اینو دیدی

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

اینو دیدی

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود مقاله کامل درباره کنترل کردن انسانهای مجازی با استفاده از PADS

اختصاصی از اینو دیدی دانلود مقاله کامل درباره کنترل کردن انسانهای مجازی با استفاده از PADS دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 40

 

کنترل کردن انسانهای مجازی با استفاده از PADS

نسل جدید آسیستانهای دیجیتال شخصی (PDA) وموبایل فن (تلفن های همراه) دارای قدرت محاسبه کافی برای نمایش گرافیک 3D است . ایت دستگاه های موبایل جدید (دستی ) دارای بعضی احتمالات ارتباطات و تراکنش جالب نیز می باشند .

در این مقاله ما برنامه های کاربردی بالقوه انسانهای مجازی 3D را درداخل دستگاههای موبایل و استفاده از گوشی های دستی بعنوان رابط های کنترل برای راه اندازی انسانهای مجازی وناوبری از طریق محیط های مجازی آنها را شرح می دهیم .

1ـ مقدمه :

از هنگام معرفی آن در 1984 توسط PSION ، مفهوم آسیستان دیجیتالی شخصی بصورت یک ایده با پتانسیل زیاد در صنعت دستگاههای محاسبه باقی مانده است . اگر چه آغاز آن معین نبود ، همچون اکثریت فن آوری های ابتکاری ، دستگاههای موبایل امروزه یک واقعیت هستند . مسیر موفقیت این ایده توسط عبور از موانع مفهومی و فنی متعددی طی شده است . مهمترین مشکلات برای غلبه عبارت اند از عملکرد سخت افزار ، ایجاد محتوایی تخصیص یافته و رابط کاربر بوده است .

اولین مسئله به توسط توسعه های نمایی در مورد فن آوری های مدارات یکپارچه و ریز پردازنده ها حل شده است . آخرین نسل دستگاههای PDA دارای یک ریز پردازنده با یک معماری شبیه به Risc و قدرت محاسبة معادل با قدرت یک دستگاه قدیمی 15 ساله بوده است .این CPU قوی اجازة ادارة یک صفحه نمایش رنگی 16 بیتی و همچنین تجهیزات پیرامونی متفاوت را می دهد از قبیل دوربین ویدئو، یک سیستم صدای استریو یکپارچه با توانایی های ضبط کردن و کارت شبکه بی سیم و غیره . داشتن یک سیستم رایانه با عملکرد بالا و کاملاً عملیاتی که در کف دست شما کاملاً جای می گیرد ، یک واقعیت است . با این حال ، مسئله دوم می توانست توسط کار فوق العاده بر روی محتوای موجود حل شود ، تا مسئلة قدرت تفکیک و اندازة صفحه نمایش درنظر گرفته شود یا محتوای خاص ارائه گردد . بعلاوه ، واقعیت هنوز رویا را محقق نکرده است ، این مسئله که حل نشده باقی می ماند مربوط به رابط کاربر می باشد . از آغاز ، راه اصلی برای ارتباط با این دستگاه های به اندازة کف دست عبارت از نوشتن دستی بود .متافور PDA آن را به صورت یک دفتر یاد داشت الکترونیک درنظر می گیرد . این امری جامع بود زیرا نیروی محاسبة دستگاههای اولیه آزادی بسیاری را برای تخیل باقی گذاشت . با این حال ، آخرین نسلPDA تراکنش رایانه ـ کاربر بر پایة متن را شامل می گردد و تلاش ها برای افزودن معانی غنی تر تراکنش با این سیستم های موبایل را اختصاصی یافته اند . شناسایی کلام به یک سطح بالغ می رسد و بصورت قدرت پردازشگر ها به افزایش خود ادامه می دهد . با این حال ، ارتباط حاصل از دستگاه ها عمدتاً متن می باشد . دستگاههای موبایل باید ماورای مفهوم سیستم های شخصی تا سطح آسیستانهای مجزا پیش بروند و به این منظور ، یک رابط ارتباطات غنی تر باید اجرا شود . از آنجایی که ما در جستحوی یک آسیستان


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله کامل درباره کنترل کردن انسانهای مجازی با استفاده از PADS

