این فایل حاوی طرح لایه باز بروشور 3 لت مناسب تبلیغاتی انتخاباتی میباشد
** این طرح بصورتی طراحی شده است که کاملا لایه باز است و شما براحتی قادر به تغییر تمامی کلمات و تصاویر آن میباشید**
لازم به ذکر است که طرح بصورت دو طرفه میباشد.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 2
اجرای طرح
پیاده سازی سیستم مدیریت کیفیت (ایزو 9001 ویرایش سال 2000) در شرکت توانیر مراحل مختلف سازماندهی، آموزش (شامل آموزش استاندارد. مستندسازی و انجام ممیزی)، شناسایی وضعیت موجود و پر کردن فاصله ها برای رسیدن به وضعیت و ممیزی داخلی را شامل میشود که در نهایت در صورتیکه توانیر تمایلی به دریافت گواهینامه داشته باشد طی قرارداد با یکی از شرکتهای گواهی دهنده این کار نیز انجام میشود.
مهندس توکلی میگوید در واقع اولین حرکت ما تشکیل جلسه با حضور دکتر احمدیان و معاونان و مدیران دفاتر توانیر بود که در آن نشست مقدمهای به منظور آشنایی بیشتر با این استاندارد ارایه شد. قدم بعدی معرفی نمایندگان کیفیت هر یک از واحدها، دفاتر و امورهای مختلف توانیر بودند که طی آن افرادی به عنوان نماینده کیفیت معرفی شدند و در مرحله بعد آموزش نمایندگان مورد توجه قرار گرفت که در حال انجام است. سپس نمایندگان، آموزشها را به همکاران واحدها منتقل میکنند و از سوی دیگر دیگر با کمک همکاران و هدایت مشاور فرایندهای آن دفتر احصاء و مستند میشود در این روند نگهداری سیستم به مراتب مهمتر از پیاده سازی آن است و برای آنکه حداقل نیروی اضافه برای پیاده سازی و به روزرسانی سیستم احتیاج باشد سعی شده با مکانیزه شدن طرح این امر نیز محقق شود. کارکنان توانیر باید از فلسفه و نقاط حساس این استاندارد آگاهی داشته باشند. و در این زمینه آموزشهایی برای تمامی پرسنل توانیر پیش بنی و اجرا میشود.
بنابراین اقدام اول تصمیم مدیریت برای پیاده سازی استاندارد است که معمولاً در سطح مدیریت ارشد شرکت این تصمیم گیری انجام میشود سپس ‚وزشهای مرتبط به پرسنل منتقل میشود و کارکنان روشهای کاری خود را مدون و خلاء های موجود را با استفاده از استاندارد مشخص و پر می کنند در این حالت شرکت آماده ممیزی می شود که قبل از انجام ممیزی یک پیش ممیزی در داخل توانیر انجام و آمادگی توانیر در انجام ممیزی مشخص می شود. در ادامه طی یک فرایند چند روزه ممیزی استاندارد از طریق یک شرکت صاحب صلاحیت انجام و گواهی مربوط صادر می شود. این مرحله پیاده سازی است و طبعاً شرکت باید سیستمی را برای نگهداری و به روز رسانی سیستم پیش بینی کند اعتبار گواهینامه محدود است و بعد از مدت معین دوباره ممیزی انجام می شود و در مرحله بعد شرکت سعی می کند به مرحله بالاتری از کیفیت دست یابد.
مهندس توکلی درباره وضعیت پیاده سازی سیستم مدیریت کیفیت در شرکتهای تابعه توانیر می گوید : در حال حاضر بیش از 80 درصد از شرکتهای توزیع نیرو استاندارد دریافت کردند و تعدادی از این شرکتها نیز سیستم مدیریت کیفیت خود را به ویرایش جدید ارتقائ دادند. همچنین بیش از 70 درصد شرکتهای برق منطقه ای و حدود 50 تا 60 درصد شرکتهای مدیریت تولید برق سیستم مدیریت کیفیت را پیاده سازی کردند.
