اینو دیدی

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

اینو دیدی

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق جامع درباره بررسی و ارزیابی بایوراکتور و راکتور

اختصاصی از اینو دیدی تحقیق جامع درباره بررسی و ارزیابی بایوراکتور و راکتور دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق جامع درباره بررسی و ارزیابی بایوراکتور و راکتور


تحقیق جامع درباره بررسی و ارزیابی بایوراکتور و راکتور

فرمت فایل : word (قابل ویرایش) تعداد صفحات : 58 صفحه

 

 

 

 

 

 

 

 

شمای یک سیستم تخمیری :

فرمانتر :

همانطوری که فعال و انفعالات شیمیایی ( واکنش های شیمیایی ) در یک راکتور شیمیایی صورت می گیرد واکنش های تخمیری نیز در یک فرمانتر رخ می دهد. بنابراین واحد اصلی و مهم فرمانتاسیون ، فرمانتر است .

اصولاً برای عمل فرمانتاسیون به چهار عامل اصلی و مهم احتیاج است: ( واکنش های هوازی )

1- هوا ( همان منبع اکسیژن )                   2- مواد ازته ، فسفره ، املاح غذایی مورد نیاز

3- مواد آلی  ( تأمین کربن )            4- میکروارگانیسمی که عمل تخمیر را شروع می کند.

هوا : چون هوا خود به خود و بدون فشار لازم نمی تواند وارد فرمانتر شود این عمل به وسیله ی یک کمپرسور انجام می گردد هوا دارای میکروبهای فراوانی است که هر کدام سبب رشد و تولید محصول ناخواسته ای در فرمانتر می گردد. به این علت قبل از ورود هوا به فرمانتر ، هوا باید استریل شود.

سلول ها ( میکروارگانیسم ها ) میکروارگانیسم ها اغلب وارد فرمانتر شده در خود فرمانتر کشت و تکثیر می شوند.

ولی گاهی اوقات برای ازدیاد راندمان گاهی میکروارگانیسم را در خارج از فرمانتر رشد و تکثیر داد و با غلظت بیشتری وارد فرمانتر می گردند. برای ازدیاد تماس بین میکروبها و سوپسرات مخلوط داخل فرمانتر مرتب به وسیله ی همزن مخلوط می شود.

شرایط فیزیکی و شیمیای :

این شرایط داخل فرمانتر یعنی درجه حرارت PH ، مقدار اکسیژن باید توسط سیستم های کنترل چک شود . کف تولید شده در سطح مایعات باید توسط ضد کف که اضافه می گردد . کنترل شود در غیر این صورت کف می تواند :

1- به علت جمع شدن در سطح فرمانتر مقداری از سلول ها را همراه خود نگه داشته و مانع از تماس آن با سوپسرات شود در نتیجه باعث کاهش راندمان می شود.

2- کف جمع شده در شکاف های فرمانتر به خصوص ناحیه ی درب و محل ورودی الکترودها نفوذ پیدا کرده در نتیجه از میکروبهای خارج دستگاه توسط این کف به داخل دستگاه را پیدا کرده سبب آلودگی محیط کشت دستگاه می شود.

آنزیم ها و سینتیک آنزیمی :

همانطور که قبلاً اشاره شد آنزیم ها ، کاتالیزورهای پروتئینی هستند که درون سلول های زنده وجود دارد. فعالیت های متابولیکی سلول را سرعت می بخشد گرچه آنزیم ها درون سلول ها وجود دارند. ولی امکان تولید آن ها در شرایط خارج از سلول نیز امکان پذیر است.

ساختمان آنزیمی :

تمام آنزیم های که تا به امروز به طور خالص بدست آمده اند دارای یک ماده پروتئینی می باشد فعالیت آن ها بستگی به ماده مزبور دارد . از بین رفتن مواد پروتئینی باعث عدم فعالیت آن ها می گردد.