تحقیق و بررسی در مورد درد عضو مجازی

اختصاصی از اینو دیدی تحقیق و بررسی در مورد درد عضو مجازی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 12

 

درد عضو مجازی

در 80 درصد بیماران دچار قطع عضو، درد در محل عضو قطع شده احساس خواهد شد. این درد پس از قطع عضوی که بطور مزمن دردناک بوده است بیشتر دیده شده و معمولاً مشابه همان دردی است که قبل از قطع عضو وجود داشته است. این درد تدرتاً در کودکان دیده می شود. همچنین تا به حال تجربه چنین دردی در افرادی که بطور مادرزاد دچار فقدان و با نقص عضو هستند دیده نشده است. با وجودی که Jensen و همکارانش کاهش در شیوع درد عضو مجازی در طی 2 سال را نشان داده اند (از 72% به 59%) سایر نویسندگان به چنین یافته ای دست نیافته اند.

درد عضو مجازی می تواند تا 80 درصد افراد دچار قطع اندام را مبتلا نماید. فاکتورهای محیطی و مرکزی مختلفی در تعیین شدن آن موثرند.

پاتوفیزیولوژی

هر دو نوع فاکتورهای محیطی و مرکزی در درد عضو مجازی نقش تعیین کننده دارند. فاکتورهای روان شناختی به نظر باعث بوجود آمدن این مشکل نمی شوند اما در شدت و نیز سیر آن موثرند.

فاکتورهای محیطی. احساس مجازی کرامپی و یا فشارنده در والقع در اثر تنش عضلانی در باقیماندة اندام بوجود می آید. تغییرات تنش عضلانی در باقیماندة اندام نسبت به حس کرامپی و یا فشارندة درد مجازی در حدود چند ثانیه ای تقدم دارند. روش ها و درمان هایی که تنش عضلانی مربوطه را از بین می برند باعث کاهش درد کرامپی مجازی می شوند. بسیاری از افراد دچار قطع عضو اظهار می کنند که درد مجازی کرامپی ای را که احساس می کنند با فعالیتها و ورزش هایی که باعث کاهش انقباض عضلانی می شود تخفیف و با حرکات و ورزش هایی که بطور کلی تنش عضله را افزایش می دهند تشدید می یابد. تمرین های متناسبی که تنش عضله در باقیمانده اندام را تغییر می دهند روی شدت درد مجازی تاثیر می گذارند.

کاهش جریان خون سطحی در یک اندام در بسیاری از شرایط دردناک مشاهده می شود. مطالعات نشان می دهند که در اندام های قطع شده

انتهاهای عصبی در انتهای عضو قطع شده به تحریک حساس باقی می مانند.

خنک کردن این انتهاهای عصبی باعث افزایش سرعت فعالیت آنها می شود

کاهش خون رسانی به اتندام باعث افت درجه حرارت آن می شود.

در قطع عضو، باقیماندة اندام در انتهای دسیتال نسبت به نقاط قرینه در اندام مقابل سردتر هستند. این مناطق سرد نسبت به تلاش جهت افزایش جریان خون پوستی نسبتاً بدون پاسخ بوده و در مقایسه با اندام سالم به سرما حساس تر هستند. Kristen و همکارانش کشف کردند که افراد دچار قطع عضوی که احساس درد مجازی داشته اند الگوهای درجه حرارت اندام نسبت به افرادی که چنین دردی را حس نمی کرده اند بسیار متفاوت بوده است. در رابطه با انواع لرزشی، ضربانی و سوزن شدن های درد مجازی، و نه برای انواع دیگر، ارتباط نزدیک و معکوسی بین شدت درد اندام مجازی و درجه حرارت در باقیماندة اندام نشان داده است. برای توصیف کنندگان قدیمی درد اندام مجازی، نه تنها ارتباط روز به روزی بین جریان خون در انتهای عضو قطع شده و شدت درد وجود دارد، بلکه تغییرات فوری و دقیه به دقیقة شدت درد در اثر تغییر جریان خون نیز دیده می شود. ترموگرافی نشان داده است که کاهش جریان خون همراه با درد مجازی سوزشی توسط افزایش کلی فعالیت سمپاتیک بوجود نمی آید چون سرئی و کاهش پرنیوژن فقط نحدود به باقیماندة دردناک اندام می باشد در حالی که اندام سالم درجه حرارت خود را حفظ می نماید. شواهد بیشتر جهت تایید علل عروقی برای نوع درد سوزشی مجازی با تاثیر زودگذر روش های تهاجمی ای مثل بلوک سمپاتیک یا استفاده از سمپاتیک ها که جریان خون به اندام را افزایش داده و شدت درد سوزشی مجازی و درد انتهای قطع شده را کاهش می دهند درحالیکه روی سایر فاکتورهای مربوطه تاثیری ندارند،‌نشان داده می شود.