مهندس فرجی داور می گوید : در توانیر سعی داریم مقداری متفاوت با سایر شرکتهای صنعت برق عمل کنیم در این رابطه با پیاده سازی استاندارد در توانیر از نرم افزار خاصی استفاده می کنیم که نتایج را از حالت متن به شکل گرافیکی و فلوچارت ارایه می کند این نرم افزار قابلیت ان را دارد که تعامل بین فرایندها را نشان دهد و در مجموع علاوه بر ساده سازی کارها سرعت عمل ما را نیز افزایش می دهد. بیشترین حجم کار سیستم ایزو به نوشتن فرایندها و مستندسازی مربوط می شود که این نرم افزار با تبدیل متن به اشکال گرافیکی حجم کارها را کاهش می دهد. این طرح باید در مجموع طی 9 ماه یعنی اواخر مرداد 84 به پایان برسد و امیدواریم در این تاریخ بتوانیم گواهینامه را دریافت کنیم. در حال حاضر یک دوره آموزشی برای مدیران ارشد توانیر و یک دوره آموزشی هم برای نمایندگان دفاتر حوزه ستادی پیش بینی شده که در حال اجرا است. همچنین همکاران ما با مراجعه به واحدها چگونگی فرایند نویسی و مستند سازی را به نماینگان و کارکنان هر واحد آموزش می دهند در حال حاضر ما در این مرحله از پیاده سازی سیستم مدیریت کیفیت در توانیر قرار داریم.
مهندس شیری درباره مراحل انجام طرح می گوید : در ابتدا هر واحدی یک نماینده معرفی کرد و از نمایندگان خواستیم گروههای کاری مرتبط با آن فرایند یا موضوع تشکل دهند در واقع این گروههای کاری در امر مستند سازی به ما کمک می کنند. با توجه به اینکه حجم کار در سطح توانیر زیاد است انجام این کار از سوی یک مشاور به تنهایی ساخته نبود این بود که تصمیم بر ان شد از همکارانی که در این زمینه تجربه و اطلاعاتی دارند استفاده شود. اولین مرحله کار شناخت سازمان، فرایندهای سازمان و شناسایی نقاط و قوت ضعف آن است و در نهایت خروجی فازشناخت این مطلب است که سازمان چقدر با پیاده سازی استاندارد فاصله دارد. در مرحله بعد فاز آموزش انجام می شود و افرادی که می خواهند در این قضیه بیشتر درگیر شوند دوره های تخصصی را آموزش می بینند یک همایش یک روزه هم برای کل پرسنل برگزار می شود و در نهایت یک سری آموزشهای ممیزی داخلی برای کسانی که قرار است به عنوان ممیز انتخاب شوند انجام می شود. نمایندگان واحدها بعد از اولین مرحله آموزش وارد بحث مستندسازی فرایندها می شوند و در نهایت فرمهای سطح دو و سه را پر می کنند و ما نیز در تکمیل مستندات به آنها کمک خواهیم کرد بعد از مرحله مستند سازی مرحله اجرا شروع می شود که پس از حدود دو ماه که مرحله اجرا به اتمام رسید وارد مرحله ممیزی داخلی خواهیم شد. بعد از این مرحله مشخص می شود امادگی برای اخذ گواهینامه وجود دارد یا نه در صورت آمادگی کارهای قرارداد با یک شرکت گواهی دهنده برای انجام ممیزی انجام می شود.
شفاف سازی فرایندها و تقویت هویت سازمانی کارکنان
پیاده سازی موفقیت آمیز سیستم مدیریت کیفیت بستگی زیادی به اقبال کارکنان و مجموعه پرسنل سازمان دارد و این مهم در ستاد توانیر با توجه به برخورداری از فرهنگ بالای سازمانی امری دست یافتنی است با این وجود مشارکت جمعی کارکنان در شناسایی و جمع آوری مستندات و بهبود مستمر فرایندها نیازمند آموزش و ایجاد درک صحیح از روشها، اهداف و دستاوردهای پیاده سازی این سیستم در سازمان است.
آنچه مشخص است با پیاده سازی این سیستم علاوه بر شفاف تر شدن فرایندهای کاری و مسئولیت افراد، تقویت هویت سازمانی کارکنان و ایجاد درک صحیح از تاثیر و تاثر فعالیت و عملکرد هر یک از کارکنان در دستیابی به اهداف سازمان امکان پذیر می شود و کارکنان می توانند با مشاهده استانداردهای موجود در جهت بهبود مستمر فرایندهای کاری گام بردارند و از دوباره کاریها دوری کنند.
