دانلود کتاب در مهندسی نیازمندی ها متفاوت باشید

اختصاصی از اینو دیدی دانلود کتاب در مهندسی نیازمندی ها متفاوت باشید دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

    نویسنده: زهرا غلامی
    موضوع: کتاب‌های متفرقه مهندسی
    تعداد صفحات: ۳۴
    فرمت: کتاب PDF
    زبان: فارسی

دانلود فایل پاورپوینت بررسی کتاب ریاضی دوم ابتدایی (فصل دوم)..

اختصاصی از اینو دیدی دانلود فایل پاورپوینت بررسی کتاب ریاضی دوم ابتدایی (فصل دوم).. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت بررسی کتاب ریاضی دوم  ابتدایی (فصل دوم)

فرمت فایل: پاورپوینت 

تعداد اسلاید: 21

بخشی از متن

—علاوه بر دسته های نی که بچه ها برای یکی ده تایی روی میز خود قرار داده اند،با مقوا هم دسته‌های ده تایی درست کرده و به تخته‌ی کلاس می چسبانیم. نی ها را یکی یکی در حالی که بچه ها می شمارند بر می داریم . وقتی به شماره ی ده رسید می پرسیم چکار کنم؟ ببندید چون به ده رسید .حالا یک دسته ی ده تایی داریم . ده تا تده تا با بچه ها می شماریم تا 90

—از دانش آموزان سوال می کنیم چه چیزهایی می‌بینید؟

—دسته ی ده تایی را با خط ‌کش نشان داده و سوال می‌کنیم این دسته یعنی چندتا؟

—یک دسته ی ده تایی یعنی چند تا؟

—دو دسته ی ده تایی یعنی چند تا؟

—و اینگونه تا ۹۰ دسته های ده تایی را ادامه می دهیم.

دانلود فایل پاورپوینت بررسی کتاب ریاضی دوم ابتدایی (فصل دوم) .

اختصاصی از اینو دیدی دانلود فایل پاورپوینت بررسی کتاب ریاضی دوم ابتدایی (فصل دوم) . دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت بررسی کتاب ریاضی دوم  ابتدایی (فصل دوم)

فرمت فایل: پاورپوینت 

تعداد اسلاید: 21

بخشی از متن

—علاوه بر دسته های نی که بچه ها برای یکی ده تایی روی میز خود قرار داده اند،با مقوا هم دسته‌های ده تایی درست کرده و به تخته‌ی کلاس می چسبانیم. نی ها را یکی یکی در حالی که بچه ها می شمارند بر می داریم . وقتی به شماره ی ده رسید می پرسیم چکار کنم؟ ببندید چون به ده رسید .حالا یک دسته ی ده تایی داریم . ده تا تده تا با بچه ها می شماریم تا 90

—از دانش آموزان سوال می کنیم چه چیزهایی می‌بینید؟

—دسته ی ده تایی را با خط ‌کش نشان داده و سوال می‌کنیم این دسته یعنی چندتا؟

—یک دسته ی ده تایی یعنی چند تا؟

—دو دسته ی ده تایی یعنی چند تا؟

—و اینگونه تا ۹۰ دسته های ده تایی را ادامه می دهیم.

مقاله درباره کتاب البیان آیت الله العظمی سید ابوالقاسم خوئی

اختصاصی از اینو دیدی مقاله درباره کتاب البیان آیت الله العظمی سید ابوالقاسم خوئی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود در "پایین مطلب"

 فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحات:73

مقدمه :

در این تحقیق کتاب البیان آیت الله العظمی سید ابوالقاسم خوئی به صورت تفصیلی معرفی می شود در ابتدا شرح حال و زندگی نامة‌ وی از دوران کودکی تا پایان زندگی گرانبهایش جمع آوری شده و تحقیقات و تألیفات ایشان در حوزة علوم دینی و شاگردانی که در این عرصة مقدس پرورش داده اند ، گرد آوری شده است پس کتاب به صورت ظاهری معرفی شده  و بعد از آن ، فهرست کلی ازکتاب بیان شده و به دنبال آن به صورت اجمالی خلاصه ای از هر مبحث نوشته شده است و در پایان به قدر بضاعت ،کتاب مذکور مورد نقد و بررسی قرار گرفته است.