نظریه عمل مضاعف :

برتراند در سال 1894 نظریه ی عمل مضاعف دستگاه آنزیمی را  ( که شامل یک قسمت با عمل کاتالیتیکی و یک قسمت حامل که کلوئیدی بوده و این عمل را حمایت و تشدید می نماید) در مورد تمام آنزیم ها عمومیت دارد.

در سال 1923 ، ویل استرانز با قبول نظریه فوق آن را چنان تعریف کرد: مولکول آنزیمی از یک حاصل کلوئیدی و یک گروه فعال تشکیل یافته است که عمل گروه اخیر کاملاً یک عمل شیمیایی است در سال 1904 همین نظریه توسط یانگ و هاردن بر مبنای تجزیه آنزیم به یک قسمت مقاوم در مقابل حرارت به نام کوآنزیم و یک قسمت کلوئیدی غیر قابل مقاوم در مقابل حرارت بنام آپوآنزیم تایید گردد و نشان داده شد که این دو قسمت هیچکدام به تنهایی فعال بوده بلکه وقتی آن دو با هم باشند ، فعال هستند.

Holoenzyme = Apoenzyme + coenzyme

نام گذاری آنزیم ها :

نام آنزیم غالباً از واکنشی که باعث آن می شوند گرفته شده و در آخر ، کلمه ی « آز » آورده می شود به عنوان مثال آنزیم اوراز که عمل تجزیه ی اوره و تبدیل آن به آمونیاک را عهده دار است و یا آنزیم Alcoholdenydegenase که عمل اکسیده کردن الکوهل را بر عهده دارد.

- در ضمن آنزیم سازنده ی پنیر خوراکی از استثناها در نام گذاری آنزیم ها است.

- یبسین که آنزیم های سیستم های گوارشی هستند.

مقایسه ی بین کاتالیزور و آنزیم :

همانطور که می دانیم آنزیم و کاتالیزورهای شیمیایی دارای شباهت های زیادی با یکدیگر می باشند به طوری که معادلات و روابط واکنش ها و سرعت واکنش در هر دو مورد به یک صورت بیان می شود می توان چنین عنوان کرد که در هر مورد در واکنش گرها یا مواد ترکیب شونده ابتدا یک مولکول کمپلکس با آنزیم یا کاتالیزور تشکیل داده و این مولکول به نوبه ی خود تبدیل به محصول یا محصولات شده ، آنزیم یا کاتالیزور دست نخورده باقی می ماند.

 

تفاوت بین واکنش های آنزیمی و شیمیایی ( کاتالیزوری )

1- خاصیت سلکتیویتی آنزیم ( خاص بودن ) : کاتالیزورها معمولاً واکنش خاص را فعال نکرده به عنوان مثال کاتالیزوری مانند V2O5 در موارد مختلفی می تواند به کاربرده شود ولی یک آنزیم فقط یک واکنش خاصی را فعال می کند البته درجه ی خاص بودن آنزیم بستگی به نوع و نقش بیولوژیکی آن دارد.

2- درجه حرارت : کاتالیزورها معمولاً بهترین فعالیت خود را در درجه حرارت های زیاد نمایان می سازد. ولی دمای مناسب برای واکنش های آنزیمی حدود 55 تا 70 درجه سانتی گراد می باشد.

3- عدم حضور آنزیم : یک واکنش شیمیایی بدون کاتالیزور ممکن است با سرعت کمی انجام شود ولی یک واکنش بیوشیمیایی بدون حضور کاتالیزور ( آنزیم ) اصلاً انجام نمی شود.

4- نیاز به کوفاکتوز ( کوآنزیم ) : یکی دیگر از خاصیت آنزیم ها نیاز آن ها به کوفاکتور است. کوفاکتور ترکیبی غیر پروتئینی است و یک فلز مانند  که با یک آنزیم غیر فعال بنام آپوآنزیم ترکیب شده و یک آنزیم فعال بنام هالوآنزیم را به وجود آورد.

