دانلود طرح لایه باز تقویم روزانه قابل ویرایش در فتوشاپ با فرمت psd
کانال دنیای گیف و استیکر در تلگرام
دانلود طرح لایه باز تقویم روزانه قابل ویرایش در فتوشاپ با فرمت psd
دانلود طرح لایه باز تقویم روزانه قابل ویرایش در فتوشاپ با فرمت psd
کانال دنیای گیف و استیکر در تلگرام
| مقاله با عنوان: بررسی امکان استفاده از میراگرهای مایع با پره قابل تنظیم در کنترل نیمه فعال ساختمان
| نویسندگان: سید مهدی زهرائی ، حامد عنایتی
| محل انتشار: دهمین کنگره بین المللی مهندسی عمران - دانشگاه تبریز - 15 تا 17 اردیبهشت 94
| فرمت فایل: PDF و شامل 8 صفحه می باشد.
چکیــــده:
کنترل سازه ها به عنوان یک روش کارآمد در ارتقا رفتار لرزه ای ساختمان ها مدنظر می باشد. روش کنترل نیمه فعال قابلیت اطمینان سیستم های غیرفعال را داشته و در عین حال سازگاری و تغییرپذیری سیستم های فعال را دارا می باشد. در این روش بر اساس تغییر خواص میرایی و یا سختی سیستم پاسخ سازه کاهش می یابد. میراگرهای مایع از طریق تلاطم سیال دال آن موجب کاهش ارتعاشات سازه سازه می گردد. از مزایای این میراگر می توان به هزینه پایین ساخت و نگهداری آن اشاره نمود. در این مطالعه برآنیم تا بررسی رفتار میراگر مایع با پره قابل تنظیم، امکان استفاده از آنها در کنترل نیمه فعال با استفاده از تغییر زاویه پره ها را مورد ارزیابی قرار دهیم. نتایج نشان می دهد که استفاده از این میراگرها در کنترل نیمه فعال و طراحی الگوریتمی مناسب برای تغییر زاویه پره باعث بهبود رفتار سازه می گردد.
دانلودطرح لایه باز اینفوگرافیک طبی و پزشکی با فرمت Ai قابل ویرایش در ایلاستریتور و کورل دراو
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 30
مقاله:
فعالیتهای قابل اجرا در اوقات فراغت
فهرست:
برنامههای مراکز فرهنگی برای اوقات فراغت جوانان
نقش مساجد در غنی سازی اوقات فراغت نونهالان
نگاهی به طرز گذراندن اوقات فراغت در ملل ها
برنامههای مراکز فرهنگی برای اوقات فراغت جوانان
با پایان یافتن امتحانات دانشآموزان، مدارس کشور تعطیل شده است و دانشآموزان برای 90 روز از قیدوبندهای مدرسه رها شدهاند. اگرچه این رهایی در فصل تابستان برای دانشآموزان شیرین است اما معلوم نیست که رهایی دانشآموزان به مدت طولانی تا چه حد به سود یا زیان آنهاست. چرا که نمیتوان مطمئن بود این اوقات فراغت طولانی دانشآموزان به خوبی سپری و موجب رشد و توانمندسازی آنها شود.
سازمانهای مختلفی در کشور در تلاش هستند که با برنامههای متنوع، اوقات فراغت تابستانی دانشآموزان را غنی کنند. تشکیل اردوهای گردشگری، تفریحی، علمی، برگزاری کلاسهای فرهنگی، هنری، دینی، ورزشی، نمایش، نقد فیلم و تئاتر، تشکیل کلاسهای آموزشی، بخصوص زبان انگلیسی و کامپیوتر و... محورهای اصلی برنامههای این سازمانها برای غنی کردن اوقات فراغت دانشآموزان است. اما در این بین جای این سوال خالی است که فعالیت این نهادهای مختلف برای غنی کردن اوقات فراغت جوانان و نوجوانان در سالهای گذشته چه نتایجی داشته است؟ آیا این سازمانها توانستهاند همه دانشآموزان کشور را زیر پوشش برنامههای خود قرار دهند؟ آیا برنامههای آنها در جهت رشد تعالی علمی، فرهنگی، اجتماعی، سیاسی و هنری دانشآموزان بوده است؟ آیا این برنامهها سبب سازندگی دانشآموزان شده یا بالعکس موجب تنبلی و راحتطلبی و افزایش توقعات آنها شده است؟ آیا این اقدامات تعطیلات سه ماه دانشآموزان را غنی کرده است یا تنها چندروزی از این تعطیلات را به خود اختصاص داده است.