چکیده

ابتدا قرآن را در پیشگاه عظمت آن از دید احادیث و قرآن بررسی می کنیم سپس اعجاز قرآن و اشکالاتی که بر آن گرفته می شود در آیه های نفی اعجاز بحث می شود بعد قاریان هفتگانه ، قرائتهای هفتگانه و حروف هفتگانه مورد تفحص قرار می گیرد سپس راجع به تحریف قرآن و دلایل  عدم تحریف و نحوة جمع آوری و تدوین قرآن و حجیت ظواهر آن جستجو شده است . بعد از آن مسألة نسخ در قرآن و نسخ در آیات مختلف بررسی شده و مسأله بدأ در آفرینش و قواعد کلی در تفسیر قرآن و در پایان تفسیر سوره حمد بیان شده است .

آیت‌الله خویی از آن دوران، چنین می‌گوید:

«من در ایامی که در نجف اشرف مشغول تحصیل علوم دینیه بودم، بیشتر مقیّد به آداب و سنن و اوراد و اذکار بودم، و گاهی در مجلس پرفیض مرحوم آیت‌الله سید علی قاضی شرکت می‌کردم و از انفاس قدسیه آن بزرگوار بهره می‌بردم، تا اینکه روزی به ایشان عرض کردم: چیزی به من یاد بدهید و دستورالعملی بگوئید که من انجام بدهم؛ ایشان دستورالعملی را دادند و گفتند چهل روز به این دستور، عمل کن! و من مشغول انجام آن اعمال شدم و چون روز چهلم شد، برای من حالت مکاشفه‌ای رخ داد و من همه حوادث و چگونگی زندگی و آینده خود را مشاهده کرده و دیدم در بالای منبر درس می‌گویم و در منزل نشسته‌ام، مردم می‌آیند و می‌روند، نماز جماعت و مراجعات مردم و حالات گوناگون خودم را مانند آیینه‌ای که در پیش رویم باشد، تماشا می‌کنم، تا این که رسید به جائی که یک مرتبه شنیدم کسی بالای گلدسته حضرت می‌گوید: (انا لله و انا الیه راجعون) ایها النّاس با کمال تأسف آیت‌الله خویی از دنیا رفت. و در این جا آن حالت از من بر طرف شد و به حال عادّی برگشتم.»[1]

به اعتقاد ‌آیت‌الله سبحانی، رمز موفقیت فرزانه خوی عبارت است از:

الف- فهم و هوش و دریافتن مطالب، به صورت صحیح؛

ب- حفظ و ضبط مطالب، بدون آن که با مرور زمان فراموش شود؛

ج- تصرف و موشکافی در مطالب؛

د- نوآوری.

این فقیه برجسته در اثر تلاش‌های شبانه روزی، استفاده از نبوغ خدادادی و پشتکار مداوم، توانست در سال 1352هـ.ق. از آیت‌الله نائینی، آیت‌الله کمپانی، آیت‌الله عراقی، آیت‌الله بلاغی، آیت‌الله میرزاعلی آقا شیرازی و آیت‌الله سید ابوالحسن اصفهانی اجازه اجتهاد بگیرد. [2]

اسطوره تدریس

یکی از بارزترین خصوص آیت‌الله خویی، اهمیت دادن به تدریس و تعلیم است. او بیش از هفتاد سال، شیفتگان معارف جعفری علیه‌السلام و تشنگان فقه امامیه را از کوثر زلال معارف ال محمّد صلی‌الله علیه وآله سیراب نمود.

وی در طول این مدت، توانست با تحمل زحمات طاقت‌فرسا، صدها مجتهد تربیت کند. بسیاری از شاگردان او به مقام مرجعیت، تدریس و اداره حوزه‌های علمیّه نائل آمده‌اند. این استاد گران‌مایه درباره اهمیت تدریس، فرمود:

«من به تجربه دریافته‌ام که انسان باید آموخته‌هایش را به دیگران بیاموزد. در درس گفتن یک نوع نبوغ برای انسان حاصل می‌شود که خیلی مفید است.»

ایشان در آغاز جوانی، به تدریس پرداخت. او در این باره می‌گوید:

«زمانی که دومین جلد شرح لمعه را فرا می‌گرفتم، به تدریس اولین جلد این کتاب پرداختم.»

آیت‌الله خویی درباره پیشینه تدریس خویش، می‌نویسد:

من بسیار تدریس کرده‌ام و در فقه، اصول و تفسیر جلسات درس بسیاری تشکیل داده‌ام و جمعی بی‌شمار از اندیشمندان را در حوزه علمی نجف‌اشرف پرورش داده‌ام. من خارج مکاسب شیخ‌ انصاری و هم‌چنین کتاب صلوة را، از اول تا آخر، دو بار تدریس کرده‌ام. در 27 ربیع‌الاول 1377 هـ.ق. به تدریس کتاب عروة الوثقی پرداختم- از باب طهارت شروع نمودم و در 26 ربیع‌الاول 1400 هـ.ق. به کتاب اجاره رسیدم و اکنون (ماه صفر 1401هـ.ق) در صدد اتمام این کتاب هستم-. محاضرات خود در فن اصول را- از آغاز تا پایان- شش بار (بر صدها نفر از دانشوران) القاء کردم و دوره هفتم را به سبب سنگینی وظایف و مسئولیت‌های مرجعیت، در مبحث ضدّ رها ساختم.

