دانلود پروژه نقش و جایگاه دولت الکترونیک در قرن 20

اختصاصی از اینو دیدی دانلود پروژه نقش و جایگاه دولت الکترونیک در قرن 20 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

1-1-مقدمه

دولت الکترونیک استفاده سهل و آسان از فناوری اطلاعات به منظور توزیع خدمات دولتی به صورت مستقیم به شهروندان بدون هیچ گونه محدودیت زمانی و مکانی می باشد. دولت الکترونیک ظرفیت‌های بالایی برای ایجاد ارتباطات الکترونیک بین دولت و شهروندان، دولت با بخش خصوصی و اجزای مختلف درون دولت دارد. هر حکومتی با توجه به شرایط خاص خود می تواند در هنگام تدوین استراتژی دولت الکترونیک مورد نظر خود، قلمرو نفوذ و گسترش این پدیده را تعریف کند. (آریان‌پور1385، ص972.)

امروزه عوامل مختلفی دست در دست یکدیگر داده‌اند تا دولت‌ها را وادار به تجربه شکل جدید و در واقع اجتناب ناپذیری از اداره جامعه، سازگار با تحولات نوین جهانی در عرصۀ تکنولوژی و فناوری اطلاعات بکنند. در واقع دولت الکترونیک یک افق هدایتگرانۀ قدرتمند در جهت تحولی است که دولت ها و ادارات عمومی طی دهه های آینده دستخوش آن خواهند شد.

این مسئله از چهار جنبه قابل تأمل است: دیدگاه شهروندان، دیدگاه فرآیندی (سازماندهی مجدد)، دیدگاه مشارکتی، و دیدگاه دانش و آگاهی. به نظر می رسد دولت الکترونیک ملاحظات درونی و بیرونی را با به عنوان یک رویکرد مقدس باهم ترکیب می کند. (آریان‌پور1385، ص972.)

المان های سیاستی و قوانین بخش عمومی، با بکارگیری دیدگاه های مشارکتی و دانش محور می تواند در جهت کنترل و هدایت مهندسی مجدد در بخش عمومی و تحقق دولت الکترونیک به طور مطلوبی مورد استفاده قرار گیرد. امروزه زندگی الکترونیکی دردولت الکترونیک، متأثر از سرعت قابل توجه عناصر این پدیده، چون ارتباطات و فناوری اطلاعات در کمتر از یک دهه، با بکارگیری راهبردهای مؤثر توانسته است دگرگونی های قابل توجهی را در ابعاد اقتصادی، اجتماعی و سیاسی و . . . موجب گردد. (محسنی، 1376، ص276.)