تقریباً تمام روش های جراحی که راههای مخاعی یا اعصاب مرتبط کننده اندام قطع شده با نخاع را قطع می کنند برای درد مجازی بی تاثیرند. بتاملوکرها مثل پروپرانولول که عروق خونی محیطی را گشاد می کنند حداقل در کوتاه مدت باعث بهبود درد مجازی می شوند. ارتباط بین تنش عضلانی و درد مجازی سوزشی اندام به نظر به مقدار بسیار زیادی با کاهش جریان خون سطحی در اثر افزایش عضله مربوط است.

یکی دیگر از مکانیزم های مهم محیطی تخلیه های نابجای لوزومای انتهای قطع شده عضو است. این فعالیت می تواند در اثر تحریک مانند فشار و یا سرما به انتهای قطع شده عضو و یا به طور خودبخود بوقوع بپیوندد. فعال شدن سیستماتیک در اثر تحریکات هیجانی ممکن است منجر به افزایش سطح اپی نفوین در جریان خون شود که می تواند باعث افزایش فعالیت و یا تحریک فعالیت یک نورون باشد. اینکهخ در انتهای قطع شده عضو نوروما تشکیل


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق و بررسی در مورد درد عضو مجازی

آموزش راه اندازی سرور مجازی

اختصاصی از اینو دیدی آموزش راه اندازی سرور مجازی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آموزش راه اندازی سرور مجازی


آموزش راه اندازی سرور مجازی

قسمتی از متن
----------------------------

این کتاب شامل 10 فصل است 

با مجازی‌سازی می‌توان بدون خرید سخت‌افزارهای اضافی، افزونگی به وجود آورد. افزونگی به این معنی است که چند سرور یک کار را انجام دهد و در این صورت اگر یک سرور به هر دلیلی از کار بیفتد، سرور دیگری که همان کار را انجام می‌دهد، می‌تواند جایگزین آن شود. این کار باعث جلوگیری از وقفه می‌شود.
در کتاب آموزش راه اندازی سرور مجازی راهنمایی کامل برای نصب و راه اندازی یک دیتا سنتر مجازی سازی شده آورده شده است و یک فصل هم به storage ها اختصاص داده شده است.

----------------------------
فایل مورد نظر :  pdf

تعداد صفحه یا اسلاید : 111 

 


دانلود با لینک مستقیم


آموزش راه اندازی سرور مجازی

تحقیق طراحی معمار مجازی در مدارس IT

اختصاصی از اینو دیدی تحقیق طراحی معمار مجازی در مدارس IT دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 9

 

طراحی معمار مجازی در مدارس IT

چکیده

معماری مجاری در مدارس IT به مثابه طراحی مکان های کاربردی چندان شناخته شده نیست . اکثر مکان های مجازی توسط برنامه سازان خلق می شوند نه آنگونه که ساختمان ها طراحی می شوند در نتیجه ما در عصر معماری بومی قرار دادریم .در حالیکه معماری مجازی موجود، نیازهای کاربران اینترنتی را برآورده میسازد، وجود یک مکان مجازی خوب طراحی شده برای سازگاری با پیچیدگی در حال گسترش و خواسته های دنیای مجازی به یک ضرورت تبدیل شده است.

این مقاله مبنایی برای طراحی فضاهای مجاز براساس اطلاعات معماری ما ارائه می دهد.