لازم به تذکر است که بعضی از آنزیم ها به تنهایی قادر به فعال نمود واکنش می باشد. ( به علت ساختمان پروتئینی خود ) و بعضی این قابلیت را نداشته و نیاز به کوفاکتور دارد. ویتامین می تواند نقش یک کوفاکتور را ایجاد کند.


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق جامع درباره بررسی و ارزیابی بایوراکتور و راکتور

دانلود تحقیق مدیریت و حسابداری در شهرداری‌ها

اختصاصی از اینو دیدی دانلود تحقیق مدیریت و حسابداری در شهرداری‌ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق مدیریت و حسابداری در شهرداری‌ها


دانلود تحقیق مدیریت و حسابداری در شهرداری‌ها

مقدمه:
مدیر امور مالی که طبق مادة 79 قانون شهرداری در معیت شهردار ذیحساب شهرداری می باشد بر کلیة واحد ها و شعبة مالی ریاست نظارت خواهد داشت و شهردار مجاز به تعیین یا تغییر او بدون موافقت انجمن شهر نخواهد بود .
در شهرداریهای کوچک و متوسط ممکن است به ذیحساب مذکور که کلیة کارهای مالی را رؤسا و یا به کمک تعدادی کارمند انجام می دهد عنوان رئیس حسابداری اطلاق شود .
وظائف مسئول امور مالی که در معیت شهردار ذیحساب میباشد به طور معمول در شهرداریهای متوسط و بزرگ به قرار زیر است :
الف ـ تهیه برنامه عملیات مالی و هماهنگ ساختن عملیات مذکور .
ب ـ تهیه گزارشهای مالی و ترازنامه و تفریغ بودجه سالانه و بررسی و تأیید آنها .
ج ـ بررسی و کنترل کیفیت اجرای بودجه .
د ـ راهنمائی کارکنان مالی در اجرای مقررات و دستورالعملهای مربوطه .
شرکت در جلسات مناقصه و مزایده و هیأت عالی معاملات و انجام سایر تـکالیفی که طبق آئین نـامة معاملات شهرداری بـعهدة مدیر امـور مـالی
محول است .
بررسی قراردادها از نظر انطباق آن با اصول و موازین حقوق مالی .
امضای چکها و اسناد پرداخت بعنوان یکی از امضاء کنندگان مجاز طبق مادة79 قانون شهرداری .
امضای مکاتبات مربوط به امور مالی در حدود مقررات مربوط .
اعمال اختیاراتی که از طرف شهردار در عقد قراردادها و ایجاد تعهد یا تشخیص یا صدور حواله به عهدة او محول می شود .
تماس با سازمانها و اشخاص خارج از شهرداری و پیمانکاران و مذاکره با آنها در امور مالی و معاملات شهرداری .
در شهرداریهای بزرگ ممکن است به تناسب حجم کارهای مالی بتعداد مورد لزوم حسابدار و کارمند در دفتر مدیر امور مالی برای همکاری و کمک به او گمارده شود .
 




بخش اول :
سازمان مالی شهرداری ها
 
1ـ بودجه و اعتبارات
وظایف مسئول بودجه و اعتبارات شهرداری یا واحد سازمانی مربوط که عهده دار این وظیفه می باشد بترتیبی است که در دستورالعمل بودجة شهرداری مقرر شده است .
مسئولیت امور مربوط به بودجه طبق ماده 26 آئین نامة مالی شهرداریها اساساً بعهده شهردار و مسئول امور مالی شهرداری ( ذیحساب) است و نامبردگان باید در شهرداریهای کوچک و متوسط رؤسا اقدام نموده و در شهرداریهای بزرگ مراقبت بعمل آورند که مسئول بودجه واعتبارات وظایف خود را بموقع و بنحو احسن انجام دهد .