فهرست مطالب

فصل اول کلیات

1-1-مقدمه. 4

1-2-بیان مسئله. 6

1-3-ضرورت ایجاد تحقیق. 8

1-4-اهداف تحقیق: 8

1-5-سؤالات/فرضیات.. 9

1-6-روش تحقیق: 9

فصل دوم از آغاز اتوماسیون اداری تا دولت الکترونیک

2-1- آغاز اتوماسیون اداری تا دولت الکترونیک... 11

2-2-اهداف و مزایای دولت الکترونیکی.. 12

2-3-خدمات دولت الکترونیکی.. 15

2-4-مدل سازمان ملل برای استقرار دولت الکترونیکی.. 16

2-5-بخش‌های دولت الکترونیکی.. 18

2-6-شرایط تحقق دولت الکترونیکی.. 18

2-7-مردم سالاری الکترونیکی.. 19

2-8-آسیب‌شناسی دولت الکترونیک... 21

فصل سوم استراتژی استقرار دولت الکترونیک

3-1-استراتژی استقرار دولت الکترونیک... 24

3-1-1-تعریف فرآیند و مراحل استقرار دولت الکترونیک... 25

3-2-دولت الکترونیک و امکان‌سنجی استقرار آن در ایران. 26

3-3-دولت الکترونیک و روند آن در ایران. 30

3-4-بررسی پدیده دولت الکترونیکی در دو کشور ایران و هند  32

3-4-1-وضعیت دولت الکترونیکی در هند. 33

3-4-2-وضعیت دولت الکترونیکی در ایران. 34

3-5-نظریه "کارو" برای تحقق دولت الکترونیک... 35

3-6-مراحل اجرای دولت الکترونیک... 36

3-7-ابزارهای دولت الکترونیک... 37

3-8-خصوصیات یک پرتال دولتی.. 39

3-9-قابلیت استفاده و راحتی کاربران. 40

3-10-دفتر روابط دولت با ملت.. 41

3-11-تأمین سرمایۀ دفتر (الکترونیک) 43

3-12-کانال های ارتباطی در دولت الکترونیک... 43

3-12-1-افزایش کارایی عملیات دولتی؛ 44

3-13-دولت الکترونیک و ویژگیهای آن. 45

3-13-1-حقوق شهروندان در دولت الکترونیک... 45

3-13-4-رفاه اجتماعی و امنیت اجتماعات در دولت الکترونیک... 47

3-14-امنیت در دولت الکترونیک... 49

3-15-دولت الکترونیک گامی مؤثر در جهت یکپارچه‌سازی مدیریت شهری   58

3-16-موفقیتهای دولت ژاپن در زمینه دولت الکترونیک... 59

3-17-تجربه دولت الکترونیک در ایران. 62

3-18-قوانین جدید کسب و کار الکترونیکى.. 65

3-19- انزواى اجتماعى در فضای مجازی.. 66

3-20- اثرات سازمان های الکترونیکی بر کارکنان. 67

نتیجه گیری: 72

منابع. 77

این فایل word به صورت کامل(فهرست منابع ، مقذمه ،نتیجه گیری ،منابع) و در 80 صفحه می باشد.

تحقیق درباره نقش و جایگاه فناوری اطلاعات در آموزش شیمی

اختصاصی از اینو دیدی تحقیق درباره نقش و جایگاه فناوری اطلاعات در آموزش شیمی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : word (قابل ویرایش) تعداد صفحات : 17 صفحه

چکیده:

 درعصر حاضرفناوری اطلاعات و ارتباطات(ICT) بر ابعاد گوناگون بشر تاثیر گذاشته است،چنانچه تاثیرات این علم بر دروس علوم پایه از جمله درس شیمی نیز مشهود و حائز اهمیت است. در بسیاری از کشورهای دنیا گسترش فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش دروس مورد توجه قرار گرفته است،ولی در برخی کشورها به دلایل گوناگون توجه کمتری صورت گرفته است.در کشوری مثل ژاپن دانش آموزان برخی از مدارس درس های علوم خود را خارج از مدرسه می گذرانند .با استفاده از سیستمهای دیجیتالی وخدمات رایانه ای دیگر ،آنها از گیاهان و حشرات عکس های دیجیتالی تهیه،واندازه و محل آنها را یادداشت می کنند و سپس آنها را از طریق وب سایت مدرسه ارسال می دارند .بطور کلی کشورهای آسیایی به تدریج استفاده از فن آوری اطلاعات و ارتباطات را در سرزمینهای خود بهبود بخشیده اند ولی وجود برخی عوامل از قبیل ناهماهنگی در تربیت معلمان و میزان سرمایه گذاری در این زمینه مشکلاتی برای تعدادی از این کشورها بوجود آورده است

واژه های کلیدی:یادگیری فعال ،تکنولوژی آموزشی ، فن آوری اطلاعات و ارتباطات(ICT ) ،سواد علمی ، سواد دیجیتالی، ،روش تدریس مبتنی بر IT مهارتهای پایه، مهارتهای پیشرفته،ارزیابی آموخته ها