مهندس توکلی درباره آنچه که کارکنان سازمان باید در رابطه با سیستم مدیریت کیفیت بدانند می گوید : در ابتدا باید هر یک از کارکنان یک تصور کلی از تمام فعالیتهایی که در سازمان انجام می دهند داشته باشند یعنی هر یک از کارکنان باید بداند سازمان در مجموع چه فعالیتی انجام می دهد و این کار به چه ترتیب و با کدام فرایندها به انجام می رسد. در این مرحله جایگاه فرد در این مجموعه مشخص می شود به عنوان مثال فرد به این نتیجه می رسد که از مجموع مثلاً 20 فرایندی که در توانیر انجام می شود نقش او در 2 فرایند تعریف شده است و مشخص شده چه کسانی قبل و بعد از او چه اقداماتی را انجام می دهند و برای انجام این کار با چه افرادی باید ارتباط داشته باشد. در مجموعه می توان گفت یک هویت سازمانی برای تک تک کارکنان به طور مدون و شفاف مشخص می شود. از سوی دیگر در حال حاضر به طور نسبی در شرکت توانیر ارتباطات افقی کمی وجود دارد این ارتباطات افقی در جامعیت کار و در سرعت بخشیدن به امور و کامل شدن کارها بسیار کارساز است البته این موضوع ممکن است در همه جای توانیر صادق نباشد ولی به نسبت و در مقایسه با سازمانهای دیگر ارتباطات افقی کمتری وجود دارد. در حال حاضر ممکن است هر یک از کارکنان به طور دقیق از جایگاه و درجه اهمیت کار خود در سازمان مطلع نباشد سیستم ایزو به فرد کمک می کند که با معایبی که بر اثر انجام نشدن کارهای مربوط به او در سازمان ایجاد می شود آشنا شود و همینطور فرد نتایج انجام خوب و با کیفیت کار خود را در پیشبرد اهداف سازمان مشاهده می کند.
مهندس فرجی داور می گوید در حال حاضر یک مقدار وظایف کارکنان با توجه به اساسنامه های جدید شفاف نیست و در مواردی دوباره کاری در واحدها انجام می شود با اجرای این استاندارد کارکنان با استفاده از نرم افزارهایی که ارایه می شود قادر خواهند بود تمامی فرایندها و مسیرهای رفت و برگشت را که در ارتباط با کار خودشان هست به شکل گرافیکی ببینند و به طور دقیق متوجه می شوند نقاط اصلاح در کجا قرار دارد و به این ترتیب علاوه بر نظم در امور، کارها شفاف می شود. مهندس شیری در این باره می گوید ایزو ابزاری است که ما در ممیزیهای داخلی می توانیم با کمک آن متوجه شویم آیا فرایندها درست انجام شوند یا خیر. در مجموع پیاده سازی ایزو باعث می شود به عنوان مثال از سلیقه گرایی جلوگیری می شود در حال حاضر ممکن است همکاران شرح وظایف نداشته باشند ولی با پیاده سازی ایزو یکی از موارد مورد تاکید تعریف مسئولیتها و اختیارت افراد است. در این زمینه در بالاترین سطح، خط مشی کیفیت تعریف می شود که اهداف کلان شرکت را در بر می گیرد و بر اساس آن اهداف کیفی فرایندها تعریف می شوند و به عنوان مثال هر فردی در سازمان باید بداند برای برای رسیدن به اهداف و در اجرای فرایند خودش چه نقشی دارد به همین جهت مسوولیتها و شرح وظایفش به طور دقیق مشخص شده و در نهایت این امر به انجام درست کارها می انجامد.
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 25
طرح کنترل آلودگی صوتی در خطوط صافکاری سالن بدنه سازی شرکت ایران خودرو
با توجه به وجود نویز آزار دهنده در خطوط کانوایر صافکاری در اثر عملیات سنگ زنی و چکش کاری دستی توسط اپراتور و به منظور بهبود وضعیت ارگونومی از نظر شرایط محیطی و با توجه به آمار آسیبهای شنوایی و گزارشات صدا سنجی در سالن های مشابه، تصمیم به بررسی و کاهش آلودگی صوتی در محدوده خطوط فوق الذکر اتخاذ گردید.
روش تحقیق عبارتست از:
اندازه گیری صدا و آنالیز فرکانسی آن.
انتخاب مواد جاذب صوت با توجه به آزمایشات تعیین ضرب جذب.
محاسبه ضریب جذب دیواره های موجود.
بررسی نحوه افزایش سطوح جذبی دیواره ها .
یافته های این تحقیق نشان داد که:
میزان تراز فشار صوتی در فاصله 5/1 متری از بدنه در حال صافکاری بین 100 تا 105 دسی بل قرار دارد و همچنین آنالیز فرکانسی اکتاوباند مشخص نمود که تراز بشار صوت در محدوده فرکانسی 500 تا 8000 هر تز به میزان 10 دسی بل بالاتر از حد مجاز (85 دسی بل) قرار دارد.
