دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
شلینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه:119
فهرست و توضیحات:
مقدمه................................... 3
بیان مسئله.............................. 9
اهمیت و فایده تحقیق..................... 13
اهمیت و کاربرد تحقیق.................... 16
فرضیه پژوهش............................. 20
سؤال پژوهش.............................. 21
متغیرهای پژوهش.......................... 21
تعاریف واژهها و اصطلاحات
- تعاریف نظری......................... 22
- تعاریف عملیاتی...................... 23
فصل دوم: ( ادبیات پژوهشی )
بخش اول (افسردگی )
نظریه های مربوط به افسردگی.............. 24
تحریف های شناختی ....................... 27
نظریه درماندگی آموخته شده............... 29
تدوین جدید نظری درماندگی آموخته شده .... 30
نظریه نا امیدی افسردگی ................. 33
فرضیه مارتین............................ 37
توجه متمرکز برخود، خودگردانی و افسردگی . 38
نظریه خویشتن داری ...................... 43
افسردگی و تقویت مثبت.................... 47
افسردگی و رفتار بین فردی ............... 48
مقابله یا رویارویی چیست؟................ 51
پیشرفت تحقیقات.......................... 52
از استرس تا مقابله ..................... 53
تئوری مقابله با لازاروس.................. 57
بخش دوم( نابینایی )
تعریف و طبقه بندی وعلت شناسی نابینایان.. 61
جهت یابی و تحرک نابینایان............... 79
آثار روانی مبتلایان به اختلالات بینایی..... 82
سازگاری اجتماعی دانش آموزان نابینا...... 86
رشد کلامی کودکان نابینا ................ 90
پیشرفت تحصیلی در کودکان نابینا.......... 94
برخورد والدین و اعضای خانواده و فرد نابینا 96
حضور کودک نابینا در خانواده و تأثیرات آن بر روی والدین 99
عمده واکنش های خانواده (صاحب کودک نابینا). 101
بخش سوم: مروری بر پژوهش های انجام شده در رابطه با موضوع پژوهش........................................
-پژوهش های مربوط به افسردگی در خارج از ایران 105
-پژوهش های مربوط به افسردگی در ایران.... 107
فصل سوم : روش پژوهش
مقدمه................................... 111
نمونه پژوهش............................. 111
روش نمونهگیری........................... 113
ابزار پژوهش............................. 113
روش اجرا................................ 117
روش تجزیه و تحلیل دادهها................ 117
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل دادهها
مقدمه................................... 118
الف ) توصیف دادههای پژوهش............... 119
ب ) تحلیل دادههای پژوهش................. 121
فصل پنجم: بحث و نتیجهگیری
بحث و نتیجهگیری......................... 126
محدودیتها............................... 130
پیشنهادها............................... 131
فهرست منابع فارسی....................... 132
فهرست منابع انگلیسی..................... 137
پیوست ( پرسشنامه افسردگی بک ) .......... 146
فهرست جداول
جدول 1 – 4 ، شاخصهای توصیفی افسردگی بین مادران دانش آموزان و مادران دانش آموزان مبتلا به نارسایی بینایی 118
جدول 2 – 4 ، یافته های استنباطی افسردگی بین مادران دانش آموزان عادی و مادران دانش آموزان مبتلا به نارسایی بینایی 119
واژه افسردگی به معنای «ضعف» تا حدی دارای ابهام است. و در رشته های مختلف معانی متفاوتی دارد. به عنوان مثال در فیزیولوژی اعصاب، مراد، کاهش فعالیت فیزیولوژیک در داروشناسی به معنای کاهش فعالیت یک عنصر شیمیایی ، در روان پزشکی، افسردگی بر حسب موارد خاص به یک علامت یا سندرم اطلاق شده و در روان شناسی حالتی هیجانی است که منجر به کاهش قابلیتها می شود. (کلایتون و بارت، سلطانی فر، 1369)
شاید یکی از شایعترین مسائل روانی، افسردگی باشد که باعث مراجعه درمانجویان به کلینیکهای روان پزشکی می شود. بطوری که تحقیقات نشان می دهد قریب به 75% افرادی که در موسسات درمانگری روانی بستری می شوند، دچار افسردگی هستند. (براوان و هریس 1987 به نقل از بک، 1993/ عبدالملکی 1383).
مطالعاتی که در سالهای اخیر از طرف متخصصان سازمان بهداشت جهانی در کشورهای در حال توسعه انجام گرفته، از افزایش دامنه شیوع افسردگی در میان ملل در حال رشد حکایت می کند. در هر مقطع معینی از زمان 20-15 درصد بزرگسالان، در سطح قابل توجهی، از نشانه های افسردگی، رنج می برند و حداقل 12% به میزانی از افسردگی که آنها را در مرحله ای از زندگی به سمت درمان می کشاند، مبتلا هستند. (کرگ و کلارک / قاسم زاده، 1380).