مقدمه

معماری مجازی به معنای بازنمایی الکترونیکی طراحی معماری است . پدیده معماری مجازی می تواند شاهل دو هدف باشد: شبیه سازی ، معماری کالبدی با خلق یک مکان مجازی کاربردی . شبیه سازی معماری کالبدی معمول ترین هدف آن است و بطور فزاینده برای تصویر سازی ادارک و ارائه معماری بکار می رود.

ما امروزه شاهد حرکت تدریجی و مداوم تصویر سازی ترسیمات و نقشه های روی کاغذ به تصویر سازی دیجیتال بر صفحه های نمایش کامپیوتر هستیم . هدف دوم معماری مجازی شامل طراحی و خلق مکان های مجازی از نظر سازماندهی عملکردی وبازنمایی الکترونیکی است . معمارها ساختمان ها را به منظورفراهم کردن مکان هایی برای زندگی کار تفریح و آموزش طراحی می کنند و چنین مکان هایی به عنوان ساختمان هایی با فضاهای درونی تجسم یافته اند که این فضاهای درونی را اتاق ، هال، تئاتر و ... می نامند . یک ایده در حال تکوین برای مکان های مجازی فراهم کردن یک مکان الکترونیکی برای فعالیت های اجتماعی ، کارت آموزشی و مردم است . استعاره ساختمان ها و اتاق ها مکان های مجازی توسط معماران مجازی گستره با نیاز فیزیکی ندارد، توصیف هندسی فضا همان معنای ساختمان فیزیکی را ندارد . البته موضوع بدان معنا نیست که فضای مجازی هیچ مفهومی ندارد بلکه توصیفی معین از چارچوب اصلی و توپولوژی فضا می تواند به جهت یابی و راه یابی مکان کمک کند،چه منطذومان به یک اتاق باشد یا مجموعه ای از اتاق ها یا بخش دیگری از مکان در این امر تاثیر نخواهد داشت همچنین این موضوع در چگونگی شکل دادن به محیط تاثیر گذار است و بیانگر آن است که مکان و بخش های مختلف آن چگونه به نظر خواهد رسید . با وجود این روند طراحی باید به فراهم کردن امکانات عملکردی را در اولویت قرار دهد . بدون فراهم کردن این امر ، فضا کاربردی نخواهد داشت. در حالیکه اهمال و کم توجهی به توصیف هندسی اتاق در عملکرد آن تاثیر گذار نیست هر چند که به خاطر فقدان حسن مکان و حضور پیدایش محیطی با سازگاری که برای کاربران منتهی خواهد شد .

در این مقاله ما معماری مجازی را به عنوان مکان مجازی برای فعالیت های اینترنتی مورد توجه قرار داده و مثال های گوناگونی از معماری مجازی با عملکرد ها و فرم های مختلف را ارائه خواهیم داد . طراح های مکانی مجازی اطلاعات طراحی معمرای را به تصویر کشیده و تفاوت های طراحی یک ساختمان فیزیکی و ساختمانی با عملکرد در دنیای مجازی را نشان می دهد . معمار یک دفتر کار مجازی ( در مقابل یک دفترکار مجازی که شامل تعدادی صفحات وب است )شامل مواردی است که فراتراز توصیف و بیان ظاهر یک مکان بعنوان محیی برای عملکرد های کاری است.

اصول طراحی معماری مجازی شامل بازنمایی واضح و توصیف ویژگی های رابطه موجود بین عملکرد و تصویر سازی فرم مکان مجازی است توصیف ویژگی های فوق مبنایی برای طراحی معماری مجازی را فراهم می سازد . مسائل اجرایی مثل رسیدن به یک بازنمایی شی گرایانه از مکان و مردم مبنایی برای درک ساختارمعماری مجاز فرام می آورد.