ماده جاذب، تایل اکوستیک با ضریب جذب متوسط 79/0 شامل دو لایه فوم پلی اورتان، پانل پشم سنگ و رویه MDF انتخاب گردید.
میزان سطح جذبی دیواره های موجود قبل از اعمال تغییرات برابر526/71 سابین متر مربع محاسبه شد.
افزایش سطح جذبی دیواره ها از طریق کاهش سطح شیشه خور و دوجداره نمودن آنها و مچنین ایجاد دیواره فوقانی با زاویه 45 درجه انجام گردید.
مقدمه و اهداف:
با توجه به اینکه یکی از معضلات اساسی بهداشتی صنایع کشور خصوصا صنایع فلزی مساله سر و صدا (Noise ) می باشد و با در نظر گرفتن تاثیرات و عوارض مخرب آن روی سیستم شنوایی و سایر اندامها تصمیم به اجرای طرح کنترل و کاهش صدا در خطوط صافکاری شرکت ایران خودرو گرفته شد.
بر اساس اندازه گیری و ارزشیابی (Noise ) در خطوط کانوایر صافکاری محصولات پژو 405 و 206 و سمند در سالن بدنه سازی شماره 2 مشخص گردید که در خطوط مذکور فرآیندهای سنگ زنی و چکش کاری دستی توسط کارگران در طول خط انجام می گیرد. در اثر اجرای این فرآیندها محیط کار دارای (Noise ) آزار دهنده می باشد که آ نالیز فرکانسی و صداسنجی انجام شده در خط صافکاری مشخص نمود که در فاصله 5/1 متری از اطراف بدنه در حال صافکاری تراز فشار صوتی (SPLA ) بین 100 تا 105 دسی بل قرار دارد که بطور متوسط 20 دسی بل از حد مجاز قابل قبول بالاتر است. همچنین آنالیز فرکانسی اکتاوباند مشخص نمود که تراز فشار صوت در محدود فرکانس 500 تا 8000 هر تز بطور متوسط 10 دسی بل بالاتر از حد مجاز قرار دارد.
از نکات حائز اهمیت این طرح عدم اجرای طرح مشابه در دیگر سالنهای شرکت ایران خودرو می باشد.
روش انجام کار:
با شناخت سر و صدای خطوط صافکاری و با توجه به ویژگیها و مشخصات فضای خطوط کانوایر صافکارسی سالن بدنه سازی شماره 2 پیشنهاد ایجاد سطوح جاذب در اطراف خط صافکاری مطرح گردید تا از بازتابهای صوتی در خط صافکاری کاسته شده و با ایجاد یک دیوار ترکیبی (جاذب – مانع) ضمن کاهش بازتابها از انتقال نویز به دیگر نقاط کارگاه جلوگیری شود. از نظر تئوری، طرح پیشنهادی یکی از روشهای Passive Noise Control می باشد که همان کنترل سر و صدا در مسیر انتشار می باشد.
در خط صافکاری امواج صوتی منتشر شده به قسمتهای مختلف محیط برخورد کرده، بازتاب پیدا می کنند که در این طرح با استفاده از مواد جاذب بازتاب صدا کنترل می گردد. همچنین با ترکیب دیوار جاذب با موانع صوتی از عبور سر و صدا از یک نقطه به محیط مجاور جلوگیری می گردد که در واقع موثر ترین راه کنترل صدا در مسیر انتشار، استفاده توام جاذب و مانع صوتی است.
در وضعیت موجود دیوار جداکننده خط صافکاری از جنس فلز و شیشه است که نقش بازتاب دهنده امواج را دارد. این دیواره به ارتفاع حدود 250 سانتیمتر است که ارتفاع قسمت فلزی (پائینی) 120 سانتیمتر و
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 4
به نام خدا
طرح درس شیمی مبتنی بر IT
تهیه شده توسط: نصرت ا… بهزادی – دبیر شیمی شهرستان آمل - استان مازندران
موضوع : نظریة VSEPR
کتاب شیمی 2 و آزمایشگاه ، چاپ 83 ، صفحات 95 الی 100
مفاهیم :
ارتباط بین ساختار های لوویس و شکل هندسی مولکول ها
تعیین شکل و زاویه های پیوندی
قلمرو الکترونی
زمان : یک جلسه آموزشی
هدف های یادگیری :
با روش استفاده از نظریه ی VSEPR برای پیش بینی شکل هندسی مولکول ها آشنا شود .