مقدمه: نوشتار زیر مطالبی در مورد فناوری اطلاعات وارتباطات در آموزش وزمینه های لازم برای استفاده مؤثر ومفید از این ابزار کمک آموزشی است از آنجا که پیشرفت علم در دنیای جدیدبسیار سریع می باشد برای استفاده از علوم جدید نیازمند ابزاری سریعتر از رسانه های قدیمی تر از جمله کتب و روزنامه ها و مجلات نوشتاری در کتابخانه ها مورد نیازاست از طرفی آموزش علوم به موازات پیشرفت آن باید صورت گرفته تا فراگیران را در عصر تکنولوژی ارضا کند .استفاده از فناوری اطلاعات بویژه در دروس متوسطه و درسهای علوم پایه مثلاًدر درس شیمی بسیار واجب و ضروری به نظر می رسد .هرچند که در ده سال اخیر تغییرات ایجاد شده در کتب شیمی متوسطه استفاده از این فناوری را در تدریس شیمی را فرا راه معلمان شیمی گذاشته است با این حال موانعی برسر راه استفاده مؤثر از آن وجود داشته است که تا کنون این روش از تدریس تجربه نشده و بنابر این بازدهی آن حداقل در کشور ما مورد بررسی قرار نگرفته است. در این مقوله ابتدا بحث را از شیوه های فعال یادگیری،تکنولوژی آموزشی و فنآوری اطلاعات در آموزش شروع کرده و سپس در مورد جایگاه آن در آموزش شیمی بگوییم.

بحث:اهمیت یادگیری فعال:بر اساس تحقیقات روانشناسی یاد گیری، دانش آموزان در کلاس درس،نباید صرفاً شنونده باشند، بلکه باید درفعالیتهای دیگری از قبیل خواندن ،نگارش ،مباحثه و یا حل مسائل واز همه مهمتردر فعالیتهای فکری سطوح بالاترمانند:تجزیه،تحلیل،آزمایش،ارزشیابی وحل مسائل درسی ومشکلات آموزشی شرکت کنند.دراین صورت دانش آموز،یادگیری فعال و درک درستی ازدرس دارد.

روشهای آموزشی برای تکنیک فعال:

1-روش بازخوردی:این روش،از دومرحله تدریس کوتاه مدت تشکیل شده استکه در بین این دو مرحله گروههای کوچک دانش آموزی به بحث و تبادل نظر در موردموضوع می پردازند.

2-روش هدایتی:در این روش ابتدا معلم یک تدریس بیست تا سی دقیقه ای داردکه دانش آموزان بدون یادداشت براری به دقت گوش می کنند، سپس به آنها پنج دقیقه فرصت داده می شود تا یادداشت کنندو سپس ادامه کلاس را در گروههای کوچک به بحث و تفسیر یادداشت های خود بپردازند

3-روش بحث و گفتگوی منطقی و عقلانی:چنانچه هدف از تدریس، یاد گیری و حفظ اطلاعات ،ایجاد انگیزه برای یادگیری وجمع آوری اطلاعات به شیوه های جدید و پرورش مهارتهای فکری دانش آموز باشد این روش مناسبترین است.

4-روش تحقیق ونگارش:این روش نیز از روشهایی است که باعث رشد و پرورش نیروی فکری دانش آموز می شود.دو شیوه ی آموزشی و عملی رایج که هدف آنها درک الگوهای ‹حل مسأله›است ،عبارتند از مطالعه پیگیر الگوهای آموزشی و هدایتی.سایر شیوه های فعال یادگیری،همانند یادگیری مشارکت ،مباحثه ای،ایفای نقش و شبیه سازی در ایجاد زمینه های یاد گیری فعال بسیارومؤثر هستند.