یادگیری واقعی در جهان مجازی

نوع جدیدی از برنامه آموزشی که از طریق تشکیل کلاس های مجازی با استفاده از یک جهان دیجیتالی آنلاین (online) به نام زندگی دوم انجام میشود به آرامی در برخی از کشورها در حال گسترش است . به نوشته روزنامه کریستن مانیتور بر اساس این برنامه آموزشی استادان و دانشجویان در حالیکه روی صندلی های خود نشسته اند به اکتشاف جهان تازه ای می پردازند که در هیچ نقطه زمین به شکل واقعی وجود ندراد آنها بخشی از 800 هزار ساکنان دنیای مجازی هستند که اکثراً در سال گذشته به پیش از 60 مدرسه و دانشگاهی که عضور این شبکه هستند متصل شده اند این روزنامه نوشت دانشگاه هاروارد آمریکا نیز که از معروفیت جهانی برخورداراست برای اولنی بار امسال دوره حقوق خود را به این شیوه نوین برگزار کرد . در این روش تصاویری از یک کلاس درس واقعی که با حضور یک عده دانشجو و نیز مدرس در فضای باز محوطه این دانشگاه تشکیل شده بر روی کامپیوترهای شخصی شرکت کنندگان در این دوره پخش می شود این تصاویر به گونه ای ارزیابی خاص فیلمبرداری شده و پخش می شوند که در ذهن بیننده حس حضور فیزیکی را ایجاد می کنند . دانشجویان می توانند در جریان پخش فیلم در حالی که سخنان مدرس را می شنوند از طریق یک خط آنلاین سوالات ونظرات خود را با استاد ود یگرهمکاسی های خود درست مانند یک کلاس درس واقعی در میان گذاشته و با آنها گفتگو کند .

مزیت این دوره ها آن است که هر کس در هر نقطه جهان که به کامپیوتر دسترسی می دارد می تواند بدون پرداخت هزینه ای به شبکه متصل شده و به عنوان دانشجو از این کلاس ها استفاده کنند و هم اکنون در دوره حقوق دانشگاه هاروارد دانشجویانی که از کره و چین نیز شرکت دارند . نرم افزار طراحی شده برای این دوره ها به گونه ای است که استاد می تواند یک یا چند تن از دانشجویان را به جلو کلاس آورده و حتی پای تخته بکشاند . همچنین شرکت کنندگان در کلاس می تواانند در تمامی فعالیت های دیگر که هر دانشجویی به طور معمول در محوطه دانشگاه انجام می دهد مانند دفش به کتابخانه شرکت کنند . استفاده از این سیستم برای دانشجویان منعماری بسیار مفید است زیرا آن ها می توانند در این میحط کامیپوتری به ساخت ساختمان ، پلها، تونل هایی اقدام کننده که امکان آن در جهان واقعی مطلقاً برای آن ها وجود ندارد.

3- هدف مدارس IT (information technology)

در هزاره سوم فناوری اطلاعات یا IT به عنوان عمده ترین محورتحول و توسعه در جهان منظور شده است ودستاورهای آن آنچنان با زندگی مردم عجین شده که روی گردانی از آن اختلالی عظیم در زندگی مردم به وجود می آورد به عنوان مثال کارهای روزمره بانکی با اینترنت صورت گرفته آموزش الکترونیکی و مجازی و عدم نیاز به حضور در کلاس های درس توسعه و ترویج تجارت الکترونیکی از نتایج و دستاورد های فناوری اطلاعات است .

ماهیت

فناوری اطلاعات یا IT (information technology) رشته ای است که تمام رشته های دانشگاهی را می توان پوشش دهد اما از نظر عملیاتی یک رشته میان رشته ای بین کامپیوتر و صنایع برق است که در این میان امور مربوط به تولید، پردازش، وحرفه اطلاعات به مباحث کامپیوتری مرتبط می شود بحث مدیریت اطلاعات وفرایند های آن از سلسله بحث های رشته صنایع برق است و بخصوص گرایش مخابرات انتقالات مرتبط با اطلاعات و داده ها را بر عهده دراد . IT ابزاری است که امروزه در تهیه، توزیع و کاربری اطلاعات نقش بزرگی را به عهده دارد؟ عبارت دیگر IT ابزاری است که امروزه در تهیه توزیع و کاربری اطلاعات نقش بزرگی را بر عهده دارد؟ عبارت دیگر IT استفاده بهنیه از اطلاعات برای کاربرد های مختلف است یعنی متخصص این رشته باید بتواند اطلاعات را جمع آوری ، دسته بندی ،


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق طراحی معمار مجازی در مدارس IT