در سال‌های گذشته، به تدریس علم تفسیر همت گماشتم و پس از مدتی، بر خلاف خواسته قلبی‌ام، از آن دست برداشتم و چقدر دوست می‌داشتم این درس ادامه می‌یافت و منتشر می‌شد. خداوند را سپاس می‌گویم که در خلال این سالیان طولانی، لجظه‌ای از تدریس باز نایستاده و به جز روزهای بیماری و سفر، همواره به تعلیم اشتغال داشتم.

در سنگر مناظره

فرزانه خوی علاوه بر تدریس علوم اسلامی، در فن مناظره با مخالفان و دانشمندان سایر ادیان نیز خبره بود. آیت‌الله خویی در مناظره، شیوه سقراط را در پیش می‌گرفت و ابتدا، تظاهر به قبول گفتار طرف مقابل می‌کرد، آن‌گاه مانند یک شاگرد که در مقام دانش‌طلبی و استفاده از استاد دانشمند خود است، اشکالات و مطالبی را به عنوان سوالات علمی، با مهارت خاصی پیش می‌کشید و موجب می‌شد که طرف مناظره حقایقی را به زبان آورد که ناخواسته، گفتار قبلی‌اش را نقض کند. بدین گونه او را در تناقض‌گویی و بن‌بست قرار می‌‌داد و راه فراری برای وی باقی نمی‌گذارد، جز این که ناگزیز به جهل و اشتباه خود اعتراف کند.[3]

بعضی از مناظرات آیت‌الله خویی در کتاب البیان نقل شده است، از جمله: مناظره با دانشمندی یهودی درباره جاودانگی قرآن و مناظره با عالم سنی درباره سجده کردن بر خاک. گفت‌وگوی او با عالم سنّی حجاز، با حضور شخصیت‌های مذاهب گوناگون اسلامی، 10 شب در مسجد ‌النبی صلی‌الله علیه وآله به طول انجامید و سرانجام، طرف مناظره تمام گفته‌های ایشان را پذیرفت. در اثر همین گفت‌وگوها بود که عده‌ای از برجستگان اهل سنت، مانند دکتر سید محمّد تیجانی سماوی، استاد مالکی مذهب دانشگاه زیتونیّه تونس به مذهب مقدس تشیع گرویدند.

دانلود پاورپوینت بررسی کتاب ریاضی دوم ابتدایی فصل پنجم

اختصاصی از اینو دیدی دانلود پاورپوینت بررسی کتاب ریاضی دوم ابتدایی فصل پنجم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت بررسی کتاب ریاضی دوم ابتدایی   فصل پنجم

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 23

اهداف فصل پنج

1) نمایش واحد ها و ابزارهای اندازه گیری و مهارت اندازه گیری .

2) بالا بردن سطح علمی و آگاهی نسبت به ابزار های استاندارد اندازه گیری .

3 ) تقویت ارتباط کلامی با بالا بردنفکر بصری .

4) آشنایی با ابزارهای اندازه گیری ، خط کش ، متر و ترازو .

هدف این صفحه آشنایی وآمادگی دانش آموزان برای واحد های استاندارد و دقیق تر در اندازه گیری می باشد . دوم معرفی ابزار های استاندارد اندازه گیری می باشد . سوم پرورش مهارت تفکربصری در اندازه گیری. در تدریس این صفحه با آوردن متر و ترازوی اندازه گیری دانش آموزان یکی یکی می آیند و قد و وزن آن ها توسط دانش آموزان انتخاب شده صورت می گیرد و هر دانش آموز ادازه ی قد و وزن خود را در صفحه یعنوان می نویسد . چون در بحث های بعدبه آن احتیاج دارد . وقتی اندازه گیری ها تمام شد از دانش آموزان می خواهم در گروه خود ببینند چه کسی بیشترین وزن و کمترین وزن را دارد و باگروه های دیگر مقاسه می شود و بیش ترین وزن و کم ترین وزن معلوم می شود که متعلق به کیست برای قد هم همین طور .

تصاویر عنوانی در دوم معمولا در باره ی محیط پیرامون است و از فصل به تم  بر نمی گردد و اندازه گیری وزن هم یکی از واحد های استاندارد در اندازه گیری است . فقط خواسته معرفی کند .