موانع موجود:محکم بودن پایه های نظام آموزشی قدیمی،نبودن انگیزه ی کافی درمدارس و معلمان،کافی نبودن زمان کلاس درس،مشکلات بکارگیری در کلاسهای پرجمعیت،کمبود بودجه،نبود تجهیزات و منابع مورد نیاز،عدم یادگیری محتوا درحد کافی،نبود مهارت لازم برای کنترل وهدایت کلاس

توصیه های لازم:ایجاد چنین اصلاحاتی در نظام آموزش و پرورش مستلزم همکاری ،مشارکت و هدایت کارشناسان برنامه ریزی و صاحب نظران است که مبهم و نامأنوس نباشد .برنامه ریزان آموزشی می توانند با تبیین وتعریف اهمیت یادگیری فعال در مجلات آموزشی معلمان را در کاربرد روش یادگیری فعال تشویق کنند.واینکه مسئولان آموزش وپرورش باید حامی معلمان برای ایجاد چنین تغییراتی باشند.

دانلود مقاله جایگاه و منزلت معلم

اختصاصی از اینو دیدی دانلود مقاله جایگاه و منزلت معلم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آنچه که تحقیق درصدد دستیابی به آن است ، بدست آوردن شناخت صحیحی از وضعیت اقتصادی و رابطه با پایگاه اجتماعی معلم است. به بیان دیگر این تحقیق برآن است تا نسبت و منحنی مقبولیت و پایگاه اجتماعی را در نسبت با دو متغییر وضعیت اقتصادی و اجتماعی متفاوت بررسی نماید .

به بیان دیگر و بنا به فرضیات ما در این تحقیق میزان مقبولیت و نسبت حضور معلم در سلسله مراتب پایگاه اجتماعی در میان اقشار مختلف از نقطه نظر وضعیت اجتماعی و اقتصادی متفاوت نیز تغییر می نماید

معلم راهنمای خوبی ها و نیکی ها و هدایتگر و بیدار کننده است. معلمی، همان گونه که معلم پیر انقلاب (ره) فرموده، شغل انبیاست و امت سرگردان را از وادی جهل و ضلالت به سر منزل هدایت و سعادت و از دریای پرتلاطم فساد و انحراف به ساحل امیدبخش نجات و نیکبختی می رساند .

در جامعه انسانی، اساسی ترین کار، تعلیم و تربیت است و کسی که این رسالت را به دوش می کشد معلم است. معلمی به هر گونه تلاشی که برای هدایت، تکامل و آموزش انسان صورت می گیرد، اطلاق می شود. از همین روست که پیامبران، معلم بشر خوانده می شوند. دغدغه معلم همیشه این است که حیات بشر، بر مدار ارزش ها و کرامت انسانی بچرخد و شناخت خدا و مکتب و دین، همت اساسی آدمی باشد و هیچ بیگانه ای را مجال تجاوز به فرهنگ ارزشی دین و میهن فراهم نیاید . مسئول تمام مقدراتی که برای یک کشوری پیش می‏آید، مسئول تمام انسانهایی که باید انسان بشوند، مسئول تمام جوان هایی که زیردست آنها باید تربیت بشوند.

شامل 21 صفحه فایل word قابل ویرایش

مقاله جایگاه فیبرنوری و اوات نوری در شبکه های مخابراتی نسل آینده

اختصاصی از اینو دیدی مقاله جایگاه فیبرنوری و اوات نوری در شبکه های مخابراتی نسل آینده دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 40 صفحه می باشد.

فهرست مطالب
۱- مقدمه ۱
۲- بررسی اجمالی NGN 2
2-1- NGN چیست؟ ۲
۲-۲- معماری NGN 4
2-3- اجزا اصلی NGN 5
3- تجهیزات سوییچینگ ۸
۳-۱- اتصالهای متقابل نوری ۹
۳-۲- اتصالهای متقابل فوتونی ۱۰
۴- فیبرها و تجهیزات انتقال ۱۱
۴-۱- انواع فیبر و ظرفیت آنها ۱۱
۴-۲- اجزا ارسال ۱۳
۴-۳- برد ۱۶
۵- انتخاب معماری شبکه ۱۷
۵-۱- شبکه Shared Ip-only 18
5-2- شبکه مرکب ۱۸
۵-۳- شبکه فیبر ۲۲
۶- Dark Fibre 23
7- تکنولوژی‌های موجود و آینده ۲۴
۷-۱- تکنولوژیهای فیبر ۲۵
۷-۲- سوییچینگ نوری ۲۵
نتیجه گیری ۲۷
پیوست ۲۸
مراجع ۳۱

چکیده
در این گزارش جایگاه فیبر و ادوات نوری را در شبکه‌های مخابراتی نسل آینده بررسی می‌کنیم. ابتدا شبکه‌های نسل آینده، معماری، مشخصات و اجزا آن را شرح می‌دهیم سپس تجهیزات NGN و نقش مهم تکنولوژی فیبر نوری را در این شبکه‌ها عنوان می‌کنیم.