2ـ درآمد
وظایفی که در این قسمت انجام می شود بشرح زیر است :
الف ـ تهیه و جمع آوری اطلاعات مربوط به منابع مختلف درآمدهای شهرداری .
ب ـ تهیه پیشنهاد برای برقراری عوارض جدید و تعرفه های درآمد .
ج ـ نگهداری دفاتر جزء و جمع یا کارت مودیان عوارض و میزان عوارض مودیان .
د ـ صدور ابلاغ پیش آگهی های عوارض یا برگه های تشخیص و فیشهای بانکی عوارض .

 

 

 

شامل 54 صفحه Word


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق مدیریت و حسابداری در شهرداری‌ها

دانلود تحقیق نقش تشویق در پیشرفت تحصیلی

اختصاصی از اینو دیدی دانلود تحقیق نقش تشویق در پیشرفت تحصیلی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق نقش تشویق در پیشرفت تحصیلی


دانلود تحقیق نقش تشویق در پیشرفت تحصیلی

 

تعداد صفحات : 61 صفحه      -     

قالب بندی :  word        

 

 

 

مقدمه

*******

همه­ی والدین کمک، حمایت و تشویق فرزندان­شان را برای موفق شدن در مدرسه ضروری می­دانند، اما بیشتر والدین نمی­دانند چطور باید این کارها را انجام دهند و یا چه کارهایی باید انجام دهند. این کتاب مجموعه­ای از روشهای علمی که در مدارس آموزن شده­اند و می­تواند به شما کمک کند تا فرزندتان در مدرسه موفق شود را ارائه می­دهد.

وقتی دانش­آموزی در مدرسه پیشرفت نمی­کند، والدین به شدت احساس ناکامی می­کنند. اما آنچه معلمان و مربیان می­دانند این است که والدین می­توانند در پیشرفت در مدرسه تفاوت ایجاد کند، اگر بدانند که چطور فرزندانشان را برای موفقیت آماده کنند. این کتاب مسیر را به شما نشان می­دهد.

این کتاب توصیه­های علمی و اطلاعات روشن و مشخصی را در اختیار شما قرار می­دهد. اطلاعاتی درباره آنچه معلمان و والدین دوست دارند و نیز راههای رسیدن به موفقیت دانش آموزان را به شما ارائه می­دهد و نیز به اینکه والدین چطور می­توانند به این موفقیت کمک کنند، بینش­های جدید ارائه می­دهد.

این اولین کتاب با اطلاعات جامع است که برای همه خانواده­ها پیشنهادات عملی برای افزایش توانایی و پیشرفت تحصیلی فرزندانشان ارائه می­کند. در واقع این کتاب داروی درمان ترسها، هراسها و شکست در مدرسه است.

همچنین موضوعات زیادی را پوشش می­دهد که در بیشتر کتابهای راهنمای والدین وجود ندارد. موفقیت در مدرسه تنها به علت عادات مطالعه صحیح و کار سخت نیست. بلکه درباره نگرش، قاطعیت، زمان­بندی، سیاست­ها، موقعیت­ها، ارتباطات، توجه، اعتماد به نفس، رفتار اجتماعی، و مهمتر از همه مشارکت والدین است. نهایتا، این موضوعات و دیگر موضوعات عرضه شده در این کتاب به والدین برای رشد و پیشرفت فرزندانشان کمک می­کند.

این کتاب مجموعه­ای از توصیه­های موثر و کارآمد است که می­تواند برای همه دانش­آموزان و والدین موثر باشد. این کتاب کوتاه، عملی و جالب است، براحتی خوانده می­شود و به سختی فراموش می­شود. و دیدگاه عمیق­تری نسبت به پیشرفت در مدرسه دانش­آموزان دارد. در این کتاب خطوط راهنمای زیر مطرح می­شود.

  • نکاتی که به والدین کمک می­کند بتوانند با معلمان فرزندشان همراه شوند.
  • دریافت و درک مسایلی که فرزندانتان از مدرسه هرگز برای شما بیان نمی­کنند.
  • اینکه بتوانید با معلم بد کنار بیایید.
  • هنر مناسب برای ارتباط با پرسنل مدرسه
  • اگر فرزندتان مدرسه را دوست ندارد چکار کنید.