از ساختارهای لوویس در نظریه ی VSEPR استفاده کند .
با استفاده از نظریةVSEPR بتواند حدود زاویه های پیوندی را تعیین کند .
با قلمرو های الکترونی آشنا شود .
با نحوة استفاده از نرم افزار Web Lab آشنا شود .
انتظارات عملکردی :
بتواند با استفاده از ساختارهای لوویس رسم شده و اطلاعات بدست آمده شکل هندسی ترکیبات را معلوم کند.
بتواند از پایگاه های اینترنتی مربوط به نظریه ی VSEPR اطلاعات مورد نظر را استخراج کند .
بتواند با نرم افزار Web Lab شکل ترکیبات مورد نظر خود را بدست آورد .
بتواند از اطلاعات به دست آمده برای گونه های دیگر استفاده کند .
بتواند بین شکل هندسی و تعداد قلمروهای الکترونی ارتباط برقرار کند .
بتواند تاثیر جفت الکترون های ناپیوندی را بر شکل هندسی مولکول ها معلوم کند .
امکانات ICT :
رایانه با امکان دسترسی به اینترنت .
ویدئوپروژکتور
نصب نرم افزار Web Lab بر روی رایانه های مورد استفاده
مهارت های ICT مورد نیاز : صفحه 2
آشنائی با محیط ویندوز.
آشنائی با نرم افزار word
آشنائی با اینترنت و چگونگی جست وجو و دریافت اطلاعات .
تذکر : برای اجرای بعضی از فعالیت ها لازم است تا دانش آموزان در حد مقدماتی با زبان انگلیسی آشنائی داشته باشند .
فعالیت مقدماتی :
با توجه به تعداد رایانه ها و فضای سایت ، دانش آموزان را به گرو ه های دو یا سه نفره تقسیم کرده ، از آن هـــا
می خواهم در کنار رایانه ها قرار گیرند، برای وارد شدن به درس لازم است تا از اطلاعات دانش آموزان در مورد ساختارهای لوویس ارزشیابی به عمل آید ، از موارد زیر می توان در ارزشیابی ورودی استفاده کرد .
ساختار لوویس گونه های داده شده را رسم کنید .
SO32- - COCl2 - NH4+
در گونه های پرسش بالا اتم مرکزی را معلوم کنید ؟
پاسخ های هر یک از دانش آموزان بررسی شده ، تا میزان آمادگی هر فرد تعیین گردد.
در صورت آماده بودن کلاس به شکل زیر وارد بحث جدید می شویم . از دانش آموزان خواسته می شود ،تا پس از دیدن یک فیلم کوتاه ( از نحوة قرار گرفتن گردوها بر روی درخت ) در مورد فیلم توضیحاتی دهند . این توضیحات به شکل فردی و گروهی صورت می گیرد .
در ادامه از آن ها خواسته می شود تا به چند تصویر از گردوها و مولکول ها توجه کنند ، تا بتوانند ارتباط بین فیلم و تصویر پخش شده و درس را پیدا کنند .
واژه های کلیدی درس در یک فایل ذخیره شده است ، که دانش آموزان در صورت نیاز می توانند از این فایل استفاده کنند .
شـــروع درس :
پس از آماده سازی اولیه به همراه فیلم و تصاویر پخش شده از پرسش های زیر برای وارد شدن به درس استفاده می کنم.
ساختارلوویس CO2 و SO2 را رسم کنید .
در هر یک از ساختارهای رسم شده چند پیوند و چند جفت الکترون در اطراف اتم مرکزی دیده می شود؟
صفحه 3
اگر هر نوع پیوند ( پیوند ساده (یگانه ) ، دوگانه یا سه گانه ) و هر یک جفت الکترون ناپیوندی ، یک قلمرو ا لکترونی به حساب آید ، و این قلمروها بخواهند کم ترین دافعه را نسبت به هم داشته باشند ،قلمـــــــــروهای الکترونی مــــولکول های CO2 و SO2 چه آرایشی را انتخاب می کنند ؟
پس از طرح پرسش ها برای آنکه دانش آموزان درک درستی از پرسش ها و توضیحات داشته باشند ، از گرو ه ها
می خواهم تا نرم افزار Web Lab را اجراء و هریک ساختار چند ترکیب مثل ( BF3 ، NH3 ،SO3 و H2O )
را رسم و شکل هندسی آن ها را بررسی کنند . از فرد دوم گروه می خواهم ساختار چند ترکیب مشابه مثل (O3 ، BCl3 ،SCl2 و PBr3 ) را رسم و ساختار آن ها را با هم مقایسه کنند . پاسخ های هر قسمت در یک فایل به اسم گروه ذخیره شده ،فرد دوم گروه عین پاسخ ها را در یک کاغذ نوشته شده تا در حین کار گروه ها بررسی شود .