۱- مقدمه
امروزه شبکه‌های عمومی به دلایل متفاوتی ناهمگن هستند. مشتریان به خدماتی همانند صوت داده و ویدئو نیاز دارند و از وسایل متفاوتی نظیر نوت بوک‌ها، PDAها، تلفنهای سلولار، دوربینهای ویدیویی و غیره استفاده می‌شود. بنابراین رنج وسیعی از وسایل سیار و ثابت پدیدار می‌شود.
ازدیدگاه مشتری ناهمگن بودن شبکه غیرقابل درک است. درگذشته شبکه‌های متفاوتی برای پاسخ به این نیازهای متنوع توسط فراهم‌کننده‌های سرویس ساخته شده است که هر یک برای یک نیاز ویژه بهینه شده بودند. برای مثال PSTN برای خدمات صوتی، شبکه Ip برای خدمات اینترنت (Web) و شبکه داده مبنی بر سوئیچ برای خدمات ATM و Frame relay و هم چنین شبکه‌های ویژه‌ای برای یک کاربرد خاص نظیر کنفرانس ویدیویی طراحی شده بودند [۳] [۱].
این گزارش براوردی از شبکه‌های نسل آینده، فواید NGN و همچنین نقش مهم تکنولوژی انتقال فیبر نوری را که اخیراً توسعه داده شده است را ارائه می‌کند. تکنولوژی DWDM دسترسی به NGN را میسر می‌سازد. خدمات NGN مبنی بر سوییچینگ پیشرفته با یک سطح کنترل یکپارچه خواهد بود. در فصل ۲ تعریفی از NGN ارائه و معماری و اجزا اصلی آن معرفی می‌شود در فصل سوم اتصالهای متقابل نوری و فوتونی بررسی می‌شود. در فصل چهارم فیبرها و ظرفیت‌ آنها در شبکه NGN، اجزا ارسال سیستم انتقال فیبر نوری و درنهایت برد فیبرهای موجود بررسی می شود. انتخاب معماری شبکه عنوان فصل ۵ می‌باشد در این قسمت سه معماری شبکه مختلف معرفی می‌شود شبکه Shared Ip-Only ، شبکه مرکب و شبکه فیبر. و در فصل ۶ به dark fibre ها پرداخته می‌شود و نگاهی به تکنولوژیهای موجود و آینده، تکنولوژیهای فیبر و سوییچینگ نوری آخرین فصل این گزارش به شمار می‌آید.
۲- بررسی اجمالی NGN
2-1- NGN چیست؟
تعریف واحد و پذیرفته شده‌ ای از NGN[1] وجود ندارد و در حال حاضر عبارت مبهمی است. تعاریف ارائه شده از NGN نسبتاً گسترده هستند. سازمانهایی مثل ETSI و ITU-T[2] مشخصات اصلی NGN را معرفی کرده اند. به عنوان مثال NGN;ITU-T را به عنوان شبکه‌ای مبتنی بر بسته[۳] تعریف کرده است، که خدماتی شامل سرویسهای ارتباطی، توانایی استفاده از پهنای باند چندگانه[۴] و کیفیت سرویس[۵] که برای تکنولوژیهای انتقال تهیه شده است را فراهم می‌کند. عموماً NGN به عنوان all IP یا شبکه‌های مجتمع مبتنی بر بسته با مشخصاتی که درجدول (۲-۱) نشان داده شده است بیان می‌شود. NGN به تنهایی مشخصات شبکه را پوشش نمی‌دهد اما مشخصات سرویس آن فرصتهای جدیدی را برای اپراتورهای شبکه، فراهم کننده‌های سرویس،[۶] تولید کننده‌های ارتباطات و کاربرها فراهم می‌کند [۱].