پیشنهادات قابل پذیرش برای همه گروههای سنی موضوعات، موقعیت­های مدرسه بکار می­رود. شما باید بدانید فرزندتان شایسته موفقیت در مدرسه است. و شما می­توانید چنین موفقیتی را برای او به ارمغان آورید. خواندن این کتاب شاید مهمترین تکلیفی باشد که تا کنون داشته­اید.

**********

بخش یک

مروری بر موفقیت مدرسه

**********

1

موفقیت در مدرسه قابل یادگیری است. با این باور که همه دانش­آموزان می­توانند با مطالعه بهتر، تمرکز بیشتر، استفاده از حداکثر توانایی­شان و بالفعل درآوردن توانایی­شان، پا به عرصه موفقیت بگذارند، شروع کنید. اگر شما و فرزندتان این باور را نکنید، چنین چیزی رخ نخواهد داد. اما اگر به آن باور داشته باشید، در مسیر درست برای موفقیت فرزندتان قرار دارید و خواندن این کتاب می­تواند به شما کمک کند.

2

کمک به موفقیت فرزندتان در مدرسه اغلب بستگی به عملکرد شما دارد.

  • بیشتر گوش کنید و کمتر حرف بزنید.
  • بیشتر سؤال کنید، کمتر نق بزنید.
  • بیشتر تشویق کنید، کمتر انتقاد کنید.
  • بیشتر در جستجوی پیشنهادات باشید و کمتر توصیه کنید.

3

موفقیت در مدرسه یک تصمیم است. شما و کودکتان باید با هم چنین تصمیمی بگیرید.

4

دوست داشتن بیش از حد و لوس کردن فرزندتان موجب می­شود که نتوانند بهترین باشند.

5

برای همه بچه­ها موفقیت در مدرسه، به آنچه همیشه نیاز داشته­اند، نیاز دارند: نظم، چالش، احترام، تشخیص فرصتها، انتخابهای صحیح، گذشت، و عشق فراوان. یافتن روشهایی که این نیازها را برطرف کند نقطه عطف همه روشهای فرزندپروری است.

6

از فرزندتان توقع مناسب داشته باشید. او را به پشتکار تشویق کنید زیرا پشتکار هر مانعی را کنار می­زند و به موفقیت فرزندتان امیدوار باشید.

7

مهم نیست چقدر فرزندتان باهوش است، از او توقع خارق­العاده بودن نداشته باشید. توقعات غیرواقع­گرایانه موجب می­شوند بچه­ها احساس کنند باید با زندگی کردن بر طبق معیارهای غیرممکن عشق والدین را بدست آورند. کار شما این است که به فرزندانتان کمک کنید خودشان باشند. تنها با این روش آنها بهترین را خواهند آموخت.

8

درباره­ی موفقیت­های مدرسه واقعگرا باشید. توقع مشکلات را داشته باشید و توقع پیدا کردن راه­حل مناسب را نیز داشته باشید. با واقع­گرایی هرگز ناامید نخواهید شد.

9

اگر در کارتان سود نکنید یا معامله­ای را از دست بدهید، بدین معنا نیست که شخص بدی هستید. اگر کودکتان در مدرسه ضعیف عمل می­کند، همین اصول در مورد او نیز کارآیی دارد. از او توقع موفقیت داشته باشید، اما محدودیتهای انسانی و اتفاقات غیرمنتظره را نیز در نظر داشته باشید.

10

همیشه تلاش فراوان را بعنوان عامل موفقیت بپذیرید.

11

موفقیت در مدرسه موضوعی خانوادگی است. هیچ دانش­آموزی نمی­تواند آن را به تنهایی انجام دهد. مطمئن شوید که هریک از شما وظیفه خودش را انجام می­دهد.

12

اجازه ندهید توانایی بالقوه فرزندتان توسط دیگران تعریف و مشخص شود.