از دانش آموزان خواسته می شود تا با اطلاعات بدست آمده بین شکل هندسی و تعداد قلمرو های الکترونی رابطه ای
پیدا کنند . و آن را به نظم در آورند .
در ادامه از آن ها می خواهم تا به یکی از نشانی های زیر مراجعه و اطلاعات مفید را استخراج کرده ، و آن را با نتایج بدست آمده در گروه مقایسه کنند .
www.oldmanhonda.com
www.shef.ac.uk/chemistry/vsepr/
www.molecules.org/VSEPR_table.html
www.faidherbe.org/site/cours/dupuis/vseprev.htm
پس از بررسی سایت های معرفی شده دانش آموزان می توانند تاثیر جفت های ناپیوندی را بر شکل وزاویه های پیوندی معلوم کنند ، و این اطلاعات را در جمع بندی نهائی خود تاثیر دهند .
سپس در آخر می توانند با استفاده از search در موتور جستجوی google چند سایت مرتبط به موضوع درس را پیدا کرده و با استفاده از اطلاعات بدست آمده گزارشی تهیه و به کلاس منتقل کنند . ( ارائه گزارش برای جلسه بعدی است )
ارزشیابی پایانی :
شکل هندسی گونه های داده شده را معلوم کنید ؟
SiF4 ، CO32- ، PCl3
در ترکیب AB2 آرایش قلمرو های الکترونی و شکل هندسی مولکول را معلوم کنید .
صفحه 4
به یکی از سایت زیر مراجعه و به سوالات پاسخ دهید .
www.tealighthouse.org/science/activities/hschem_vsepr.html
www.mvhs.fuhsd.org/kavita_gupta/assignments.htm
www.hhm.k12.nf.ca/teachers/ msimon/IB%20Bonding/bonding.htm
در صورت امکان نتایج چاپ شده و د ر صورت نبود امکانات چاپی به گروه ها سرزده و نتایج کار مشاهد ه می شود.
هر گروه پاسخ های خود را در فایل پاسخ به سوالات مربوط به خود نیز ذخیره می کند .
آموزش تکمیلی :
از دانش آموزان می خواهم با استفاده از امکانات موجود در اوقات فراغت خود در باره ی روش های دیگر پیش بینی شکل هندسی تر کیبات تحقیق و آن را به صورت گروهی گزارش دهند .
دانش آموزان برای تحقیق در زمینة مورد بحث می توانند از پایگاه های مناسب از جمله سایت های زیر استفاده کنند .
www.chemistry.ohio-state.edu/…/hybrid.html
voh.chem.ucla.edu/vohtar/winter00/20A/lec7.html
invsee.asu.edu/nmodules/carbonmod/bonding.html
www.science.uwaterloo.ca/~cchieh/cact/c120/hybrid.html
دانش آموزان می توانند کارها ی خود را جهت بررسی تا قبل از تشکیل جلسه بعدی آن را تحویل، یا به آدرس پست الکترونیکی E-mail کنند .
E-mail nbehzadi2003@yahoo.com
دانلود پاورپوینت طراحی آموزشی و نگارش طرح درس
فرمت فایل: پاورپوینت
تعداد اسلاید: 13
•معلم از خود میپرسد
چه موضوعی را میخواهم تدریس کنم؟ (موضوع درس)
به چه منظوری میخواهم تدریس کنم؟ (هدفهای شناختی، عاطفی و روانی- حرکتی درس)
در چه زمانی میخواهم تدریس کنم؟ (جدول زمانبندی)
به چه کسانی میخواهم تدریس کنم؟ (در نظرگرفتن پایۀ معلومات دانشآموز یا اطلاعات پیشنیاز وی)
با چه روشی میخواهم تدریس کنم؟ (راهبردهای یاددهی- یادگیری)
با چه وسایلی میخواهم تدریس کنم؟ (وسایل آموزشی)
آیا در کار خود – تدریس – موفق خواهم بود؟ (ارزشیابی از کلاس و روش تدریس)