دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت
تعداد صفحات: 3
طرح درس روزانه
طرح درس روزانه
شماره:
ماده درسی: ریاضی
موضوع درس: معادله خط(1)
مقطع تحصیلی: راهنمایی
پایه تحصیلی:سوم
مدت جلسه: 30 دقیقه
تاریخ اجرا:
تهیه کننده: علیرضا تنهایی
اهداف کلی
شناخت معادله خط و رسم خطی که معادله ی آن داده شده است.
هدف های جزئی
دانش آموزان با مشخص بودن نقاط معادله ی خط را حدس بزنند.
دانش آموزان معنای معادله ی خط را درک نمایند.(رابطه ی بین x و y هر نقطه ی خط)
هدف های رفتاری
دانش آموزان در پایان و ضمن تدریس:
قادر به رسم خطی که معادله ی آن داده شده، باشند.(شناختی - کاربرد)
اگر معادله ی خط موجود باشد بدون رسم خط تشخیص دهد نقطه ای که مختصات آن داده شده روی خط قرار دارد یا خیر؟( شناختی- درک و فهم)
در حل مسائل، مفهوم معادله را به کار برد. (شناختی - کاربرد)
روش های تدریس
روش فعالیت محور(همیاری) - روش توضیحی –پرسش و پاسخ - استفاده از نرم افزار PowerPoint
رسانه های آموزشی
کتاب درسی – صفحه ی مختصات شطرنجی، ماژیک وایت برد- کامپیوتر( CD)
قبل از شروع درس
(2 دقیقه)
سلام و احوالپرسی - حضور و غیاب - دقت در وضع جسمانی و روحی دانش آموزان و بررسی تکالیف
تعیین رفتار ورودی
دانش آموزان باید بتوانند مکان نقطه ی داده شده را روی صفحه تعیین کنند.
دانش آموزان باید بتوانند مقدار عددی یک عبارت جبری را حساب کنند.
ارزشیابی تشخیصی
(5 دقیقه)
1- نقطه ی و ..... را روی دستگاه مختصات خود مشخص کنید.
2- نقطه ی B که روی صفحه می بینید چه مختصاتی دارد؟
3- مقدار عددی عبارت را به ازای و و و یک x دلخواه دیگر حساب کنید.
فعالیتهای آموزشی
فعالیتهای معلم
فعالیتهای دانش آموزان
آماده سازی و ایجاد انگیزه
(2 دقیقه)
( یک نمودار روی صفحه رسم می کنیم .
از دانش آموزان می خواهیم درباره ی آن
یک داستان بسازند.
( با همفکری همدیگر در مورد این مسئله بحث می کنند.
ارائه درس و ارزشیابی تکوینی
(15 دقیقه)
( 1- نقاط و و ... را روی صفحه های خود مشخص نمائید.
2- نقاط فوق را به هم وصل نمائید و امتداد دهید.
3- نقاط دیگری به دلخواه روی این خط در نظر بگیرید و مختصات آن ها را بنویسید.
4- این نقاط چه ویژگی دارند؟
5- اگر بخواهید این خط را توصیف کنید چه پیشنهادی دارید؟
6- آیا می توانید به کمک زبان علائم و نمادها (جبری) رابطه ی خود را بیان نمایید؟
7- به این رابطه ی جبری که بیان گردید معادله ی خط می گوئیم.
8- تکمیل فعالیت 1 کتاب درسی
9- تکمیل فعالیت 2 و نشان دادن کاربرد معادله ی خط
10- حل کار در کلاس کتاب درسی
11- می خواهیم خط را رسم کنیم. پیشنهاد شما چیست؟
12- با همکاری دانش آموزان و یادآوری اصول هندسه ی اقلیدسی از آن ها می خواهیم خط را رسم کنند.
13- رسم خط
( کارهای خواسته شده را روی صفحه ی مختصاتی که در اختیار دارند، انجام داده و با همفکری به سؤالات پاسخ می دهند.
جمع بندی و نتیجه گیری
(3 دقیقه )
( 1- همان طور که دیدید، بین طول و عرض همه ی نقاطی که روی یک خط قرار داشته باشند، یک رابطه وجود دارد.که اسمش را معادله ی خط می گذاریم.
2- اگر معادله ی یک خط را داشته باشیم می توانیم آن را رسم کنیم.
ارزشیابی پایانی
(2 دقیقه )
( 1- خط را رسم کنید.
2- آیا نقطه ی روی خط قرار دارد؟ چرا؟
( دانش آموزان به صورت گروهی به سوالات مطرح شده پاسخ می دهند. و بازخورد مناسب به آنها داده می شود.
فعالیتهای تکمیلی
(1 دقیقه )
( از دانش آموزان می خواهیم کار در کلاس صفحه ی 108 را در منزل برای جلسه ی بعد حل کنند.