13

موفقیت در مدرسه هدف باارزشی است اما نباید همراه با کمال­گرایی باشد. نسبت به خود یا فرزندتان بیش از حد سخت­گیر نباشید. کامل نبودن را در مورد هرکسی بپذیرید.

14

همچنان که دوست دارید برای موفقیت­های فرزندتان در مدرسه تشویق شوید، برای هر شکست او نیز پذیرای سرزنش باشید.

15

شما نمی­توانید موفقیت در مدرسه را بخرید. برای انجام تکالیف به فرزندتان پول ندهید. با این روش نه تنها به پیشرفت تحصیلی او کمک نمی­کنید بلکه تنها بچه­ای بی­ادب و بدرفتار پرورش می­دهید.

16

دانش­آموزان تنها با انجام تکالیفشان توسط خودشان و نه انجام دادن آنها توسط دیگران قویتر می­شوند. در این زمینه هیچ لطفی به آنها نکنید.

17

حالت متوسط را تشویق نکنید. تشویق برای عملکرد متوسط پیشرفت واقعی را تضعیف می­کند. تلاش و پیشرفتهای خالص را تشویق کنید. تشویق چیزهای کم اهمیت عملی نادرست است.

18

در تمام اعمالتان برای موفقیت در مدرسه فرزندتان سعی کنید بجای انتقادی بودن، الگویی موثر باشید.

19

گاهی بهترین عمل برای موثر بودن در موفقیت فرزندتان این است که به سادگی برای گوش کردن به صحبتهای او در دسترس باشید.

20

در میان همه­ی فراز و نشیب­های روزانه، اهداف آموزشی بلند مدت فرزندتان را در نظر داشته باشید. این به شما کمک می­کند راه درستی برای دنبال کردن داشته باشید.

21

وقتی مشکلاتی برای او در مدرسه پیش­ می­آید، به یاد داشته باشید که فرزندتان بد، تنبل، یا احمق نیست او فقط جوان است!

22

فرزندانتان می­توانند در مدرسه پیشرفت کنند و به مدارج عالی برسند اما این نیازمند کار سخت، تلاش، فداکاری و قاطعیت است. اگر چنین پیشرفتی رخ نداد شاید تصور کنید که اشتباه از معلمان و مربیان است اما دلیل واقعی آن این است که شما و فرزندتان به طور جدی خواهان آن نبوده و برایش تلاش نکرده­اید.

********


بخش دو

فرزندتان را برای موفقیت آماده کنید

********

23

زود شروع کنید. پیوندهای مغزی فرزندتان به سرعت پس از تولد (و حتی قبل از آن) ساخته می­شوند و این رشد به موفقیت بعدی فرزندتان کمک می­کند. از روز نخست فرزندتان را با محرکهای مختلف زیادی روبرو کنید. هرگز برای دادن چنین مزیتی به فرزندتان خیلی زود نیست.

24

کمک کنید فرزندتان بانکی از پیشینه­ی تجارب مختلف بسازد. تجارب وسیع و مختلف منابع اصلی­تری برای درک جهان و ساخت پیوندهای معنادار به بچه­ها می­دهد. دانش­آموزان به وسیله تجارب اساسی و سودمند سریع­تر و راحت­تر می­آموزند.

25

اسباب­بازی­های فعال کننده­ای بخرید که به رشد پیوندهای مغزی او کمک می­کند و مهارتهای حرکتی او را بهبود می­دهد، اسباب­بازیهای خلاقی که خود آشکارسازی را تحریک می­کند. اسباب بازیها­ می­توانند بهترین ابزارهای یادگیری باشند.

26

همیشه از سئوالات او استقبال کنید و هرگز او را برای کنجکاوی­اش تنبیه نکنید.

27

 

پژوهش­ها نشان می­دهد که بچه­هایی که در مدرسه عملکرد خوبی دارند حداقل یک بزرگسال با ملاحظه و شایسته در زندگیشان حضور دارد که برای تحصیلات و رفتار اجتماعی مناسب ارزش قائل است.