متأسفانه از آنجایی که هیچ مطالعه جامعی درباره نتایج فعالیت سازمانها و نهادهای مسئول غنیسازی اوقات فراغت جوانان در فصل تابستان صورت نگرفته است ما از نتایج و اثرات سازنده فعالیتهای این سازمانها که بودجههای زیادی را هم در این زمینه هزینه میکنند، اطلاعی نداریم. آنچه که این سازمانها اعلام میکنند تنها ارائه کمی فعالیتهای آنهاست. اما بهتر بود که در پایان تابستان هر سال این دستگاهها نتایج کار خود را در زمینه غنی کردن اوقات فراغت جوانان بررسی و منتشر میکردند.
در شرایط کنونی که توان اقتصادی کشور جهت غنی کردن اوقات فراغت جوانان و نوجوانان
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 30
مقاله:
فعالیتهای قابل اجرا در اوقات فراغت
فهرست:
برنامههای مراکز فرهنگی برای اوقات فراغت جوانان
نقش مساجد در غنی سازی اوقات فراغت نونهالان
نگاهی به طرز گذراندن اوقات فراغت در ملل ها
برنامههای مراکز فرهنگی برای اوقات فراغت جوانان
با پایان یافتن امتحانات دانشآموزان، مدارس کشور تعطیل شده است و دانشآموزان برای 90 روز از قیدوبندهای مدرسه رها شدهاند. اگرچه این رهایی در فصل تابستان برای دانشآموزان شیرین است اما معلوم نیست که رهایی دانشآموزان به مدت طولانی تا چه حد به سود یا زیان آنهاست. چرا که نمیتوان مطمئن بود این اوقات فراغت طولانی دانشآموزان به خوبی سپری و موجب رشد و توانمندسازی آنها شود.
سازمانهای مختلفی در کشور در تلاش هستند که با برنامههای متنوع، اوقات فراغت تابستانی دانشآموزان را غنی کنند. تشکیل اردوهای گردشگری، تفریحی، علمی، برگزاری کلاسهای فرهنگی، هنری، دینی، ورزشی، نمایش، نقد فیلم و تئاتر، تشکیل کلاسهای آموزشی، بخصوص زبان انگلیسی و کامپیوتر و... محورهای اصلی برنامههای این سازمانها برای غنی کردن اوقات فراغت دانشآموزان است. اما در این بین جای این سوال خالی است که فعالیت این نهادهای مختلف برای غنی کردن اوقات فراغت جوانان و نوجوانان در سالهای گذشته چه نتایجی داشته است؟ آیا این سازمانها توانستهاند همه دانشآموزان کشور را زیر پوشش برنامههای خود قرار دهند؟ آیا برنامههای آنها در جهت رشد تعالی علمی، فرهنگی، اجتماعی، سیاسی و هنری دانشآموزان بوده است؟ آیا این برنامهها سبب سازندگی دانشآموزان شده یا بالعکس موجب تنبلی و راحتطلبی و افزایش توقعات آنها شده است؟ آیا این اقدامات تعطیلات سه ماه دانشآموزان را غنی کرده است یا تنها چندروزی از این تعطیلات را به خود اختصاص داده است.
متأسفانه از آنجایی که هیچ مطالعه جامعی درباره نتایج فعالیت سازمانها و نهادهای مسئول غنیسازی اوقات فراغت جوانان در فصل تابستان صورت نگرفته است ما از نتایج و اثرات سازنده فعالیتهای این سازمانها که بودجههای زیادی را هم در این زمینه هزینه میکنند، اطلاعی نداریم. آنچه که این سازمانها اعلام میکنند تنها ارائه کمی فعالیتهای آنهاست. اما بهتر بود که در پایان تابستان هر سال این دستگاهها نتایج کار خود را در زمینه غنی کردن اوقات فراغت جوانان بررسی و منتشر میکردند.
در شرایط کنونی که توان اقتصادی کشور جهت غنی کردن اوقات فراغت جوانان و نوجوانان