تحقیق در مورد جایگاه هکرهای کلاه سفید ایرانی در جنگ نرم

اختصاصی از اینو دیدی تحقیق در مورد جایگاه هکرهای کلاه سفید ایرانی در جنگ نرم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه5

جایگاه هکرهای کلاه سفید ایرانی در جنگ نرم

اینترنت در ایران

در تازه‌ترین عملیات هک و نفوذ اینترنتی در ایران 285 سایت مهم دولتی و مذهبی مورد هک قرارگرفتند و صفحه اول آنها تغییر چهره داده شد، اما به محتوای هیچ یک از این سایتها که همگی بر روی یک سرور دولتی قرار داشتند آسیبی وارد نشد.
در دنیای امنیت وهک، هکرها به 3 دسته تقسیم می‌شوند: هکرهای کلاه سیاه یا خرابکارها، هکرهای کلاه سفید یا هکرهای خوب، هکرهای کلاه خاکستری.
گروه آشیانه که یک گروه هکری کلاه سفید ایرانی است و با عملیاتهای هکری متعدد در سالها گذشته توانسته در لیست 10 هکر برتر دنیا در سایت بین‌المللی Zone-H.org قرار بگیرد این عملیات را انجام داده و هدفش را تذکر به مدیران سرورهای ایرانی برای ارتقای سطح امنیتی شبکه‌هایشان اعلام کرده است »»»

گزارش تحلیلی امروز خبرنگار به این موضوع می‌پردازد:
گروه هکری آشیانه کیست؟
این گروه در سایت اینترنتی خود در اطلاعیه‌ای رسمی چنین نوشته است: «در طول این چهار سال فعالیت، بارها از مدیران سرورهای ایرانی خواهش کردیم که به امنیت سرورهای خود اهمیت دهند. تیم آشیانه تیمی است که با سابقه چندین ساله در مقوله هک و امنیت شبکه فعالیت کرده و تابحال خبرها و مقالات هک و امنیتی این تیم در اخبار سراسری صدا و سیما، جام جم و سایت‌های IT ومجله و روزنامه‌هایی مثل همشهری، دنیای اقتصاد، ابرار اقتصادی، مجله دانش و کامپیوتر، رایانه خبر و... چاپ و منعکس شده است. ما طی سالیان گذشته بارها به مدیران سرورهای عزیز ایرانی گوشزد کردیم که به مقوله امنیت شبکه اهمیت دهند و حفره‌های امنیتی سرورهای مهم خود را از بین ببرند ولی بعضی از آنها تا به وضوح مشاهده نکنند که سرورشان هک شده، به خود نیامده و به امنیت سرور خود اهمیت نمی‌دهند.
ما از دو سال پیش اعلام کردیم که دیگر سایت ایرانی هک نمی‌کنیم و از آن به بعد تنها سایت‌های مهم خارجی مثل دامنه‌های ناسا، AMD، سایتهای دانشگاه‌های بزرگ دنیا مثل Stanford.edu، Berkeley.edu، سایتهای دانمارکی و... را هک کردیم که نشان دهیم ایرانی‌ها همیشه در هر زمینه‌ای بهترین هستند و هدف و اعتقادات ما مقدس است.

همین امر باعث شد که چندی پیش تیم آشیانه در لیست 10 هکر برتر دنیا در سایت بین‌المللی Zone-H.org قرار بگیرد که این موضوع افتخاری برای ما بوده و هست و ما تنها ایرانی هستیم که توانستیم با هک کردن حدود پانصد سایت مهم دولتی که با دامنه‌های (.Gov) شناخته می‌شوند، به این مهم دست یابیم.
ولی متاسفانه بعضی