28

درک کنید که بچه­ها از طریق بازی می­آموزند، بازی خلاقانه را تشویق کنید. بچه­ها به وسیله بازی کسب مهارتهای زندگی را تمرین می­کنند.

29

برای آنها ساختار و روشهای مشخص تعیین کنید. بچه­ها از پیروی از ساختارها لذت می­برند.

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق نقش تشویق در پیشرفت تحصیلی

پاورپوینت مورچه (پروژه درس انسان، طبیعت، معماری) .ppt

اختصاصی از اینو دیدی پاورپوینت مورچه (پروژه درس انسان، طبیعت، معماری) .ppt دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت مورچه (پروژه درس انسان، طبیعت، معماری) .ppt


پاورپوینت مورچه (پروژه درس انسان، طبیعت، معماری) .ppt

 

 

 

 

 

 

 

نوع فایل: power point

قابل ویرایش 36 اسلاید

 

توجه: این پاورپوینت دارای اشکال مختلف از مطالب فوق می باشد.

 

مورچه:

مور یا مورچه حشره ای  است اجتماعی همانند زنبور عسل از راسته  نازکبالان که در میانه‏های دوره کرتاسه یعنی حدود ۱۱۰ تا ۱۳۰ میلیون سال پیش تکامل یافته ‌است. امروزه بیش از ۱۲۰۰۰ گونه مورچه طبقه بندی شده‏اند و تخمین زده می‏شود این تعداد تا ۱۴۰۰۰ گونه نیز برسد.مورچه‏ها به راحتی از شاخکهای آرنج دارشان و ساختار گره مانندشان و کمر باریکشان قابل شناسایی هستند.اجتماع مورچه‏ها شامل تعدادی نر دارای نطفه و همچنین یک یا چند ماده که توانایی بارور شدن دارند  و ملکه  نامیده می‏شوند٬ می‏شود. تقریباً تمام مناطق کره زمین مورچه دارد. فقط  مناطقی مانند جزایر دور افتاده و غیر قابل  دسترسی استثنا هستند.مورچه به بیشتر محیط زیست‏های زمین چیره گشته است و در بیشتر محیط زیست‏ها توانایی زندگی دارد.این موجود  ۱۵-۲۰٪ موجودات زنده خشکی زی زمین را تشکیل می‏دهد.علت موفقیت آنها به زندگی اجتماعی ٬ توانای بالای انطباق پذیری و توانایی تغییر دادن محیط  زیستشان و بهره برداری از منابع و دفاع از یکدیگر برمی‏گردد . انواع مورچه‏ها به صورت‏های مختلفی مانند  زندگی انگلی و برده‏داری ٬ همزیستی مصالمت آمیز و ... تکامل یافته‏اند . جامعه مورچه‏ها دارای سیستم تقسیم کار ٬ارتباط بین اشخاص و توانایی حل مشکلات پیچیده است.این ارتباطات در جوامع انسانی با مطالعه و مذهب و در طول زمان بوجود آمده است.خیلی از تمدن‏های انسانی از مورچه‏ها در مراسم مذهبی در تغذیه و موارد پزشکی سود می‏جویند.توانایی آنها برای استفاده از منابع باعث تعارض آنها  با انسانها شده است.آنها می‏توانند به محصولات کشاورزی صدمه زده و وارد خانه‏ها شوند.بعضی از انواع مورچه‏ها مثل مورچه قرمز آتشین خودشان را از وقتی که به موضوعات جدید رساندند(مثل کابلهای برق) ٬ مطرح کردند.

 

فهرست مطالب:

مورچه

تنوع مورچه‌ها در هر دسته

ساختمان مورفولوژیکی مورچه

انواع مورچه‌ها

غذای مورچه‌ها

زندگی اجتماعی مورچه‌ها

چرخه زندگی مورچه

چطور مورچه ها راه لانه شان را پیدا می کنند؟

شگفتی های آفرینش مورچه در بیان دانشمندان


دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت مورچه (پروژه درس انسان، طبیعت، معماری) .ppt