته است ؟ چگونه عده ای خشونت را می آموزند ، دربرابر خشونت چگونه باید ایستادگی کرد ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلودمقاله پرسش مهر خشونت از کجا نشأ ت گرفته است ؟ چگونه عده ای خشونت را می آموزند ، دربرابر خشونت چگونه باید ایستادگی کرد ؟


دانلودمقاله  پرسش مهر خشونت از کجا نشأ ت گرفته است ؟ چگونه عده ای خشونت را می آموزند ، دربرابر خشونت چگونه باید ایستادگی کرد ؟

مقاله خشونت از کجا نشأ ت گرفته است ؟ چگونه عده ای خشونت را می آموزند ، دربرابر خشونت چگونه باید ایستادگی کرد ؟

دانلود مقاله شماره 1 پرسش مهر 96-1395خشونت از کجا نشأ ت گرفته است ؟ چگونه عده ای خشونت را می آموزند ، دربرابر خشونت چگونه باید ایستادگی کرد ؟ چگونه کشور وجامعه ای دارای رحمت اسلامی ونبوی داشته باشیم ؟ وچگونه می توانیم جوامع منطقه مان وجهان را از خشونت برهانیم ؟

با فرمت ورد و قابل ویرایش در 30صفحه

این مقاله که پرسش مهر 95 می باشد شامل عنوان ،چکیده،مقدمه،روش بررسی و نتایج می باشد.مناسب برای ارائه جهت مسابقات فرهنگی و هنری پرسش مهر 96-95 این مقاله تاکنون در جایی مورد استفاده قرار نگرفته است.ضمنا مقالات پیرامون این موضوع دائمابروز می شوند.مدیریت کافی نت دانشجو(فرهنگیان ) به شما اطمینان خاطر می دهد.با هم بخشی از این مقاله را مشاهده می کنیم :

چکیده

همانگونه که می دانیم امروزه در جهانی زیست می‌کنیم که مملو از خشونت و افراط گری است. به طوری که هر روز شاهد جریان جدیدی از خشونت در منطقه و جهان هستیم.گاهی شاهد رفتار وحشیانه علیه شیعیان نیجریه هستیم و همچنین چند سالی است که شاهد خشونت‌های داعش، القاعده و ارتش رژیم صهیونیستی در فلسطین می باشیم.

جنگ‌های جهانی اول و دوم زاییده حکومت‌ها و ایدئولوژی سکولار بوده است، پس نباید فقط به خشونت‌های دینی نگریست و از خشونت‌های سکولار غافل شد یا برعکس، بلکه هر دو دسته خشونت‌ها خطرناک است، خشونت بزرگترین و خطرناک ترین حرج و مشقت است که می تواند اوصاف واقعی دین را نابود و باعث بحرانی شدن گرایش مردم به دین و ایجاد مشکل در سطح روابط انسان ها با یکدیگر شود. خشونت بزرگترین و خطرناک ترین عاملی است که اوصاف پیش گفته را که اوصاف واقعی دین هستند، نابود، و عوامل بحرانی شدن گرایش به دین را فراهم می کند. امروزه در جهانی زیست می‌کنیم که متأسفانه مملو از خشونت و رفتارهای افراط‌گری است. خشونت با همه اقسام پنهان و آشکارش، فردی و خانگی و اجتماعی، سیاسی و اقتصادی و نظامی، در حکمت اسلامی به عنوان یک رذیلت معرفی شده است. فارابی خشونت سیاسی را در سیاستهای استبدادی، رذیلت سیاسی می‌شمارد و ملامهدی نراقی در جامع‌السعادات از خشونت رفتاری به عنوان رذیلت اخلاقی یاد می‌کند و اخوان الصفا، خشونت را به عنوان رذیلت فلسفی معرفی می‌کنند.

اما سئوال این است که خشونت از کجا نشات گرفته است و چگونه عده ای خشونت را می آموزند . و در برابر خشونت چگونه باید ایستادگی کرد؟ چگونه می توانیم کشوری داشته باشیم ،جامعه ای داشته باشیم دارای رحمت اسلامی و نبوی. و چگونه می توانیم جوامع منطقه و جهان را از خشونت برهانیم؟

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلودمقاله پرسش مهر خشونت از کجا نشأ ت گرفته است ؟ چگونه عده ای خشونت را می آموزند ، دربرابر خشونت چگونه باید ایستادگی کرد ؟